Logopédiai ellátás sérült kommunikációs képességekkel rendelkező gyermek számára az iskolában a nem beszélők számára
A központi beszédmechanizmus rendellenességei:
AFASIA: - beszédvesztés, amelyet megelőz az agy domináns részének szerves károsodása (sérülések, vérzés, daganatok, gyulladás). E károsodás után a szenvedő teljesen vagy részben elveszíti beszédes kommunikációs képességét.
DYZARTRIA: - károsodott artikulációs képesség, és a központi idegrendszer szerves károsodásában, a központok motoros károsodásában, enyhe agyi diszfunkcióban is jelentkezik. A kísérő és észrevehető beszédzavarok kísérő jellemzők.
Káros beszédfejlődés:
ALALIA: - fejlődési kíméletlenség, képtelenség megtanulni beszélni a hallás, az értelem és a beszédszervek épségének ellenére.
DIPÓZIS: -különböző etiológiájú korai agykárosodás következtében kifejezetten káros beszédfejlődés, amely az ún. a fejlődő agy beszédzónái
DYSLÁLIA: -képtelenség az egyes magánhangzók vagy magánhangzók csoportjainak használata a kommunikációs folyamatban a vonatkozó nyelvi szabványoknak megfelelően.
RINOLÁLIA: - fuffness, amely a hangok rezonanciájának változásával nyilvánul meg az artikuláció során
Sűrűség: -tumultus sermonis- a beszéd folyékonyságának megzavarásaként definiálható, amelyet a mentális fejlődés szélsőséges zavara jellemez a legszembetűnőbb módon a beszéd ontogenezisének területén.
MUTISZMA: - ez egy demencia, a beszédképesség elvesztése, általában neurotikus vagy pszichotikus alapon
Specifikus tanulási zavarok:
DYSLEXIA: - az olvasás megtanulásának sajátos képtelensége
DYSGRAPHY: sajátos írási zavar. A hiba a betűtípus alakját és sorrendjét érinti, az írott kifejezés tartalmát nem.
DYSORTOGRAPHY: - specifikus helyesírási rendellenesség.
KISZÁMÍTÁS: - sajátos tanulási rendellenesség a matematikában
Egyéni logopédiai gyakorlatok - tantárgyként
A nem beszélők általános iskolájában e gyermekek oktatási folyamatának sajátosságai miatt az első szakasz 1 évvel meghosszabbodik, t. j., magában foglalja az előkészítést a 4. évfolyamra. Az első három évben (előkészítő, első és második év) a tanulók megtanulják az általános iskola első két évének tantervét. A beszédzavarok kiküszöbölése érdekében az egyéni logopédiai tantárgy jelenleg heti 5 óra (az előkészítő évben heti 6 óra) és a kommunikációs készség fejlesztésének választható tantárgy heti 2 óra tartományban kötelező.
Az egyéni logopédiai gyakorlatok tantárgya úgy valósul meg, hogy a tanár - logopédus két tanulóval, a pedagógusok pedig a többiekkel dolgoznak, akik a logopédus utasításai szerint rögzítik és automatizálják a hallgató beszédét is. játékos tevékenység.
Számítógépes játék
Egy tanár vagy pedagógus használhatja az iskola számítógéptermét, ez különösen alkalmas felkészítő tanulók számára. Megvan a Fono program, amely bekerült az Oktatási Minisztérium által ajánlott taneszközök listájába.
Tehát hogyan működik?