Silvia Érseková és Lula

Miért játszanak a gyerekek? Mi a játék jelentősége egészséges mentális fejlődésükben? Hogyan és kivel játszanak a gyerekek? Milyen játékok legyenek minden gyereknek az óvodában? Hogyan játszol a gyerekekkel? Mi a játékterápia, és mikor segíthet gyermekeinek?

Néha hallom panaszkodni, hogy gyermekei túl játékosak. Ezenkívül a játék hatalmas előnyökkel jár a gyermekek számára anélkül, hogy észrevennék. Bővebben ebben a cikkben.

A szakmai szakirodalomban a játékot olyan tevékenységként definiálják, amelyet a gyermek önként végez. Kellemes tevékenységként élik meg, és nem tűnik olyan dolognak, amely közvetlenül a túlélést szolgálja (Hill, 1998). Kedvezően hat a mentális, társadalmi, szellemi és fizikai fejlődésre és fejlődésre.

Sok terapeuta (Landreth, Axline és mások) szerint a játék "tele van értelemmel és céllal". Ez természetes kommunikációs eszköz. A gyerekek a legtermészetesebben játék révén fejezik ki tapasztalataikat, igényeiket és érzéseiket. A játék az egyik lehetséges stratégia a gyermekek számára, hogy megbirkózzanak a stresszt okozó változásokkal. A játékok kifejezik azt, amire szükségük van.

A játék elengedhetetlen része a gyermek egészséges fejlődésének - ha a gyermek nem játszik, nem érdekli vagy nem elégedett a játékkal, akkor ez figyelmeztető jel, hogy a gyermeknek segítségre van szüksége.

gyermekeinek

A csecsemők és a 2 év alatti gyermekek szívesen használják és manipulálják a játékokat mozgásokat gyakorolnak és rajtuk keresztül fejlesztik koordináció. Megtanulják irányítani és célzottan használni testüket.

1,5 éves és 7 éves gyermekek szeretik a gyerekeket szimbolikus játék. Gazdag fantáziájuk van, és a hétköznapi tárgyakat csodálatos űrhajókká, villákká és másokká alakítják, és történeteket találnak ki és fejlesztenek ki egy rendőrök, orvosok és mások "játékában" (ahol egy személy vagy valami más képviseli a másikat).

Hét éve játszanak játékok szabályokkal. A társasjátékok lehetőséget kínálnak arra, hogy megtanítsák a gyerekeket a csalódás kezelésére, a veszteség elviselésére, valamint a harag vagy csalódás kezelésére.

Néha észreveheti, hogy kisfia a szőnyegen fekszik és "csak" tolja előre és hátra a kocsit. Vagy a lányod "csak" néhányszor megváltoztatja a babát anélkül, hogy történetet fejlesztene, vagy bármilyen más cél nélkül. Ez a játék olyan gyerekeknek szól, mint pihenés, amikor élvezik a magánéletüket.

A következő fejezetben megmutatjuk, mire szolgál a játék - akár ingyenes, akár szervezett, fejlesztő. És milyen játékok legyenek a gyermekeinek az óvodában.

A játék és a játékok összességében szólnak egészséges fejlődés gyermekek szükségesek. Segítenek a gyerekeknek:

fedezze fel és értse meg a világot és mindent benne,

fejlessze gondolkodását (logikai, elemző),

fejlesztik a pszichomotoros koordinációt (pontosan végezzék el a kívánt kéz- vagy lábmozdulatokat),

fejleszti az emlékezetet és a figyelmet,

fejleszteni a beszédet és bővíteni a szókincset,

fejlessze képzeletét és kreativitását,

követi a szabályokat.

Valószínűleg tudtál a játék ezen jellemzőiről, mert ezért olyan játékokat kínálsz gyermekeidnek, amelyek fejlesztenek valamit.

Használata mindenekelőtt ingyen játék gyermek könnyebben:

kifejezi vágyait, kívánságait és szükségleteit,

alkalmazkodik a változáshoz és az emberekhez,

kezeli a problémákat és alkalmazkodik az őt terhelő helyzetekhez,

erős érzéseket fejez ki és dolgoz fel,

kapcsolatot létesít és fenntart (testvérekkel, veled, barátokkal, terapeutával),

alkalmazkodik az Ön igényeihez, mert legalább a játékban mindent képes irányítani és döntéseket hozhat,

pozitív képet épít magáról (hogy ügyes, kitartó, határozott, kreatív),

építi szellemi ellenálló képességét.

