Vakargat, mint egy macska, vagy ír, mint egy orvos? Még az egyetemi végzettségű szakemberek között is vannak olyanok, akik nem ismerik a kalligráfiát. Minden hurok és kampó nélkül túlélhető?

vagy
DELOCHE/szakember

A szlovák írásbeli írás hagyományát fejünk szemeként védjük. Ha azonban azt vizsgáljuk, hogy a diákok hogyan tanulnak írni más latin nyelvű országokban, azt látjuk, hogy a betűkészlet elterjedtebb. És ezzel nincsenek nagyobb problémáik - magam is láttam, amikor szlovák nyelvórát vezettem az egyik pozsonyi nemzetközi iskolában.

A legtöbb latinszerű betűtípus a Comenia Script, amelyet a cseh Radana Lencová tervezett. A szerző szerint a Comenia Script "praktikus, gyerekeknek írt betűkészlet, egyszerű, modern és kortárs." A betűtípus hasonló a nyomtatott betűtípushoz, koherens, kis- és nagybetűk közötti különbség. Jelenleg körülbelül kétezer Csehországból és Szlovákiából érkezett tanár képzett át.

szívesen írok!

Ez a Comenia Script jelszava, és önmagáért beszél. A forgatókönyv összeállításakor Lencová arra hivatkozott, ami természetesnek tűnt mind a gyermekek, mind a felnőttek számára. Sok gyermek megtanul önállóan nyomtatott betűkkel írni, mielőtt iskolába lép, és a Comenia Script erre próbálja építeni, nem pedig pótolni és elnyomni ezeket a képességeket.

A Comenia Script betűtípust immár harmadik éve tanítják a michalovcei Pavel Horov Általános Iskolában, amely nyitva áll az oktatás és a világ új trendjei előtt. Amikor az iskola vezetése javasolta a Comenia Script oktatásának megkezdését, az első osztályos tanárok fokozatosan bátorságot kaptak. Köztük Zuzana Gajdošová és Daniela Elečková, az első osztály osztályfőnökei, ahonnan kiváló tapasztalatokkal rendelkeznek.

A szülők maguk is látják az előnyöket. Andrea Palkociová a P. Horov Általános Iskola 2. osztályában tanít, és mindkét gyermeke is ebbe az iskolába jár. Az idősebb fiú hatéves, és megtanult "klasszikusan" írni, míg a fiatalabb elsőéves, és megtanul írni a Comenia Script-ben. Tehát minden nap fiaiban látja a klasszikus írás és a Comenia Script közötti különbségeket. "Ilyen betűtípussal írva a gyermek nem éli meg a kudarc érzését, hogy nem sikerült semmilyen hurok, meghajlás, kapcsolat a betűk között. Ennek eredményeként a gyermek halkan és hosszan azonnal a pöttyökre írja, amelyek a szavak írásakor a leggyakoribb hibák. Hosszabb szavak írásakor a felnőttek is megszakítják a folyamatos írást és elkülönítik a betűket. Az írás ezért nem megerőltető a gyermek számára. "

De nem csak arról van szó, hogy olvashatóvá és könnyen megtanulhatóvá tegye a forgatókönyvet. Az írás mottója "az írás öröme" nem csak egyfajta eredeti találmány. Andrea Palkociová édesanyja szemszögéből mondja: „Az idősebb fiú, Peter megtanult írni klasszikusan, és nem nagyon szerette az írást. A házi feladatok megírása hosszabb időt vett igénybe, mint egy kisebbik fiúnál, természetesen több hiba is előfordult. Megoldotta, mint sok más gyerek az általános iskola második szakaszába való átmenet után. Leegyszerűsítette a nagybetűk, később a kisbetűk alakját is, és a Comenia Scripthez hasonló betűtípusig dolgozott. A kisebbik fiúnak könnyebb útja volt. Úgy látom, hogy azért szeret írni, mert akar, nem azért, mert muszáj, és élvezi minden új levelet, amit írhat, anélkül, hogy órákig próbálná.

tapasztalat?

