tanulnak

Talán a legfontosabb készség, amelyet a gyerekek az élet első éveiben elsajátítanak, a beszéd. Az a képesség, hogy beszélünk, kifejezzük igényeinket, vágyainkat, gondolatainkat, hogy beszéljünk a múltról és a jövőről, az különböztet meg minket, embereket, leginkább a többi állattól. A beszédfejlődés spontán a gyermekeknél, de mindenkinek ugyanazok a szilárd törvények irányítják.

Hogyan fejlődik a beszéd

A nyelv nem egyenletesen, hanem ugrásszerűen fejlődik. Azok az időszakok, amikor látszólag semmi sem történik a gyermek beszédével, váltakoznak azzal, amikor a gyermek rövid idő alatt mérföldeken keresztül halad előre. Három éven belül egy gyermek öntudatlanul megköszöni közösségének beszédét elnyelő elme, három éves kortól tudatos erőfeszítés alapján. A gyermek nem találja nehéznek vagy fárasztónak a nyelv megtanulását, az egészét elnyeli, nem oldja meg a felépítését, nyelvtanát, kiejtését.

Az elme felszívódása mellett segít a gyermeknek is érzékeny időszak a nyelv számára, ennek köszönhetően a gyermek intenzíven az emberi beszédre koncentrál (és nem próbálja megismételni például a fröccsenő vizet vagy a turmixgép zümmögését). Ezt az érzékeny időszakot ismerjük például azzal, hogy a gyermek lenyűgözően figyeli ajkunkat, megpróbálja utánozni mozgásukat, megpróbálja megismételni a szót. Gyermekeink kitartóan hordoztak minket könyvekkel, és velünk akartak olvasni, az oldalakon lévő tárgyakra mutogatva és folyamatosan "traktort" vagy "papagájt" akartak hallani, és úgy néztek minket, mintha egy izgalmas filmet néznének.

A beszédfejlődés mérföldkövei

Maria Montessori könyvében rajzot rajzolt a nyelv fejlődéséről Abszorbens elme.

A hasi embrió már érzi az anya hangját. Születése után különböző hangokat érzékel, de felismeri és az emberi hangra összpontosít, mert kapcsolatba lép szüleivel. A nyelv szorosan kapcsolódik az érzelmekhez.

"Négy hónap múlva (és azt hinném, hogy azok, akik még korábban mondják), a csecsemő elkezd rájönni, hogy az őt ily módon érintő zene az emberi szájból származik."

Maria Montessori

Hat hónap múlva hallhatjuk az első "fecsegést", a baba elkezdi beszélni az első szótagot, amelyet újra és újra ismételnek.

A tizedik hónap környékén a gyermek felfedezi a nyelv jelentését, megérti, hogy egy adott szó alatt egy konkrét dolgot értünk. Első szándékos szavát első születésnapja körül mondja ki.

Körülbelül másfél évig főleg főneveket használ, megérti, hogy minden dolognak megvan a maga neve. Mivel még mindig nehéz egy mondatot létrehozni, egyszerre több szó különböző torzításai és fúziói jönnek létre.

Amikor egy gyermek körülbelül kétéves, elképesztő szavak robbanását figyelhetjük meg, ahol minden nap új és új szavak kerülnek a szókincsébe. Kétszavas mondatokban kezd beszélni, amelyeknek van tárgya és állítmánya.

A gyermek fokozatosan törekszik arra, hogy folyékonyan és grammatikailag helyesen beszéljen, igék hozzáadásával - melléknevek, elöljárók, később kötőszók és határozószók. Az igeidőzést kezdi használni.

A harmadik évben a gyermek megtanulja kifejezni gondolatait és rajtuk keresztül egyedi személyiségét. Három évesen elmondhatjuk, hogy a nyelv teljes, és a gyermek továbbra is tudatosan gazdagítja.

Hogyan lehet támogatni a beszédfejlődést

Mi felnőttek vagyunk a legnagyobb példakép

Mindenekelőtt be kell látnunk, hogy óriási részesedéssel járunk gyermekeink beszédének fejlesztésében. Kisgyermekek társaságában mindig a legjobbat kell nyújtanunk, és a lehető legszebben, tisztábban és dallamosabban kell beszélnünk.

Különösen akkor, amikor megtanulják az első szavak és a rövid mondatok kialakítását, jó, ha beszédünkben a szavakat kissé elkülönítjük, rövid rövid mondatokban beszélünk, hogy jól megértsenek minket. A gyerekek nemcsak hallgatnak ránk, hanem figyelnek is minket. Fontos, hogy lehetőségük legyen figyelni ajkainkat, arckifejezéseinket, mert nekik is "ki kell kukucskálniuk". Figyelemmel és a felnőtt arcáról olvasva, amikor kommunikálunk, nagyon vigyáznunk kell arra, hogy amit mondunk, azt nonverbális kommunikációnk és gesztusaink is elmondják. A gyerekek nem értik az iróniát vagy a hamisságot, a saját kommunikációnkból tanulnak kommunikálni, ezért nem szabad összetévesztenünk őket azzal, hogy szavaink ellentmondanak a gesztusainknak.

Kész környezet

Ez nekünk, felnőtteknek is a feladata - nyelvileg érthető, tárgyakban gazdag környezet megteremtése.