A játék befolyásolja a gyermek agyának fejlődését - mozgással és tevékenységekkel, a környezet serkentésével és a pozitív társadalmi interakcióval. Panksepp (Vindišová városában) rámutat a játék hatalmas potenciáljára a társadalmi agy kialakulásában, valamint a gyermek impulzív reakcióra való hajlamának csökkentésében.

A játék iránti igény az agy ösztönös felszerelésének része. Nem a gyerekeket kell megtanítanunk a játékra, hanem olyan környezetet kell létrehoznunk, amelyben játszhatnak (biztonság, kielégített alapvető szükségletek, társas interakciók).

Tanulmányok és kutatások azt mutatják, hogy a gyerekek ezt nincs elég lehetőségük játszani (különféle okokból: nem stimuláló környezet, traumatikus környezet, a szabad játék megengedésének elmulasztása), van nagyobb kockázat az ADHD, az autista vonások és az ellenzéki viselkedés kialakulásához.

A játék gyógyító erejét a gyermekekkel folytatott terápiában is használják, mivel a játék számukra a legtermészetesebb kommunikációs forma (a gyerekeknek hiányzik a szókincsük, tapasztalatuk és elemző gondolkodásuk is, hogy érzéseiket megfelelő szavakba tudják tenni).

Hogyan működik a terápia, és mely gyermekek "gyógyítanak"?

Szlovákiában van lehetőségünk Zuzana Tatárovának köszönhetően Játékterápiás Intézet, amelynek társalapítója különleges játéktalálkozókat kínál a gyerekeknek a terápiás teremben, amelyet színésznőnek hívunk.

A játékon keresztül történő terápia kifejezés alatt képzelje el a gyermek és a terapeuta kapcsolatát. A terapeuta gondosan kiválasztott játékkészlettel látja el a gyermeket, amely támogatja a gyermekek különféle igényeinek és érzéseinek kifejezését, és segíti a stressz feldolgozását.

A terapeuta terápiásan befolyásolja személyiségével és a gyermekre adott reakcióival. Ennek eredményeként a gyermek úgy érzi elfogadott a megértette. Jelenlétében a játék révén felszabadíthatja a terhet és megoldhatja problémáit. A gyermek egy terapeuta támogatásával valóban kezeli önmagát, felfedezi erősségeit és megküzdési stratégiáit.

A játékterápiás megbeszélések segítenek a "normális" gyerekeknek abban, hogy pozitív képet alakítsanak ki magukról, és minden gond nélkül megerősítsék önbizalmukat. Gyerekeknek, akik átélt traumatikus események és túlélni stresszes időszakok, segít kezelni ezeket az időket (barát vagy közeli családtag halála, szülők válása, alkalmazkodási nehézségek az iskolában vagy az óvodában, kényszerű otthon maradás, krónikus betegségek, gyakori orvoslátogatások és mások).

Gyerekeket kínál beszéd nehézségekkel (zavart vagy késleltetett beszédfejlődés, dadogás és mások), viselkedési problémákkal (agresszió, dac), érzelmi problémákkalfélelmek, szorongások, szomorúság és depresszió, tikok) és a čiť gyógyítás lehetősége a széklet visszatartásával.

A játékterápiás megbeszélések alapelveinek megértésének legjobb módja az, ha gyermekével elmegy hozzájuk, vagy tanfolyamot végez a szülők számára.

2016 óta dolgozom gyerekekkel találkozók formájában a játékterápiában. Évente átlagosan 9 gyermekem van tartós gondozásban (hetente egyszer legalább 12 találkozó). 2018 óta átlagosan évente 3 alkalommal nyitok tanfolyamokat a szülők számára.

Milyen játékok legyenek minden gyereknek az óvodában?

A játékok kell kiegyensúlyozott, hogy milyen funkciót látnak el. Így támogatni fogod fiaid és leányaid teljes körű mentális, érzelmi, társadalmi, szellemi és fizikai fejlődését.

Több tanulmány szerint a fiúk jobban szeretik a külső épületeket, zajosabbak és élénkebbek. A lányok szeretik a szimbolikus, kreatív és szerepjátékokat. De ez nem azt jelenti, hogy a fiúk nem játszhatnak babákkal, a lányok pedig nem tolvajokkal.

