alkalmazásai

A társadalom digitalizálása és modernizálása az elmúlt öt évben abszolút fellendülésen ment keresztül. E technológiák hatalmas növekedése egyre inkább különösen a gyermekeket érinti. Nemcsak a szülők, hanem a gyermekszoftver fejlesztésére összpontosító vállalatok is tisztában vannak ezzel. Számtalan számítógépes játék és alkalmazás létezik. Egyesek remekek, mások abszolút nem megfelelőek. A gyerekek játszanak a modern médiával, de megtanulnak valamit? Az az uralkodó vélemény, hogy a számítógép nem tartozik a gyermekek kezébe, mert negatívan befolyásolja szellemi és fizikai fejlődésüket. Megpróbálunk azonban bekapcsolódni a játékba a gyerekkel, vagy aktívan részt venni a játék mint olyan kiválasztásában. Általánosságban elmondható, hogy a történetet szimuláló, strukturált és beépített oktatási és motivációs elemekkel rendelkező számítógépes játék előnyös lehet a gyermekek számára.

Tehát hogyan döntsünk, amikor fiókunknak megfelelő alkalmazást választunk?

Amerikai egyetemi kutatók publikáltak egy tanulmányt, amely a gyermekek alkalmazásainak oktatási funkcióira összpontosított. Ennek eredményeként az Apple alkalmazásbolt legkeresettebb alkalmazásainak több mint 72% -a a Kisgyermek/Óvodás kategóriából származott, és több mint 80 000 alkalmazást "oktatási" címkével láttak el. És bár ezen megnevezés alatt szerepelnek, valójában nincsenek szabványok, amelyeknek egy ilyen alkalmazásnak meg kell felelnie. A pedagógiai szakértők szinte soha nem vesznek részt a gyermeki szoftverek fejlesztésében, nincs osztályozva a tanulmányi célokat szolgáló tantervük, és végül ezeket az alkalmazásokat nem tesztelik, hogy valóban elérhessük-e a segítségükkel az ígért eredményeket.

Tehát, ha egy gyermek számára valódi oktatási értékű alkalmazást akarunk, akkor kereséskor ki kell választanunk néhány alapelvet:

  1. Az alkalmazásnak aktívnak kell lennie. Vonja be a gyermeket az anyaggal való munkába. Kerüljük azokat, amelyek csak az ujját a képernyőn csúsztatják. Például: Ha a gyermek feladata kerek formákat találni, akkor jobb, ha megtalálja őket a valós környezetükben, képeket készít és beilleszt az alkalmazásba. Hatékonyabb, mint az alapértelmezett képek mechanikus címkézése.
  2. A játék vonzza, de nem vonja el a figyelmét. Kerüljük a gyermek figyelmét elterelő audio és vizuális elemek elterelését.
  3. Tegyünk értelmes döntéseket. Az alkalmazásnak olyan információkat kell összekapcsolnia vagy összekapcsolnia, amelyeket a gyermek már ismer, és újakat. A fokozatosan hozzáadott információkat könnyebben megtanulhatja a gyermek.
  4. A társas interakció azért fontos, mert a gyerekek csoportban tanulnak a legjobban. Beszélgetés, verseny vagy beszélgetés formájában a gyermek együttműködhet a kijelölt feladatban a szülőkkel vagy a társaikkal.

Elvileg megbízható forrásokból kell kiválasztanunk és megvásárolnunk gyermekünk számára az alkalmazásokat. Ellenőrizze az értékeléseket és véleményeket, próbálja ki maga az alkalmazást, és válasszon játékokat gyermeke mentális szintjének megfelelően. Kontroll kérdésekkel ellenőrizhetjük a kiválasztott alkalmazás hatékonyságát gyermekeknél. Nem szabad megfeledkezni arról sem, hogy még egy helyesen megválasztott alkalmazás sem tesz zsenit a gyermekből. A gyerekeknek elsősorban szórakozniuk kell, és ahogy a felnőttek néha valóságshow-kat néznek vagy pletykákat olvasnak, a gyerekek is inkább olyan játékokat játszanak, amelyek egyáltalán nem oktatási jellegűek. Ezért a választás során jó fogadni az oktatás és a szórakozás megfelelő kombinációjára.