A dolgok elnevezése

A gyermekek gazdag szókincsre tehetnek szert, ha pontosan és konkrétan nevezünk meg dolgokat. A gyerek számára nagyon érdekes kideríteni, hogy az a madár, amelyet az etetőn látunk, fehér cinege, és kertünkben pitypang vagy ginkgo biloba nő. Nem kell csak általános neveket használnunk, mint például fa, madár, virág. Gyermekeink kétévesek voltak, amikor elbűvölte őket az ausztrál őslakosok fényképe, miközben családi albumokat néztek. Egy ideig kedvenc szavuk aborigén lett, ami főleg a fiú esetében sok erőfeszítésbe került, és az eredmény nem volt teljesen érthető 🙂

"Van egy érzékeny időszak a" tárgyak elnevezésére "... Ha elégségesen kielégítjük ezt az éhséget a kellő elnevezéshez, megadhatjuk a gyermekeknek az életük végéig megmaradó beszéd pontosságát és gazdagságát."

Silvana Montanaro, Az emberi lény megértése

A mindennapi életben elnevezett dolgok mellett különféle állati miniatúrákat, háztartási cikkeket stb. Is használhatunk a beszéd és a szókincs fejlesztésére. Már írtam róla ebben a cikkben.

Fokozatosan áttérhetünk a kártyákkal való munkavégzésre, amit megint én itt írta le. A fontos az, hogy mindig a valóságtól az absztraktig haladunk, így a gyermek először háromdimenziós, valós formában ismeri fel a körülötte lévő dolgokat, és csak ezután adjuk át neki egy kártyán. És mint mindig, a gyermek és nem a szülő érdeklődését követjük 🙂

Nyilatkozat

A gyermeknek biztosan van helye a kifejezésre, és biztosnak kell lennie abban, hogy aktívan hallgatjuk őt. Igazán hallgatunk, nem mintha csak úgy néznénk ki, és ugyanakkor valami másra gondolnánk, vagy távollétében motyognánk. .

Amikor megpróbál mondani valamit, és keresi a megfelelő szót, vagy rosszat mond, akkor nem szabad beszélnünk érte, amikor nem tudja kifejezni magát. Várjunk, adjunk neki időt. Annyi idő, amire szüksége van .

Az is magától értetődő, hogy ne javítsuk ki a gyermekek hibáit, és semmiképpen sem hívjuk fel rájuk a figyelmet. Ha azt látjuk, hogy a gyermek összekever egy szót, annál nagyobb erőfeszítéseket teszünk a szó egyértelmű és helyes kimondására. Semmi több .

Könyvek

Természetesen a beszéd fejlesztésének pótolhatatlan eszközei! Különösen a minőségiek. Ma a könyvesboltokat elárasztják a könyvek, de sok közülük nagyon kevés értéket képvisel. Ajánlom olvasni ez a cikk, amelyben azt írom, milyen kritériumoknak kell megfelelniük a legkisebbeknek szóló könyveknek.

Egészen a közelmúltig nem volt igazán jó minőségű szlovák nyelvű gyermekkönyvünk, amely kifejezetten a beszéd és a nyelv fejlesztésére összpontosítana, de ez szerencsére gyorsan változik. Ezt a négyet ajánlom.

A Kubekről szóló sorozat az első hangoktól a rövid mondatokig kíséri a gyerekeket. Írtam róla külön cikk itt, nagyon sikeres könyvek!

Nina alszik a Martinus kiadó új felvonása, és nagyon sikeresek voltak! Egy kislány esti rutinjáról szól, és valószínűleg sok kicsi (és szüleik) van benne. A szerző Svetlana Kapalková logopédus, ezért a szöveget gondosan rendezik, hogy a lehető legkevesebbet kapjon a kis olvasó.

A mondatok rövidek és tömörek, és az Add! Ige itt ismétlődik. Állítólag az elsők között van, aki megtanul mondani

Szeretem a kompakt méretet is, ezért csak gyerekfogantyúkhoz és utazási táskához.

És az utolsó könyv, amelyet meg akarok említeni, az Elveszett kendő. Kicsit idősebb, de nem sokkal, és segít a gyerekeknek az elöljárók megtanulásában. A kis Hugo elvesztette a kendőt, és nem találja sehol. Polcon, bokor alatt, a kertben van? A szerzők ismét két logopédus, egyikük az említett Svetlana Kapalková. Egyébként a könyvet az Egreš adta ki, és könyveik általában fénysebességgel fogynak el, ezért azt tanácsolom, ne halogasson túl sokat.

Természetesen a beszédet minden könyv fejleszti, nem csak azok, akik kifejezetten erre összpontosítanak. Fontos, hogy mindig legyen otthon néhány, elérhető közelségben, és amelyek közül a gyermek maga választhat. A könyvek a legjobb társaik, és bármikor, bárhol, minden játéknál sokkal többet játszottak. A kocsiban, az orvosnál, a tó parti takarón, az erdőben túrázni ... Ahogyan egy motivációs idézet megfogalmazta ...

"A gyermek szülei térdén válik olvasóvá."

És minden gyerekkönyv éppen olyan jó, mint te, szülőként, a gyereked számára.

Sok sikert a gyermekek beszédének fejlesztéséhez, sok új szó és gyönyörű beszélgetések együttes kialakításához!