Egyetlen pedagógus vagy pszichológus sem mondja meg felelősséggel, hogy a gyermek mennyi időt töltsön házi feladatokra. Legalább egy szülőnek fokozott figyelmet kell fordítania a gyermek otthoni iskolai előkészítésére, különösen az első tanévben, és ugyanolyan intenzíven kell érdeklődnie az iskolában történtek iránt.
Van némi segítség a szülőknek a házi feladatok elvégzéséhez is, de ennek csak segítséget kell tartalmaznia az iskolai utasítások megértéséhez, vagy "félig megtanulni", vagy elmagyarázni a tananyagot. Mindenekelőtt a gyereket önállóságra és felelősségre kell vezetni a házi feladatok fejlesztéséért.
Feladatok és idő
A tanköteles gyermekek számára a házi feladatok megírása elengedhetetlen része az iskolai oktatásnak, mert nemcsak megismétlik a jelenleg felvett tananyagot, hanem bizonyos felelősségre is tanítják a gyermekeket. Ha azonban a szülők a szükségesnél többet segítenek neki, vagy akár feladatot is kidolgoznak neki, akkor a gyermek biztosan soha nem fogja megtanulni a szükséges felelősséget.
Gondoskodniuk kell a gyermek feladatok megfelelő fejlesztéséről, miközben az alapvető feltétel az optimális környezet biztosítása és a gyermek pozitív teljesítményre való ösztönzése. Esetenként azonban segíthetnek neki néhány kétértelműség megmagyarázásában, de különösen ragaszkodnak ahhoz, hogy minden feladatot helyesen kell kidolgoznia.
És ez eltart egy ideig. A pszichológusok szerint az általános iskola 1. és 3. osztályába járó gyermeknek napi 10–45 percet kell eltöltenie házi feladatokra, a negyediktől a hatodikig 45–90 percet, végül hét-kilencet egy-két órán keresztül. Ha azonban egy általános iskolai tanuló rendszeresen otthon ül napi egy óránál többet, otthon minden rendben nincs rendben.
Vagy az iskolai házi feladata hatástalan, vagy tényleg túl sok a feladata. Minden gyermek azonban más és más. Az egyik egy órát tölt ugyanarra a feladatra, a másik mindent 15 perc alatt megtehet. A lassabb gyerekeknek általában szükségük van egy szülő segítségére, mert különben órákig ülnének egy nyitott füzetben, a szükséges hatás nélkül, és éppen ellenkezőleg, megmérgezik őket, elfáradnak, és végül valahogy függnek az egyik szülő segítségétől. este, megoldás.
A gyermek figyelme és koncentrációja már „a hegyek, az aknák mögött” van, ami a tanulás szemléletében is megmutatkozik. Tehát mikor kell leülnie egy gyermeknek az iskolába? Délután általában a felnőtteknél is erőteljesen csökken a teljesítmény és a koncentrálóképesség.
Ha nekünk, felnőtteknek nehézségei vannak ezzel, akkor nem várhatjuk el, hogy az iskolás fiú az iskolából való visszatérése után azonnal leüljön és elvégezze a házi feladatait, mintha nem fagyna, vannak kivételek. A szakértői kör 15 óra körül zajlik. délutáni csúcs, alkalmas a tanulásra, de ilyenkor a gyerekek hobbi csoportokat szerveznek, vagy a barátokkal játszanak, és kissé elterelik a figyelmüket.
Olvassa el még:
Az ilyen helyzetet a család helyzetének és a gyermek életkorának megfelelően kell kezelni. Talán az általános recept a legjobb, amely szerint a gyermeknek az iskolából való visszatérése után rövid ideig pihennie kell, majd elvégeznie a házi feladatait, hogy stressz nélkül használhassa szabadidejét, amíg lefekszik.
Néhány idősebb gyermek azonban képes lesz arra, hogy esténként felkészülhessen az iskolára, de akkor külön időt kell hagyni a követendő feladatokra. Ez a később szokássá váló törvényszerűség automatikusan "rákényszeríti" őket otthoni iskolai feladataik ellátására.
Ellenőrzés és segítségnyújtás
Az otthoni iskolai felkészülés során a szülőnek "el kell küldenie" a gyermeket, különösen az általános iskola első éveiben, amikor segítségre van szüksége egy bizonyos rendszer kialakításához, kezdve a tananyag megismétlésével, a házi feladatok kidolgozásával, szöveggel dolgozni, ill. a szükséges információk megtalálása a számítógépen és az iskolai kellékek elkészítése a következő napra.
A gyermeknek szülővel vagy anélkül kell megtanulnia a gyermekszoba békés környezetében, ahol van munkaterülete, és a szülőknek meg kell tanítaniuk arra, hogy vonjon be minden érzéket az iskola előkészítésébe, és ésszerűen használja ezek kombinációját pl. olvassa fel, de ismételje meg a tanultakat a saját szavaival, ezzel megerősítve, hogy megérti, amit mondanak.
Amikor egy gyermek elkezd házi feladatot elvégezni, az egyik szülőnek figyelnie kell rá, amikor van egy pillanat, amikor nem tud megbirkózni, és tudassa vele, hogy a gyermek segítséget kérhet tőle, vagy megkérheti, ha nincs rá szüksége. Azonban nem gyakran, mert könnyen megszokhatja, és akkor gyakorlatilag kényelmes lenne, és semmit sem tanulna meg, és mégsem akarja egyik szülő sem.