korlátoznánk

Az olyan elektronikus eszközök, mint a televíziók, számítógépek, táblagépek vagy okostelefonok, nem csak segítségünkre lehetnek, hanem komoly károkat is okozhatnak nekünk. Különösen azoknak a gyerekeknek a számára, akiknek szülei egyedül hagyják ezeknek az eszközöknek a használatát, és korlátlan hozzáféréssel rendelkeznek bármelyikükhöz. Milyen negatív hatással lehetnek az elektronikus képernyők a gyermekek fejlődésére, ha nem szabályozzuk őket?

A tabletták gyermekekre gyakorolt ​​negatív hatása

A Los Angeles-i Kaliforniai Egyetem legújabb kutatásai megerősítették, hogy a gyerekek egyre hosszabb ideig élnek egy televízió képernyője vagy táblagépe előtt lelassíthatja az emberi érzelmek felismerésének képességét. A kutatók két gyermekcsoportot hasonlítottak össze. Az egyik 5 napig teljesen elszigetelte őket a képernyőktől, a többiek pedig úgy élték az életüket, mint korábban. Aztán őket arra kérték, hogy azonosítsa az emberi érzelmek halmazát. A gyermekek csoportja, akiknek több személyes érintkezése volt ilyen rövid idő alatt, sokkal jobb eredményeket mutatott, mint az a csoport, amely továbbra is használta az elektronikus eszközöket.

Késés a gyermekek beszédének fejlődésében a kutatók olyan gyermekeknél figyeltek meg, akik túl sok időt töltenek a képernyők előtt. A gyerekek nem a képernyőn nézve tanulják meg a kommunikációt. Tanulmányok azt mondják, hogy a valódi élő emberekkel kapcsolatba lépő gyerekek megtanulják a természetes kommunikációt. Ha kicseréljük a képernyőket a való világra, akkor a gyerekek egyre gyengébb kommunikációs képességekkel rendelkeznek.

A képernyők előtt töltött idő hatással van a gyermekek alvására is. Az elektronikus képernyők olyan fényt bocsátanak ki, amely késlelteti az agyban a melatonin - az álmosság állapotáért felelős hormon - termelődését. Ennek eredményeként azoknak a gyerekeknek, akik lefekvés előtt használják ezeket az elektronikus eszközöket, alvászavaruk lehet, és az egészséges alvás hiánya miatt többféle viselkedési rendellenesség is szenvedhet.

Egy elektronikus játékkal teljesen kreatív játékot lehet kinyomtatni. Egy nemrégiben készült tanulmányban a kutatók elemezték a gyermekek napközbeni tevékenységét, és kapcsolatot találtak a képernyő előtt töltött idő és a játék elhanyagolása között. A gyermek által a héten tévénézéssel töltött minden órára kreatív tevékenysége 10% -kal csökken. Találd ki, mire gondolok, kézzel készített alkotások, rajzok és nem elektronikus játékokkal való játék.

Az az idő, amelyet az óvodások a képernyők előtt töltenek negatívan korrelál a szülőkkel való kapcsolattal is. Minél több gyermek tölti szabadidejét ily módon, annál kevesebb az interaktivitás a szülő és a gyermek között, ami ebben az életkorban abszolút alapja a tanulásának.

A háttérben bekapcsolt televízió befolyásolhatja a gyermek koncentrációs és kommunikációs képességét. Kutatások megerősítették, hogy a gyerekeknek nagyobb nehézségekkel kell összpontosítaniuk a feladatok elvégzésére, amikor a TV be van kapcsolva a háttérben, és úgy tűnik, hogy a gyermek nem nézi. Ezenkívül a kiadott televízió csökkenti az idő mennyiségét és minőségét, amelyet a család a társadalmi interakcióban tölt.

Túl sok időt töltött a képernyők előtt gyermekkori elhízást okozhat.

A kutatások szerint fontos tényező a gyermekkori elhízás kialakulásában, mivel növeli az óvodás gyermekek BMI-jét. A képernyők előtt töltött idő csökkenti a mozgás mennyiségét, és összefüggésben áll azzal, hogy a gyerekek egészségtelen ételeket fogyasztanak. A gyermekszobában történő televíziózás bármely életkorban elhízással jár.

Azok a gyermekek, akik napi 2 óránál többet töltenek az elektronikus eszközök előtt, igen hajlamosabbak olyan pszichológiai problémákra, mint a hiperaktivitás, az érzelmi problémák és a társakkal való nehézségek.

Felelős és tájékozott emberek irányítják gyermekeiket

A mai napig azt képzelhette, hogy a technológiai vállalatok legmagasabb rangú embereinek olyan falai vannak otthon, mint a hatalmas nagy képernyők, és itt minden ragyog, villog vagy reagál az érintésre, és gyermekeiknek minden elektronikus hír a rendelkezésükre áll. Nos, az ellenkezője igaz.

