kudarcok

Az iskoláztatás során a gyermekek különböző helyzetekbe kerülnek. Néha boldogok, néha szomorúak. Minden szülő szeretné, ha gyermeke boldog lenne az iskolában, de ez nem mindig így van. Több tényezőhöz kapcsolódik. Hogyan lehet segíteni egy kellemetlen érzésű gyermeken, hogyan lehet kideríteni, hogy valami zavarja, és hogyan lehet vele kommunikálni az érzéseivel kapcsolatban, beszélt a cseh rádió pszichológusában Barbora Downes.

Több olyan tünet is előfordulhat, hogy a gyermeket zavarja valami. Lehet, hogy a gyermek szomorú, sír, fejfájása, gyomorfájása lehet, nem akar óvodába járni, csípés vagy körömrágás fordulhat elő. Kisgyermekeknél az is megjelenik, hogy atipikusan viselkednek. Nem akarnak elmenni fogat mosni, nem akarnak lefeküdni, vagy nem hajlandók enni. Az idősek hirtelen abbahagyják a klubba járást, nem akarnak iskolába járni, nem beszélnek gyerekekkel, magányosokká válnak stb. Néhány fiú agresszívebb, a lány pedig introvertáltabbá válik.

Az alap a megértés

Néhány szülő hajlamos enyhíteni a gyermekek problémáit. Egy ilyen megközelítés azonban még jobban károsíthatja a gyermekeket. Barbora Downes azt tanácsolja a szülőknek, hogy igyekezzenek maximálisan megérteni és hallgatni a gyereket. "Ennek az az alapja, hogy még egyszer megismételjük, amit gyermeke mondott neked. Így jelzi, hogy tisztázni kívánja a problémát. Más szavakkal megismételve azt, amit gyermeke mondott Önnek, tudatja vele, hogy folyamatosan hallgatott rá. ”- tanácsolja Barbora Downes szüleinek. A szülők a helyzet ilyen módon történő megértésével nem a gyermek számára oldják meg a problémát, hanem bátorságot adnak a helyzet megértéséhez és a probléma megoldásához. Az említett módszer révén a szülő megmutatja a gyermek bizalmát abban, hogy képes önmagában megoldani a helyzetet. Például azt mondhatja: "Tudom, szomorú vagy, hogy a barátod nevet, hogy ma ezt a rózsaszín pólót viselted az iskolában. Mit gondolsz? Hogyan lehet ezt megoldani? ”Ez a megközelítés gondolkodásra készteti a gyermeket. Néha a szülők teljesen másképp reagálnak. Például: „Szóval, Jana elmondta, hogy régimódi pólód van? Tehát nézzük meg ezt még egyszer. Holnap reggel megoldom vele! Meglátja, mit mondok neki! ”Barbora Downes nem ajánlja ezt a második utat szüleinek.

Az óvodáskorú gyermekeknek már problémái vannak

Barbora Downes több problémát is felsorolt, amelyek már az óvodában is sújtják a gyermekeket:

  • zavarja őket, ahogy a tanár észleli őket,
  • hogyan értékelik munkájukat (rajz, kifejezésmód, éneklés stb.),
  • már az óvodás gyermekek is kezdik észrevenni a csapatban elfoglalt pozíciójukat,
  • észreveszik, hogy kivel barátok és ki a kedvenc,
  • kezdenek összehasonlítani a teljesítményt, észrevenni, hogy ki jó valamiben stb.

Mi zavarja az idősebb gyerekeket?

  • a gyermek eltérhet az osztálytársaktól (társadalmi, kulturális, gazdasági, külső megjelenés),
  • a gyerekek aggódnak amiatt, hogy nem fognak megfelelni ambiciózus szüleik elvárásainak,
  • problémájuk lehet egy ismeretlen tanulási fogyatékossággal vagy személyiségzavarral,
  • átlag feletti tehetséges gyermekről lehet szó, akinek szintén vannak problémái,
  • barátok elutasítása, osztály,
  • problémák a hatóságokkal,
  • általános aggodalom a gyermek kudarca miatt.

A zaklatásokat már az elején le kell állítani

Ha a gyereket az egész osztály zaklatja, a problémát teljes mértékben meg kell oldani, különösen a tanárok segítségével. Ha azonban egy vagy két osztálytárs bántalmazza, a gyermek segíthet magán. Barbora Downes azt javasolja, hogy a gyermek ne reagáljon a gúnyolódásra. A zaklatóknak szórakozásra és reakcióra várniuk kell. Különösen élvezik azokat, akik kiabálnak, sírnak, verbálisan vagy más módon támadnak. Meg kell tagadni a bántalmazást ezt az örömet, amelyet annyira várnak.

Azok, akiknek kedve van hozzá, különféle kifejezéseket gyakorolhatnak otthon, amelyeknek esélyük van elűzni azt, aki megfélemlíti őket. A legmegfelelőbbek kellemetlen helyzetben használhatják a humort. Ezt azonban otthon is gyakorolniuk kell. Képezni kell az önbizalmú intonációt, a hangsúlyt a mondatban és a tempóban. A legjobb, ha tükör elé állsz, kiegyenesedsz, nem a földre nézel, és csak néhányszor próbálkozol.

A legismertebb semleges mondat, amellyel a gyerekek reagálhatnak egy zaklatóra: - Tudod, hogy nem érdekel, mit gondolsz?

Amikor a gyermek úgy érzi, hogy a szülei csodálják őt, ami ő, mit csinál, mi a véleménye, amikor érzi támogatásukat és szeretetüket, általában egészséges önbizalommal rendelkezik, és ritkán válik a zaklatás célpontjává a csapatban.

A gyerekek attól is tartanak, hogy nem felelnek meg ambiciózus szüleik feltételeinek

Nagy a verseny a világon, ezért sok szülő megköveteli gyermekeitől, hogy az iskola mellett rengeteg tevékenységet végezzenek, és mindegyikben jó eredményeket érjenek el. Ily módon megmutatják a gyerekeknek, hogy a teljesítmény nagyon fontos számukra. Ha néhány szülő egy kicsit enyhíteni akarja ezt a helyzetet, el kell mondania a gyermeknek, hogy nemcsak az iskolai vagy a különböző tevékenységek során nyújtott teljesítményük érdekli őket, hanem az is, hogy érdekli őket udvariasan, megfontoltan, kedvesen, emberségesen stb. . A gyermek számára világossá kell tenni, hogy az életében vannak olyan területek is, amelyeken megnyilvánulhat, és hogy ezeknek a területeknek semmi köze a teljesítményhez..

Mi a teendő, ha a gyerekek úgy érzik, hogy semmit sem tudnak csinálni?

Amikor a gyerekeknek ez az érzésük van, idővel szorongással is küzdenek. Ebben az esetben a gyermek szülei azt mondhatják: "Tudom, hogy félsz, de nézzük meg, mit tettél már." Jó vezetni eredménynapló.

A sikernaplónak köszönhetően a gyermek kisebbnek tudja érzékelni az aggodalmakat és problémákat, és nőhet az önbizalma.

Barbora Downes azt tanácsolja a szülőknek, üljenek le este együtt, és írják le a gyermek által a nap folyamán tapasztalt sikereket. Apróságok lehetnek. Ily módon a gyermek kénytelen gondolkodni az erősségein, és nem csak a kudarcokon és a hiányosságokon.