Társadalomtudományok »Pszichológia
II. Gyermek fejlődése 3. évig
Prenatális és perinatális fejlődés
Perinatális fejlődés- szülés + 10 nappal utána. A szülés figyelemmel kíséri, hogy nehézségek nélkül zajlott-e le, az anya állapota, termékenysége, súlya, az egyes szervek aktivitása. Ebben az időszakban a gyermeknek egészséges környezetre, megfelelő étrendre, az anya gondozására és érintésére van szüksége a fejlődéséhez.
Újszülöttkori
Viselkedés:
A nap és az éjszaka nagy részében az újszülött átlagosan 20 órát alszik. és 4 óra bdie. Az újszülött aktivitása szenzomotoros viselkedésű - a legtöbb ingerre mozgással reagál. Veleszületett, feltétel nélküli reflexek vezérlik - például: az újszülöttnél és a felnőttnél egyaránt közös reflexek (pislog reflex, sírás, éhes.), reflexek, amelyek az újszülött túlélését szolgálják (szívási reflex), motoros reflex(Moore-reflex, tapintási reflex). Az ingerekre sikolyokkal és sírásokkal válaszol - jelzi igényeit és bizonyos információkat kifejez, különben akkor sír, ha valami bántja, máskülönben, ha éhes.
Anya kapcsolata a gyermekkel:
Ez az újszülött szocializációjának, de általános fejlődésének és tanulásának az alapja is. Az érintés, az anya hangja, a külseje és arckifejezése, a szoptatás, a csecsemő kézen való hordozása, a ringatás a legfontosabb. Ha ezek a kapcsolatok hiányoznak, az nélkülözéshez, frusztrációhoz és különféle fejlődési rendellenességekhez vezet.
Érzelmi kapcsolat:
A gyermek túlélése nagyon egyszerű, így jellemezhető kellemes élményt tapasztalni (pozitív érzések) a bosszantó (negatív érzelmi tapasztalat), amely a gyermek alapvető szükségleteinek kielégítésével vagy elégedetlenségével jár.
Csecsemőkor
A 2. hónap elejétől az 1. év végéig tart. A periódus neve az uralkodó étrend szerint történik. A baba nagyon gyorsan növekszik és testtömege nő, az 1. évben 0-55℅-rel nő, súlya pedig születéskor 3-3,5 kg-ról 9-10 kg-ra nő.
Motorfejlesztés - jelentős mérföldkövek:
A fejléc emelése és fogása. Tárgyak megfogása és kezelése - a 4. hónapban a gyermek megragad egy játékot, és a szájába teszi; a 6. hónapban kézről kézre fordítja a játékot; a 7. hónapban egyedül ül; az 1. év végén önálló mozgásba kezd, felmászik és megteszi az első lépéseket.
Pszichológiai fejlődés:
Vizuális észlelés- a 2. hónapban a gyermek vizuálisan koncentrálhat a tárgyra; a 3. hónapban mozgásban figyeli a dolgokat; v 3-4. a hold felismeri a körülöttünk lévő embereket; 9 hónaposan kezdi érzékelni a teret.
Hallási érzékelés- fontos a beszéd fejlődése szempontjából, a 4. hónaptól kezdve a gyermek hangokat kezd produkálni, korlátlanul megismétli őket, és meghallgatja saját beszédét; a 4-5. hónapos baba megtalálja a hangot; a 7. hónapban a gyermekhez intézett szó a tevékenység ösztönzésévé válik, megkülönbözteti a hangokat, érzékeli a dallamot és a ritmust.
Gondolkodás- megjelennek a konkrét gondolkodás első jelei - személyek és tárgyak megkülönböztetésében nyilvánulnak meg, a gyermek egyszerű összefüggéseket és kapcsolatokat fedez fel.
memória- felderítésben nyilvánul meg, azaz. olyan személyek és tárgyak ismerete, amelyekkel már kapcsolatba került.
Érzelmi fejlődés:
Jelentősen megkülönböztetni kezdik a gyermek életének 3. hónapjától. Abban nyilvánul meg, hogy a gyermek élvezi az anya jelenlétét, jó hangulatot, mosolyt, elégedettséget mutat. Amikor nem elégít ki néhány igényt, félelmet, haragot, haragot fejez ki.
Társadalmi fejlődés:
A családban nemcsak az anyával való kapcsolat fontos, hanem az apával, testvérekkel, nagyszülőkkel és más emberekkel is.
Kisgyermekkor
1. év vége - a 3. év befejezése után. A főszereplő neve, amely a gyermek térbeli mozgását jellemzi, még mindig tökéletlen - kisgyermek. A gyermek fejlődésében bekövetkező változások önállóbbá és aktívabbá válnak. Jelentős jellemzője ennek az időszaknak- a gyermek mozgási terének bővítése - új ismereteket és tapasztalatokat szerez. A fejlődés legjelentősebb változásai beszéd, járás és mozgás.
