koláci

Sok szülő nem is tudja, hogyan kell gyerekkel tanulni, kétségbeesetten szorgalmazzák az elutasító gólyát, és az iskolai probléma a világon van!

Hogyan lehet tanulni a gyerekekkel úgy, hogy élvezzék? Minden szülő a legjobb módszereket keresi. Mi lenne, ha kipróbálna egy alternatív iskolákban tanított módszert?

Lehet, hogy a házi feladat nem hasznos

Matematika, nyelv, fizika. minden egyben

Mgr. Miroslava Petrakovičová az első osztályban dolgozik, integrált tanítással. Számos általános iskolában sokféle tanítást kezd használni, amelyben az egyes tárgyak keresztezik egymást anélkül, hogy a gyerekek ezt jelentősen észrevennék.

Minden természetesen folyik. Tne harangozz - ez matematikára, majd írásra, olvasásra megy. "Még az osztálytermi környezet is olyan, mint egy családi körben. Inkább mese, gyerek, játékos. A gyermekek számára az óvodából az iskolába való átmenet természetesebb, és nem is érzékelik, hogy iskolában vannak. Talán egyetlen problémájuk az, hogy öt órányi ülést kell kibírniuk. Amikor látom, hogy nem ülnek, összeomlanak, ezért felállunk, gyakorolunk, énekelünk, aztán számolunk vagy írunk egy darabig. "

Ha gyermeke a „rendes” általános iskola „rendes” osztályába jár, akkor kipróbálhatja alkalmazza az integrált tanítás elemeit a tanterv megismétlésénél vagy az otthoni iskolai felkészülésnél. Miről szól?

Nem kell szigorúan tanulni! Igaz, biztos ritmusnak kell lennie, de a gyermek nem érzékelheti azt a nap újabb kellemetlen és korlátozó részeként, amely minden nap vár rá.

Házifeladatok? Ne kezdje velük közvetlenül iskola után!

Iskolai játék: érezd jól magad otthon és tanulj egyszerre

Megteheti, amit Mgr. Petrakovičová elsőéves szüleinek: "A szülők könyvet nyithatnak gyermekükkel, és megkérdezhetik, mit csináltak az iskolában, hogyan csinálták, mit kellett csinálniuk. Aktívan be kell vonniuk a tanítási folyamatba, olvasni a gyerekkel, tapsolni. A matematikát úgy is lehet gyakorolni, hogy a gyermek keresse például azt, amelyből két dolog van a szobában, négy darab és hasonlók. A tantárgyak ugyanolyan összefonódhatnak, mint az osztályunkban. ”

Minden bizonnyal talál más szokatlan módszereket arra, hogy "feltűnés nélkül" kipróbálhassa a gyermeket, és még mindig jól érezze magát rajta. "A gyerekeket tanulás közben nem kell összetörni és" megerőszakolni ". Néha a szülők azt akarják, hogy mindent tudjanak, a sajátjukat az állításokat eltúlozzák. Szerintem sokkal fontosabb, tudni gondolkodni, megérteni, átélni, amit tanulnak,„Hozzáadja az Mgr-t. Mária Miklášová tanár, egyben az első fokozat igazgatóhelyettese.

"Jó, ha a szülők megpróbálják bevonni a körülöttünk lévő dolgokat a tanulási folyamatba. Nem kell szigorúan csak arra koncentrálni, ami a könyvekben található. Például most felkészülünk egy kirándulásra a parkba, ahol mindent megismerünk az őszhez kapcsolódóan. Gyűjtjük a leveleket, gyümölcsöket, és a gyerekek megismétlik és megerősítik a színeket, formákat, anyagokat, megismételhetjük a számokat. Ezt a szülők is megtehetik, miközben hétvégén sétálnak. Ily módon a gyerekek mindenre jobban emlékeznek, ráadásul élvezik a felfedezést "- mondja Miroslava Petrakovičová.

Menj tanulni! SZÜLŐK, ne büntessék a gyerekeket tanulással

A szülő szülők hibákat követnek el

Bár a memorizálás általában elhagyja a tanítást, és nagyobb figyelmet fordítanak a logikai gondolkodásra és a tananyag megfelelő megértésére, a hibákat gyakran maguk a szülők követik el. Bár leginkább a gyermek boldogsága és elégedettsége érdekli őket, val velaz iskolai kiváló eredmények ennek az állapotnak a névtelenségévé válnak számukra. És hát elkezdik nyomni a babát.

Az iskolára való felkészülés alternatív módszerei megszűnnek, és a fiának vagy lányának órákat és órákat kell olvasnia könyvekkel. TÓL TŐL Az iskoláról ismét a stressz és a kudarctól való félelem lesz.

Nem ismerik el, hogy gyermekük rosszabb lehet, mint a duplája. Az a tény, hogy feszült és elégedetlen, nem fontos számukra. Ebben az esetben a szülőnek csak két lehetősége van:

  • ismerje el, hogy a gyermek annyira stresszes, hogy az agya kényszerből "blokkolódik",
  • megbékélni azzal, hogy nincs otthon egy kis zseni.