A gyermekszoba ne hagyja ki:

Játékállatok, amelyek kielégítik a biztonság, a védelem és az ellátás szükségességét. Érzelmi kényelmet nyújtanak, ha a gyerekek szomorúak. Segítenek elsajátítani a társadalomban betöltött szerepeinket. Hasonló funkciót lát el:

Babák és különféle karakterek - amely révén a gyerekek könnyebben felvehetik a kapcsolatot, és szerepjátékokat játszhatnak, olyan témákat játszhatnak, mint a gondozás, vagy kifejezhetik az erős csalódottság, düh, szomorúság érzését. A gyermek eljátszhat valós helyzeteket, amelyeket nem teljesen ért, vagy amelyek számára megterhelőek, és belemerülhet a kívánt "végbe", vagy megoldást találhat legalább képzeletbeli szinten, azaz a játékban.

Maszkok, maszkok, ruhák, kalapok - a "játék" szerepének támogatását szolgálják - a gyerekek imádnak valamiért változtatni, és abszolút elmerülnek az általuk kitalált karakterben. A fiúk anélkül, hogy kinevetnék őket, kipróbálhatják anyjuk szoknyáját vagy cipőjét a játékban, mert ez csak játék. Kielégítik kíváncsiságukat, és kipróbálhatják azt is, amiért a való életben nem éreznek. Ezzel a játékkal az örömtől a dühig is kifejezhetik érzéseiket.

Agresszív játékok mint a fegyverek, katonák, bilincsek, boxzsákok, ijesztő állatok, önmagukban nem ösztönzik az agresszív viselkedést. Azt, hogy gyermeke agresszív lesz-e, sok más tényező is befolyásolja. Ezek a játékok a gyerekeket szolgálják a harag leadására, a felhalmozott feszültség vagy energia felszabadítására. Biztonságos és megfelelő módon kifejezhetik ellenséges és agresszív tehetségüket, amelyek mindannyiunkban megvannak. Mi, felnőttek, feldolgozzuk őket, például számítógépes játékokon keresztül, vagy játszhatunk a fitneszközpontban. A gyerekeknek van játékuk és mozgásuk ehhez.

Kreatív játékok és segédeszközök - különféle kreatív anyagokat, papírokat, ceruzákat, viaszkrétákat, jelölőket, csomagolópapírokat, ragasztókat használnak az érzelmek kifejezésére és feldolgozására. A gyermek kreatív tevékenység során bepiszkolódhat, ez megkönnyebbülést, kikapcsolódást, örömet okoz.

Kirakós játékok - támogatnak egy képzeletbeli játékot, és gyakran kikapcsolódásként szolgálnak.

Mindig vannak a zsebünkben egyszerű játékok, amelyeket bedobhatunk egy zacskóba (vagy inkább az autó csomagtartójába), és velünk tarthatjuk az orvosnál lévő váróban, az autóban, kirándulni stb. gyurma, kréták, apró figurák, egy kis játékautó és egy kedvenc baba.

Ne feledje, hogy a játék állítólag megkönnyebbülést és örömet okoz a gyerekeknek. Nem szabad, hogy ez egy másik tevékenység, amelyben a lánya vagy a fia rosszul fogja érezni magát.

Fontos, hogy minden életkorú gyermek számára rengeteg magánélet és szabad hely jusson a szabad játékhoz. Önnek egy olyan időszakként szolgál, amikor a gyermek megpihen és új erőt nyer. Alapvetően terápiaként szolgál.

A testvérekkel vagy szülőkkel való együttes játéknak két arca lehet:

Erősíti a kapcsolatokat és arról szól, hogy élvezzük a jelen pillanatot, a kölcsönös társadalmat. Megelégedést és örömet okoz minden partinak.

Fejlődő játék, amikor valami újat akarok tanítani gyermekemnek, vagy fejleszteni akarom képességeit és képességeit, pl. pszichomotoros koordináció. Ezután bizonyos fokú koncentrációt, utasítást és kitartást követelünk meg a gyermektől. Bár játékosan és türelmesen csináljuk, ez nem helyettesíti a szabad játékot, és ugyanolyan hatást nem gyakorol a gyermekre.

Fontos, hogy ne kényszerítse a gyerekeket a játékra (de nem csak), hogy vegyék figyelembe az igényeiket, ne csak a sajátjaikat. Hogy valamiféle irányítást hagyjanak a kezükben. Annak érdekében, hogy ne tanítsa, elmagyarázza vagy kijavítsa a gyereket mindenre. Annak érdekében, hogy ne akarj mindent tökéletesen és mindig magad szerint csinálni.

Különleges közös játék:

Félretesz, mellőz Heti 30 perc, amikor párban játszunk együtt zavaró elemek nélkül (például testvér, televízió, zene, főzés, telefonhívások).

Adjon minél több teret gyermekének, hogy játsszon azzal, amit akar, és ahogy akar.