Egyre inkább azt mondják, hogy az ilyen cégek magas rangú és sikeres emberei nem bízzák gyermekeiket az elektronika kegyelmére, ahogy engem kérnek. Még iskoláikba is küldik gyermekeiket, ahol teljesen elkerülik az elektronikát. Ilyen példa a Waldorf-iskolák is, amelyek ma megtalálhatók hazánkban. Céljuk az értelem, az érzelem és az akarat azonos mértékű fejlesztése, ahol a kreativitást jelentősen felhasználják a tanítási folyamatban - kézművesség, zene, a természettel való érintkezés stb.

Steve Jobs maga, a New York Times riporterének, Nick Biltonnak adott interjúban feltette a kérdést: "A gyerekeidnek szeretniük kell az iPad-et, igaz?" Azt válaszolta: "Nem használják. Otthon korlátozzuk, hogy mennyi technológiát használnak gyermekeink. ”

Manapság, amikor az okostelefonok és táblagépek használata a szülőknél ritkán korlátozott, ez nagyon szigorúnak tűnhet, de ezek az emberek minden bizonnyal tudják, hogy a technológia nem megfelelő használata mit jelent az emberekkel.

Chris Anderson, a 3D Robotics vezérigazgatója, 7 és 18 év közötti ötgyermekes apa, elmagyarázza, mi vezet a technológiai iparágban ilyen szigorú álláspontra:

"Gyermekeim azzal vádolnak engem és feleségemet, hogy fasiszták, túlságosan aggódnak a technológia miatt. Azt mondják nekünk, hogy egyik barátjuknak sincsenek otthon ugyanazok a szabályai ... Ennek oka, hogy saját kezűleg tapasztaltuk meg a technológia veszélyeit. Magamon láttam, és nem akarom ugyanezt látni a gyermekeimben. "

Veszélyre gondolt a gyermekek nem megfelelő tartalomnak való kitettsége, például pornográfia, más gyermekek megfélemlítése és talán a legrosszabb - ezeknek az eszközöknek a függősége.

Úgy gondolják, hogy a szabadban a levegőben töltött idő pár évvel ezelőtt összehasonlíthatatlanul hosszabb volt. A gyerekek tanultak saját maguk és a környezet kölcsönhatásából. Kreatívabbak is voltak, mert sok mindent elkészítettek, amivel játszottak. Gondolkodásuk kreatívabb volt.

E szigorú szülők többsége arra koncentrál, hogy korlátozza a gyermekek életkorának megfelelő időt tabletta vagy telefon mellett. Például Alex Constantinople, az OutCast Agency kommunikációs és technológiai marketing cégének vezérigazgatója egyáltalán nem engedi, hogy 5 éves fia elektronikus eszközöket használjon a hét folyamán. 10 és 13 év közötti idősebb gyermekei csak 30 percet tölthetnek a képernyők előtt. Megosztják ezt a teljes időt az oktatásra és a szórakozásra is, mert rájönnek, hogy minél idősebb egy gyermek, annál inkább számítógépen kell dolgoznia.

Digitalizálás az iskolákban

A kutatók arra is felhívják az iskolákat, hogy ne vigyék túlzásba a tanítás digitalizálásával. Ne próbáljunk minél előbb tablettákat adni a gyermekek kezébe, és minden feladatot végezzünk el ilyen módon. Inkább arra törekszünk, hogy az iskolában töltött nap során elegendő számú személyes interakciót folytassanak, kiépítsék a kölcsönös kapcsolatokat, az érzelmi intelligenciájukat. Ez sokkal fontosabb lesz fejlődésük szempontjából.

Mennyi és mennyi igazságos?

Az Amerikai Gyermekgyógyászati ​​Akadémia (AAP) arra figyelmeztet, hogy a 3–18 éves gyermekek összesen költekezzenek napi 2 órán belül. A 2 évesnél fiatalabb gyermekek egyáltalán nem nézhetnek tévét és nem játszhatnak táblagépen. Ezenkívül az AAP Kommunikációs és Médiatanácsa szerint nincs hiteles bizonyíték arra, hogy bármilyen típusú képernyő bármilyen előnnyel járna a csecsemők és a kisgyermekek számára.

Több felmérés szerint az ajánlott határértéket is többször túllépik. A szülőknek javasoljuk, hogy kerüljék a televíziózást a gyermekszobában vagy a gyermekek korlátlan hozzáférését a táblagéphez. Egy 2013-ban közzétett felmérés szerint a 8 éves gyerekek riasztóan napi 8 órát töltenek a képernyők előtt. Tinédzserek számára akár napi 11 óra is.

Az elektronikus eszközök fontos fejlődési élményeket nyújthatnak a gyermekeknek. Ezért a gyermekorvosok arra kérik a szülőket, hogy töltsenek időt a valós élményképernyők előtt. Csak a szülők tudják megakadályozni ezt a negatív fejleményt.

Nem kell démonizálnunk a médiát vagy az elektronikus eszközöket, mert ezek életünk szerves és növekvő részét képezik, de meg kell tanítanunk a gyerekeket, hogyan kell őket megfelelően használni, hogyan hozhatunk megfelelő döntéseket a jövőjük érdekében, hogy a birtokukban lévő dolgok mindig az életük számára legyenek hasznosak, és ne fordítva.