népszerűek

A gyermekeket nagyon könnyű visszautasítottként bevonni a csoportba. Az elégtelen szociális készségek gyakran hibásak. Mi teszi a gyerekeket népszerűvé és amit éppen ellenkezőleg, elutasít?

A pszichológusok egyetértenek abban, hogy az iskoláskorú gyermekeknek már rendelkezniük kell bizonyos szociális készségekkel. Ezek olyan képességek, amelyek befolyásolják a gyermekek működését az iskolai környezetben, különféle területeken, például barátkozás vagy saját vélemény terjesztése. Ezen képességek hiánya teheti a gyereket bántalmazás áldozatává, osztálytársai agressziójának célpontjává vagy bűnbakká. Mik azok a szociális készségek, amikor hiányukról beszélünk, és mi lehet a lehetséges következménye, a klinikai pszichológus is leírta Karen L. Schiltz, Ph.D.

Képzeljünk el egy iskolaudvart. Az összes gyerek fut egyik oldalról a másikra, együtt játszanak, megőrülnek. A játszótér közepén van egy baráti társaság, akik bújócskát játszanak, nem messze pedig egy másik gyermekcsoport, akik fociznak. Mindkét csoport közepén egy gyermek áll, aki mindenki más figyelmét felkelti. Vidám, mosolygós, tele energiával és bátran hirdeti a játékra vonatkozó javaslatait. Van egy másik gyermek a játszótéren. Azonban szomorúan, magányosan ül egy padon, senkivel nem játszik. Miért van ez így? Miért van néhány gyermeknek gondja a kapcsolatok kiépítésével és a barátkozással, míg mások kudarcot vallanak? Mi a különbség ezek között a gyermekek között? Schiltz pszichológus azt állítja, hogy minden mögött a gyermekek által elsajátított szociális készségek állnak. Ezen jellemző alapján ezután az iskolai környezetben lévő gyerekeket "népszerű" és "elutasított" gyerekekre oszthatjuk. Mik ők?

"Népszerű" gyerekek, akiket mindenki szeret

A népszerű gyerekek nemcsak szociális, hanem kognitív és érzelmi készségeket is elsajátítottak olyan szinten, hogy a legtöbb társukkal kijöhessenek. Ezek olyan gyerekek, akik többnyire népszerűek a csapatban, és akiket más gyerekek barátként választanak. Schiltz pszichológus azt állítja a szociális készségekkel rendelkező gyermekek képesek felismerni, hogy viselkedésük hogyan befolyásolhatja más embereket, és ennek megfelelően együtt viselkedhetnek. Például, amikor rájönnek, hogy a mások beszédébe ugrás helytelen, és az embereknek ez nem tetszik, annyira kontrollálni tudják magukat, hogy egyszerűen nem teszik meg. Ugyanez vonatkozik más véleményének meghallgatására és a saját véleményének kifejezésére. Ezen gyermekek szociális készségei konfliktushelyzetekben is megnyilvánulnak. A képességekkel rendelkező gyermek gyorsan reagálhat adott helyzetekben. Anélkül, hogy senkit megbántana. Képes megvalósítani a másik ember érzelmeit, és ezen megértés alapján megfelelő módon reagálni egy problémás helyzetben. Furcsán hangozhat, mintha nem is beszéltünk volna gyermekről, de manapság az iskoláskorú gyermekek ugyanolyan lassúak, mint a kis felnőttek, akik különböző helyzetekkel szembesülnek a környezetükben, és meg kell tanulniuk ezeket leküzdeni és kezelni.

