A gyermekek túlnyomó többsége alig várja, hogy visszatérjen az iskolába - mondja a pszichológus

konzervativní

Különösen várják osztálytársaikat, a csapatot, de a tanárokat is. Kevésbé várják magát az oktatást.

Ezt a TASR-nak nyilatkozta Beáta Sedláčková, a Gyermekpszichológiai és Patopszichológiai Kutatóintézet pszichológusa az általános iskolák tanításának újraindításával kapcsolatban, ahová az 1. és 5. évfolyamos diákok június 1-től visszatérnek.

"Kevésbé várják magát az oktatást. Ebből a szempontból pszichológiai szempontból nagyon jó fokozatos terheket rónak a gyermekekre, valamint a gyermek teljesítményével szembeni követelmények lassú fokozódása" - mondta. pszichológus. Ugyanakkor azt állítják, hogy a gyerekek az iskolába való visszatérés után nem írnak dolgozatokat, és még tesztelni sem kellene őket.

A pszichológus szerint az iskola nem csak egy olyan környezet, ahol a gyerekek ismereteket szereznek és tanulnak. "A gyermekek számára az iskola elsősorban társadalmi környezet, ahol beilleszkednek a társak közötti kapcsolatokba, és felbecsülhetetlen képességeket szereznek a szocializáció területén" - jegyezte meg. Hozzátette, hogy elsősorban a gyermekek iskolába való visszatérése után újra szocializációjuknak kell lennie. "A tanároknak sokat kell kommunikálniuk a gyerekekkel, nagy figyelmet kell fordítaniuk rájuk, meg kell próbálniuk feltárni a lehetséges nehézségeket. Problémák esetén tanácsos pszichológiai segítséget kérni" - jegyezte meg Sedláčková.

A pszichológus arra is felhívta a figyelmet, hogy nem tudni, a gyermekek milyen mentális állapotban térnek vissza az iskolába. "Sokan közülük érzelmi nehézségekkel fognak szembesülni az elszigeteltség, az átélt családon belüli erőszak miatt, amely az elmúlt hetekben fokozódhatott. A gyermekek különböző háttérrel és olyan körülmények között térnek vissza az iskolákba, amelyekben a válságot töltötték. a szeretteik által nyújtott szolgáltatások nagyon eltérőek "- mondta Sedláčková. Felhívta a figyelmet arra, hogy néhány gyermeknek erős szülői támogatottsága volt az online oktatási időszakban, míg egyeseknek éppen ellenkezőleg, nem. A gyermekek között vannak olyanok is, akik ebben az időszakban nem tudtak kapcsolatot teremteni a tanárral.

A gyermekeknek egy bizonyos alkalmazkodási szakaszra van szükségük, amelynek során visszatérnek az iskolai életbe. "Az alkalmazkodási szakasz gyermekenként eltérő lehet, és annak hossza is változhat. Úgy látjuk, még akkor is, ha a gyerekek a nyári szünet után visszatérnek az iskolába - a gyermekeknek egy kis időre van szükségük ahhoz, hogy újra megszokják az iskolai rendszert és a napi feladatokat" - mondta. a VÚDPaP pszichológusa. Szerinte a tanárok és a szülők is segíthetnek nekik.

A pszichológus szerint az iskolába való visszatérés nagyon jó megoldás a gyermekek egészséges pszichés fejlődésének szempontjából. Rámutatott, hogy az elmúlt hetekben a gyerekek megszokták a függönyöket és a fokozott higiéniai intézkedéseket. "Csak a közeljövő mutatja meg a gyermekek több hónapos elszigeteltségének következményeit. Rövid távú következményekkel számolunk, például olyanokkal, amelyek hamarosan megjelennek az iskolába való visszatérés után, de hosszú távon arra is, hogy a gyermekeknek miként sikerült megbirkózniuk a gyermekekkel. helyzet "- zárta szavait Sedláčková.