Hagyja, hogy a játék vezérelje a következő kérdésekkel: "mit tegyek? Hogyan kell csinálni" vagy "eldöntheti, azt mondja, ez lehet ön szerint. ”, Fedezze fel magában a gyereket, játsszon, élvezze, szórakozzon.

Írja le a gyermek tevékenységét, nevezze meg érzéseit, szokja meg a történetet.

Támogassa a gyermek fantáziáját, és ne javítsa ki, amikor egy játékot "helytelenül" használ.

Ha a gyerek valamivel foglalkozik, meghívhatjuk egy ilyen játékra: testvér féltékenysége: babaház vagy állatcsalád, ahol a legkevesebbet egy másik állat megeheti, vagy kórházba megyünk vizsgálat: orvosi eset egy beteg macska kezelésére…

Fejlődő játék:

Támogassa gyermeke függetlenségét olyan mondatokkal, hogy "megteheti, megcsinálhatja a maga módján, kipróbálhatja, látom, hogy megpróbálja". Lehet, hogy inspirál egy cikk is az együttműködésről.

Amikor regisztrál egy érzést, nevezze el: "Látom, hogy büszke vagy magadra, nagyon boldog vagy, élvezed, dühös vagy, csalódott vagy stb." Az érzésekkel kapcsolatos további információkért kattints ide.

Bátorítsa gyermekeit, vegye észre pozitívan. Becsülje meg gyermekeit, hogy képesnek érezzék magukat. Élvezze velük a kis sikereket.

Hidd el nekik, türelmesek lehetnek, megpróbálhatják összerakni a kockákat, összekapcsolni a szükséges részeket. Minden magabiztos gyermekkel egy szülő áll, aki korábban bízott benne.

Csináld együtt, és felváltva dolgozz.

Beszéljen a gyermekkoráról:

mutasd meg vagy beszéld meg kedvenc játékodat a gyerekekkel,

mesélj gyermekkorodból (ez elmélyíti a kapcsolatot és a gyerekek szeretik a történeteket),

játsszon egy játékot gyermekkorából,

készítsd össze: ház karton babáknak, ruháknak, garázs autóknak dobozokból…

Minden játéknál azonban elsősorban a jelen pillanatra összpontosítson (ez nem ismétlődik meg), és hálás legyen érte. Élvezze gyermekei jelenlétét, és ne féljen elmerülni a fantázia világában.

Néha kérdéseket tesz fel magának: Ez csak nekem vagy a gyermekemnek fontos? Miről beszélek? Tényleg be kell avatkoznom/magyaráznom/tanítanom? Több szabadságot adhatok neki?

Amit ebben a cikkben tanult?

Ebben a cikkben megtudta, hogy a játék egy egészséges gyermek természetes tevékenysége és gyógyító funkcióval rendelkezik. Játékok és játékok segítségével a gyermek könnyebben megbirkózik a terheléssel. A gyerekek örömükre játszanak, kikapcsolódnak, gyakorolják a testmozgásokat, történetek feltalálásával merülnek el képzeletükben.

Minden gyermekszobában kell lennie plüss játékoknak, babáknak, állatoknak és figuráknak, agresszív játékoknak és kreatív anyagoknak.

A gyerekeknek szabad játékra van szükségük, ha egyedül vannak, és maguk irányítják a játékot. A kölcsönös kapcsolataink fenntartása és elmélyítése érdekében egy közös játék szolgál arra, hogy élvezzem gyermekem jelenlétét és a jelen pillanatot. A gyerekeket játékkal is fejleszthetjük. Fontos a hozzáállásunk.

A játékot terápiás eszközként is használják, mivel ez a gyermekek számára a legtermészetesebb kommunikációs eszköz. A játék pozitív hatással van az agy fejlődésére, a mentális, fizikai, szellemi, társadalmi és érzelmi potenciálra. Sok örömet kívánok a játékhoz:)

G. Hill: Modern pszichológia. Az emberi psziché kortárs tanulmányozásának fő területei. Portál 1998.

C. Meggitt: Gyermekfejlődés. Illusztrált útmutató. Pearson, 3. kiadás, 2012.

D.C. Ray: Haladó játékterápia. A gyermekgyakorlás alapvető feltételei, ismeretei és készségei, Routledge, 2011.

J. Vindišová: A gyermekek játékának neurobiológiai vonatkozásai (záró elméleti munka - Képzés a játékterápiában 2014 - 2015 Pozsony).

M. Lazíková Merešová: Kutatások a játékterápiában (utolsó elméleti munka - Képzés a játékterápiában 2014 - 2015 Pozsony).