Elutasított gyermekek

  • Nem követi könnyen a beszélgetést.
  • Gyakran megzavarja a vitát társaival, mert nem érti, miről beszélnek, nem érti a beszélgetés kontextusát.
  • Inkább úgy nézi a játékot, mintha annak része lenne.
  • Mentálisan vagy fizikailag is támadhatják a társak.
  • Nem képes megérteni a vizuális jeleket, például az arckifejezéseket vagy a gesztusokat.
  • Szerinte mindenki más úgy érzi, ahogy érzi.
  • Jellemző, hogy egyedül van.
  • Gyakran mondja, hogy egyedül akar lenni.
  • A játék során úgy tesz, mintha főnök lenne, és más gyerekeknek diktálja a szabályokat.
  • Nem tudja, mi az, amit nem szabad megvitatni konkrét helyzetekben.
  • Túl hangos, és mások beszédébe ugrik.
  • Túl sokat beszél magáról.
  • Gyakrabban társakkal létesít és tart fenn kapcsolatot szociális hálózatokon keresztül, mint élőben.
  • Helytelenül nevet.
  • Az osztálytársak kihagyják és elkülönítik a közös tevékenységektől.

Egyetemi tanár Joe Moran, Ph.D. A félénkség titkos élete című könyvében rámutat, hogy a szociális készségek nemcsak gyermekkorban és serdülőkorban kristályosodnak ki, hanem később fejleszthetők is. Azt mondja, hogy a szociális készség olyan készség, amely természetes az ember számára, és ezért egyértelmű, hogy az élet előrehaladtával előbb-utóbb létrejön. Egész életünkben megtanuljuk őket, de ez nem ugyanaz, mint megtanulni golflabdát ütni.

Tehát, ha van otthon gyermeke, aki csendes, általában otthon játszik, ahelyett, hogy kimenne a barátokkal, ne essen kétségbe. Talán ennek az az oka, hogy ma nincs kedve, vagy nagyon otthon akar lenni. Vagy talán az az oka, hogy nem tudja, hogyan tud kijönni társaival, és nem érti őket. Nem kell azonban valamire kényszeríteni. Minden gyermek egyedi, és az a tény, hogy nem beszél osztálytársakkal, nem feltétlenül jelenti pszichológushoz való látogatást vagy mentális problémát. A szociális készségek hiánya nem pszichológiai probléma. Fontos azonban figyelni gyermekére és beszélni vele, hogy ne hagyja ki, ha a gyermek maga kezdi problémaként felfogni a magányát.

Ha azonban gyermeke a beilleszkedni vágyó gyermekek kategóriájába tartozik, gyermekpszichológus és szülői szakértő Lawrence Balter, Ph.D., 4 stratégiát javasol arra vonatkozóan, hogyan támogathatja gyermekeit az élethez szükséges szociális készségek terén:

Tanítsd meg a gyerekeknek az empátiát - Különböző helyzeteket éljen át gyermekével, amelyek minden nap előfordulnak. Kérdezd meg, hogy érezhetik magukat a helyzetbe került emberek? Ily módon a gyermeknek meg kell tanulnia látni mások perspektíváját, ami nagyon fontos és szükséges az életben.

Magyarázza el a gyermeknek az ember személyes terének kérdését! - Fontos elmagyarázni a gyerekeknek, hogy minden embernek van egy bizonyos személyes tere, saját világa, amelyben jól érzi magát és természetes. A legjobb, ha a gyerekeknek elmagyarázzák a játék során. Jó rámutatni arra, hogy a gyerekek hogyan tudnak együttműködni és kommunikálni más gyerekekkel, például az említett játék során.

Gyakorold a gyerekekkel a kapcsolatfelvétel módjait - Tanítson és gyakoroljon gyermekeivel megfelelő módokat egy másik személlyel való beszélgetés megkezdésére, hogyan vonzza valakinek a figyelmét, vagy hogyan kapcsolódhatunk a gyermekéhez a csoportban már játszó gyerekekhez.

Végül, de nem utolsósorban a szerző gyermekekkel ajánlja gyakorolja a mindennapi helyzeteket, például a sorban vagy a váróban történő várakozást. Ugyanakkor hozzáteszi, hogy mivel a játék a gyermekek számára a legtermészetesebb tevékenységi forma, arra is koncentrálnia kell. Annak érdekében, hogy ne legyen önző, a gyermek meg tudott osztani, váltogatni és igazságos volt.