A tanulás fő formája:
utánzás- főleg játékos tevékenységekben használják.
Fizikai fejlődés:
Magasság növekedés és súlygyarapodás - lassabb, mint az előző időszakban (csecsemők). Kiegyenlítik a test és a törzs mérete közötti aránytalanságokat. A gyermek nem nagyon bízik a járásban, de a fizikai aktivitás nagyon hangsúlyos. A saját testének irányítási képessége növekszik, a gyermek megtanulja kontrollálni a kiválasztódást. A saját testének tisztázása tisztázódik, ez tükröződik a mozgás összehangolásában.
Személyiségfejlődés:
Ezt egyrészt a gyermek függetlensége, másrészt a biztonság és a biztonság szükségességének felismerése jelöli. A gyermeknek nagyon sok energiája van, fut, mászik, ugrik, sikít, beszél. A tevékenység és az aktivitás igénye kielégül a játékokban és a tárgyak manipulálásában. Nagyon fontos, hogy más emberekkel legyünk. Az akarat, az önszabályozás és a célorientált tevékenység első megnyilvánulásairól beszélünk - a gyermek a 2. évben egy bizonyos célt követ tevékenységekben és játékokban. Két tevékenység közül választhat. 3 éves kora körül a gyermek kezdi megvalósítani önmagát, önmagát, amely abban a törekvésben nyilvánul meg, hogy önállóan, a felnőttek segítsége nélkül végezzen dolgokat. Ha valaki megakadályozza abban, hogy azt csináljon, amit akar, a düh, a sírás, a sikítás tünetei megjelennek a gyermekben, a gyermek negatívan, dacosan reagál - az első dac ideje (2,5-3 év körül kezdődik).
Az öntudat fejlesztésének két fázisa van:
1. az anyától való elválás, amely állandóan megvan és szüksége van rá;
2. az önérvényesítés szükségességének megjelenése, amelynek negativizmusa lehet.
A gyermek önreklámjának két eleme van:
1. "vagyok"- kísérlet a függetlenségre, kísérlet arra, hogy maga tegyen dolgokat, játsszon, építsen vonatot;
2. "akarok (nem akarok)"- ez önmagának mint aktív és összetett lénynek a tudatát tükrözi.
Érzelmi fejlődés:
Nagyon intenzív, a kisgyermek nagyon spontán, gyakran és élénken fejezi ki érzéseit. A 2. év után nevetve mutatja a játékban érzéseit, de haraggal és kiabálással is, ha nem elégíti ki az igényeit. A városoknak már megvan a színük: pozitív és negatív érzések. Érzelmi fókusz: az anya jelenlétének öröme, az idegenektől való félelem. A gyermek intenzíven mutat félelmet, szorongást, haragot és bizonytalanságot. Fél a sötéttől, az orvostól és intenzíven reagál a fájdalomra. A félelmet az ember fantáziája is kiváltja.
Társadalmi fejlődés:
A gyermek továbbra is függ az anyától és az őt körülvevő emberektől. Az általa megismert emberek köre fokozatosan bővül. A gyermekek differenciált kapcsolatokat kezdenek kialakítani az egyes családtagokkal, háziállatokkal, állatokkal, játékokkal és a körülöttük lévő dolgokkal. A gyermek elsősorban utánzást tanul - a körülötte lévő felnőttek példaképévé válnak a tevékenységekben. A felnőttek jelenléte nagyon élénk és intenzív, szüksége van rájuk. Ebben a korban a felnőttekkel való ritka és negatív kapcsolat tartós következményekkel járhat a gyermek számára. Ha nincs ember körülötte, nem teremt kapcsolatot, frusztrációhoz és nélkülözéshez vezet. A 2. év végén a gyermek kapcsolatba lép a társakkal a játékok során. Ebben a fejlődési periódusban megkülönböztetünk aktív és passzív elválasztást. Aktív elválasztás- ezt egy független gyermek produkálja, ő maga akar játszani, önállóan akar cselekedni, szereti az anyját, közel van hozzá. Passzív elválasztás- nem a gyermektől függ, a gyermeket valaki más választja el az anyától, vagy az anya nem akar vagy nem lehet a gyerekkel, akkor a gyermekben elválási szorongás alakulhat ki.
Szeparációs szorongás:
A tüntetés 1. fázisa- a gyermek visszakéri az anyát, tiltakozik, hogy nincs neki;
A kétségbeesés 2. fázisa- a gyermek elveszíti reményét, hogy az anya visszatér;
Az anyától való leválás 3. fázisa- amikor a gyermeknek nem lehet anyja, akkor ragaszkodik egy másik személyhez.