matematika

Szerzők: Sue Johnston-Wilder és Davide Penazzi

A matematikában az a felfogás, hogy hozzáférhetetlen és végső soron unalmas. Gyakran csak a matematika szó megemlítése vált ki negatív reakciót az emberekben. A matematikusoknak sok tapasztalata van ezzel kapcsolatban, amikor a társadalomban szembesülnek a rettegett kérdéssel: "Mi a munkád?"

Sok ember számára az iskolai matekórák negatív emléket jelentenek. Ezért gyakran előfordul, hogy ha az embereknek rossz kapcsolatuk van a matematikával az iskolában, akkor a kilépés után sem akarnak ezzel a témával foglalkozni. A lakosság százaléka, legalább 17%, de a mutatóktól függően talán sokkal több, szorong a matematikában. Meggyengítő félelem bármely olyan numerikus probléma végrehajtásától, amely krónikus tudáshiányt eredményez a matematika tantárgyakban.

A spektrum másik végén azonban profi matematikusok találhatók, akik szórakoztatónak, vonzónak, kreatívnak és stimulálónak tartják. A matematika rajongóként megpróbáljuk orvosolni ezt a hiányosságot a matematika felfogásában, hogy mindenki hozzáférhessen annak erejéhez és szépségéhez. Tehát itt van hat módszer, amellyel segíthet a gyerekeknek a matematika megszerettetésében.

1. Koncentráljon a miért kérdésére

Eddie Woo ausztrál tanár internetszenzációvá vált a matematika bemutatásának vonzó módja miatt. Ötleteken alapul, és képek és grafikonok segítségével fejleszti az elméletet. Nem arra kéri tanítványait, hogy végezzenek ismétlődő gyakorlatokat, hanem hogy működjenek együtt vele az intuíció fejlesztése érdekében. Ugyanakkor felteszi a legerősebb kérdést, amelyet egy matematikatanár tehet fel: "Miért?" Órája hátterében mindig hallja a diákokat, akik meglepetésből "ahaaa" -t hívnak, amikor megértenek egy új koncepciót.

2. Tegye relevánssá a matematikát

A matematikát hagyományosan (és különösen az Egyesült Királyságban) szisztematikus módon, egyéni tanulmányok alapján tanítják. Néhány hallgató ilyen rendszerben boldogul, mások általában empatikusabb hallgatók (gyakran nők) nem, mert úgy találják, hogy a matematika rendszere elkülönül az értékeiktől és a valóság felfogásától. A matematikai fogalmak és az alkalmazások összekapcsolása valóban értelmes lehet az órákon és az előadásokon, és motiválhatja a hallgatókat a megértéshez szükséges erőfeszítések megtételére. Például a származékok - a változás sebességének kiszámításának módszerei - a lejtők mérésének módjaként is felfoghatók, amelyek a valós, mindennapi életben is megtalálhatók. Például feltehet egy kérdést: "Gondoljon egy skate parkra vagy egy nagy dombra, amelyen lovagol."

3. Ismerje fel, hogy ez kihívás lesz

Némi erőfeszítésre van szükség a matematika tanításához. A tanulás kihívást jelenthet, és ennek megvalósítása magában foglalhatja a stresszt, a frusztrációt és az erőfeszítéseket. Ez érzelmileg összetett környezetet teremthet a gyermekek számára. Ez azonban egy olyan környezet, amelyben a kitartást jutalmazzák, amikor a koncepciót meg kell érteni. Minden sikerrel a diákok magabiztosabbak abban, hogy előreléphetnek a matematika tanulásában. Ily módon a matematika tanulása összehasonlítható a hegymászással: sok erőfeszítés, de néhány igazán boldog pillanat is.

4. Legyen matematikai modell

Vannak, akik szeretnek egyedül mászni a hegyekbe, mások inkább a jó társaságot osztják meg. Hasonlóképpen, egyesek szeretnek önállóan tanulni matematikát, másoknak azonban több segítségre van szükségük a tájékozódásban ebben a kihívásokkal teli témában. A kutatások azt mutatják, hogy a matematikában megbukott hallgatók inkább empatikusak, mint szisztematikusak. Ők is olyan diákok, akiket jobban befolyásolnak a körülöttük lévő emberek: szülők, tanárok és a média reakciói.

5. Legyen a matematika a fontos dolog

Mivel a matematikai szorongás nemzedékről nemzedékre terjedhet, a szülőknek gondoskodniuk kell arról, hogy a gyermekek ne hallgassanak el a számok nézegetésekor. Ez azért fontos, mert az a szülő, aki megpróbálja elkerülni a matematikai szorongás átadását gyermekének, lehetőséget ad a gyermeknek arra, hogy megtanuljon egy gyönyörű tárgyat, és hozzáférést kapjon a legjobban fizetett és legérdekesebb munkákhoz.

6. Csatlakoztassa a kontextust

Ami a matematikát illeti, mind a tanteremben, mind azon kívül, a hangsúlynak tisztán numerikus szempontból kell áttérnie kapcsolódó szempontokra, például fogalmakra, más tantárgyakhoz és mindennapi kérdésekre való kapcsolatokra. Ez lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy a matematikát társadalmi gyakorlatnak tekintsék - amelyben a matematikai kihívások osztálytársakkal, tanárokkal és szülőkkel való megbeszélése válik normává.

Ez a cikk a The Conversation oldalon jelent meg, és Creative Commons licenc alatt jelent meg. Az eredeti cikket itt találja.