Heves viták folynak arról, hogy szükséges-e megtanítani a gyereket írásba. Az írott írás hívei hangsúlyozzák a finommotorika fejlesztését, és vannak olyan érvek is, mint "nem tudja elolvasni a nagymamájának levelét", "teljesen olvashatatlanul fognak írni" vagy "nem is lesz módjuk arra, hogyan jel". Azonban azok kétségei, akik gyermekeikkel írnak vagy tanulnak írni, általában gyorsan eloszlanak. Ha például az írásbeli írásnak ilyen pótolhatatlan hatása van a gyermek finom motorikus képességeinek fejlődésére, hogyan lehetséges, hogy a finom motorikus készségek a nyugati országokban élő gyermekeknél is jól fejlettek, és gyermekeink ezen a területen nincsenek jelentősen előrébb? A finom motorikus készségek természetesen másképp fejlődnek (vágás, rajzolás, hangszeren játszás), és a fő hatás az a stimuláló környezet, amelyben a gyermeknek lehetősége van motorikus képességek fejlesztésére.

Nem is kell aggódnunk amiatt, hogy a Comenia Script növeli a nagyszülők és unokáik közötti generációs különbséget. Ennek ellenére a gyerekek továbbra is érintkezésbe kerülnek az írásbeli írásokkal. Bár a P. Horov Általános Iskola elsősök a Comenia Script-nel tanulnak írni, nem csak ezt, hanem a klasszikus nyomtatott és írott forgatókönyvet is elolvashatják.

Az ellenfelek attól is tartanak, hogy a hallgatók a Comenia Scriptet adaptálhatják. Tehát nem írnak olvashatatlanul? Andrea Palkociová néhány hónap után egyéni különbségeket lát az írásban elsőéves korában. A betűtípus szerzője, Radana Lencová azonban hangsúlyozza, hogy a Comenia Script betűinek egyszerű alakjait úgy alakították ki, hogy azok olvashatósága minden ember számára megmaradjon. Ez ellentétben áll az írott forgatókönyvvel, amely nem számít adaptációval, és sokan teljesen megváltoztatják a betűk alakját.

lehetséges szövődmények

Az írás bevezetésekor azonban az iskolák azt tapasztalhatják, hogy az állam még nem számít számottevően erre az alternatívára. Például a National Testing 5 és Testing 9 feladatoknál a szlovák nyelv- és irodalomteszt nyitott kérdései írásbeli írást írnak elő a hallgatók számára. Az ötödik évre azonban egyre több olyan hallgató érkezik, aki nem használ írott írást. Ezért fel kell kérni, hogy a Comenia Script és az azt használó hallgatók vegyék figyelembe az említett tesztek összeállításakor. Különösen azért, mert egyszerűsége miatt a Comenia Script nagyon hasznos a sajátos nevelési igényű gyermekek számára.

Képzelje el, hogy az ilyen gyerekek iskolába jönnek, és meg kell tanulniuk írni a klasszikus írott szöveggel. Hangsúly a kalligráfiára, a betűk összetett erejére, a pontok, hosszúságok és puha szavak írására az egész szó megírása után. Gyermekek, akik nem rendelkeznek diszgráfiával vagy diszortográfiával, gyakran problémáznak ezzel. Van egy csalódottság, egyáltalán nem hajlandó tanulni vagy iskolába járni, ami egy emberrel egy életen át húzódik (és valószínűleg befolyásolja az iskolával és saját gyermekeivel való kapcsolatot). A Comenia Script egy olyan alternatívát kínál számunkra, amely megkönnyíti az írást.

Egy másik csoport a szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek. Olyan gyerekekről van szó, akik gyakran nagyon gyengén fejlett finommotorikus képességekkel rendelkeznek, és az iskolában először ceruzát tartanak a kezükben. Mondhatjuk, hogy még ezeknek a gyerekeknek is kellemetlenséget okoz a klasszikus bonyolult forgatókönyv írása, különösen, ha létezik egyszerűbb alternatíva. Az idő a tét, amikor ezekkel a gyerekekkel dolgozik, mivel a gyermekek fejlődésében vannak olyan időszakok, amikor bizonyos képességek a legjobban fejlődnek. Tehát rajtunk múlik, hogy maximalizálni akarjuk-e, mit tudunk megtanítani ezekre a gyerekekre, vagy elpazaroljuk az időt a kalligráfia oktatására.

A szerző a Teach for Slovakia program résztvevője, Michalovce általános iskolájában tanít.

Ez a cikk az Eset Alapítvány pénzügyi támogatásával jelent meg.