"Azonban észrevettem egy másik problémát a szülők megközelítésében. A gyerekeket "körözik". Minden napra más gyűrűt adnak nekik, gyakran olyat, amelyet egyáltalán nem élveznek. Feleslegesen megterheli őket. Ezenkívül a gyerekeknek saját területre is szükségük van ahhoz, hogy önállóan töltsék ki őket, akár kinti barátokkal, akár otthon játszanak. ”

Mindenesetre mindkét fél véleményének megváltoztatását igényli. Azonban egy család, amelyből nem hiányzik a szeretet, minden bizonnyal játékosan fogja kezelni. "A tanulás idejének arányosnak kell lennie a gyermek igényeivel, de határozottan ellenzem, hogy szülei otthon végezzenek egy második iskolát. Inkább fizikai tevékenységeket kellene folytatniuk, mert a gyermekek hatalmas energiával rendelkeznek,„Tanácsot ad Mgr. Miklášová.

Amit az első osztályosnak tudnia kell?

Minden elsősnek, aki megtanul olvasni, írni és számolni, sikeresnek kell tekinteni. Sikeres az első osztályosnak el kell sajátítania az ötödik osztályba lépés előtt:

Matematikából alapvető számtani műveletek, például összeadás, kivonás, szorzás és osztás, mivel ezek képezik az alapját a második szakasz sikeres befejezésének és az igényesebb anyagok megértésének.

A jó tanár azonban itt is tanácsokkal tud segíteni. Például olyan szöveges problémákkal, amelyek a gyermekek számára problémát jelentenek. Mgr. Mária Miklášová: "Gyakran mondom a gyerekeknek, hogy a szöveges problémák valójában kevés nyomozót jelentenek. Még azok sem, amikor megnézik, az elején nem tudják a megoldást. Hasonló a szóproblémában is, itt meg kell látniuk, mit tudnak, mit nem. "

A szlovák nyelvből az iskolásoknak nemcsak a kemény, a lágy és a kettős mássalhangzók betűzését kell tudniuk, hanem a jó olvasást is (megértéssel olvassák), amivel egyre több gyermeknek van problémája. "A szülőknek gondoskodniuk kell arról, hogy gyermekeik olvassanak. Adj nekik könyvet új számítógépes játékok helyett. "

Előfordul, hogy a szülők javítani akarják gyermekeik helyzetét azzal, hogy tankönyveket és munkalapokat vásárolnak nekik, és előre átveszik a tantervet a gyerekekkel.. "Hiába, mert akkor a gyerekek nem élvezik az órákon, ugyanakkor az iskolában van rá elég idő és hely" - mondta Mgr. Petrakovičová.

15 módszer arra, hogy megkérdezzük: "Milyen volt az iskola ma?"

Mi befolyásolja a megfelelő tanulást

Légkör: annál kényelmesebb a béke tanulás közben, annál jobban és gyorsabban tanul a gyermek és megismétli az anyagot. Ennek tartalmaznia kell egy mosolyt, simogatást és mindenekelőtt a szülő biztatását minden alkalommal, amikor a gyermeknek sikerül. Ha hibát követ el, ki kell javítani, nyugodtan elmagyarázni neki, de nem kiabálni és mérgesnek lenni. Végül, kmindegyikünk hibázik, miért nem tehetik meg gyermekeink ezeket tanulás közben?

Példák: ha valamit elmagyaráz egy gyermeknek, használja a megfelelő példákat. Ha a nyelv ízeiről beszél, készítsen sót, cukrot, ecetet és forró csokoládét, hogy közvetlenül kipróbálja. Szót is összeállíthat tésztafélékből, és a töredékeket pizzával finoman meg lehet tanulni.

Adj neki egy esélyt a pihenésre: ha a gyereknek nem sikerül, higadj le. Küldje el futni, játszani, adjon lehetőséget a "kikapcsolásra", akkor biztosan sokkal jobban fog járni.

Próbálj ki egy csomó barátot: néha a gyerekek jól tanulnak egy csoportban. Ha talál barátokat, akik tudják, hogyan kell jól megmagyarázni a témát, adjon nekik helyet. Igaz, akkor ellenőrizze, hogy valóban tanultak-e vagy sem.

Vezesse a párbeszédet: Az iskolai feladatokra fordított időnek nem csupán arról kell szólnia, hogy a gyermek a lehető leggyorsabban megtanulja, és gondoskodjon arról, hogy mindannyian nyugalmat élvezzenek. Ne felejtsen el párbeszédet folytatni. Kérdezd meg a gyerekeidet, hogy állnak, miként magyarázták el a tanárok a tantárgyat, mit gondoltak róla. A gyerekeknek beszélniük és beszélgetniük kell. Szükségük van szülőkre, nem csak felelős felnőttekre.