művészetre

Bár a művészeti oktatást az iskolákban oktatják, és ösztönzik a gyermekek művészi lelkét, a legtöbb országban ezt a területet kevésbé tartják fontosnak. Annak ellenére, hogy törődik a gyermekek művészi kifejezésével, valahogy mindig a logikus megközelítéshez, a célok eléréséhez és a logikai tudományterületek tanulmányozásához van hangulata.. A művészi és érzelmi kifejezés azonban valóban kevésbé fontos, mint a logikai kifejezés? Milyen szerepet játszik a művészet a gyermek érzelmi fejlődésében?

A logikát az érzelem fölé helyezzük

Az oktatási rendszer és általában a társadalom a siker és a pozitív értékelés elérése érdekében jön létre. Gyakran ez egy illuzórikus kép teljesülése, amelyben a siker és az érték kézzelfogható eredményekből származnak. Nem meglepő, hogy a vállalatokban, a felnőttek körében, zaklatással, állandó versengéssel, indokolatlan nyomás alatt túllépjük saját határainkat és megpróbálunk egyre magasabbra jutni, amikor a személyiség negatív aspektusai felébrednek. úgy tűnik, hogy a a rendszert csak a végső siker érdekében állítják fel, és az ehhez vezető út lényegtelen. A logikai oldal túlterhelt a kreatív rovására, bár az ember életének hosszú távú örömét a kreativitás hozza.

Kiskorától kezdve a gyermeknek meg kell tanulnia, hogy kreativitását csak egy próba-hiba rendszer segítségével ébreszti fel. A művészet tökéletes eszköz ebben az irányban, mert még egy tehetséges embernek is csiszolnia kell tehetségét. Meg kell értenie, hogy a hibákkal nincs semmi baj, mert csak azokon keresztül tanul meg, és a körülötte lévő emberek (nemcsak a legközelebbi) személyiségükkel és kreativitásukkal nagyon hasznosak lehetnek számára, mert kiegészítik egymást. A társadalomnak innovatív emberekre van szüksége, ilyenek lehetnek gyermekek, akik megtanulják kihasználni saját hibáikat, fontos előrelépésként érzékelik őket. Ezenkívül a személyiség irracionális, érzelmi oldala kerül előtérbe. Nincs semmi baj az eredmények elérésével, a tanulással és az információk összegyűjtésével, de az intellektuális intelligencia mellett az érzelmi intelligenciának is ugyanolyan aktívnak kell lennie, hogy a gyerekek és a későbbi felnőttek is teljes mértékben kifejlesszék tehetségüket. Rajzolással, zenéléssel, különböző dolgok készítésével és különböző anyagok felhasználásával a gyermek megtanulhatja kifejezni érzelmeit, amelyeket szavakkal nem tud leírni. Ez építi a saját értékét és önbizalmát is.

A belső harag, az idegesség, a szorongás, a félelem gyakori érzelmek, amelyek kreatív módon felszabadíthatók. Ez nem azt jelenti, hogy mindenkinek festővé vagy énekessé kellene válnia. Mindenkinek azonban szükségünk van az élet örömére, ez pedig a kreativitás. Az a gyermek, akit vonz a rajz, megpróbálja feldolgozni azokat az érzelmeket, amelyeket nem tud megnevezni. A művészet az ember érzelmességéhez kapcsolódik, így a művészet bármely formája az ember érzelmi kifejeződése. Az a gyermek, aki megtanulja kifejezni, tisztelni és elfogadni saját érzelmeit, érzelmileg intelligens felnőtté válik, aki sokszor előnyösebb a társadalom számára, mint aki csak magas IQ-val rendelkezik. Megtanulják felhasználni tehetségüket nem mások kárán, hanem együttműködésükkel.

Például az ilyen rajz egy olyan tevékenység, amelyben kikapcsoljuk a logikai oldalt, és a tudatalatti és az érzelem kerül előtérbe. Csak egy adott pillanatban vagyunk, irracionálisan választjuk a színeket, valamint a rajzolt motívumokat. Pihenünk, megfeledkezünk a nap elmúlt stresszéről, alkotunk valamit, enyhítjük a depressziót, a szorongás érzését, a munkaidő alatt ránk gyakorolt ​​nyomást, akár a főnökök, kollégák, akár otthon a partnerek, a család részéről. A művészet lehet az igazi kikapcsolódás, amikor az elménk napi használata után valami megy a lelkünknek is. Ahhoz azonban, hogy a művészetet ilyen módon tudjuk természetes módon szemlélni, már kiskorától kezdve hozzá kell vezetnünk.

A művészet tovább fejlődik

Az érzelmek feldolgozása mellett a gyermek a művészet révén számos más fontos képességet is megtanul. Az övé fejlődik motoros készségek, mivel meg kell tanulniuk tartani az ecsetet, különböző anyagokat egymáshoz ragasztani, részletes termékeket előállítani. Gazdagítja szójegyzék, mivel kénytelen olyan konkrét dolgokat használni, amelyekkel a művészetben találkozik. A művészet révén a gyermek tanul érzékeli a világot 3D formájában. A mai technológiával teli világban a gyermek a világ vizuális megjelenésével találkozik, nem pedig írott szóval vagy számokkal. Ma már alig lehet emlékezni memorizálással, mivel ezeket az információkat sokáig nem tárolják. Amit azonban tényleg megpróbál, az egy életen át marad. Megtanulják értékelni az eljárásokat, kipróbálják, mi működik jobban egymásnak és így jövőbeni képessége a helyes döntések meghozatalára.

Szélesebb skálán a gyermek tudatosítja kultúráját, honnan származik. Megtanulják meglátni az emberek közötti sokféleséget is. Megállapítja, hogy mindenki másképp érzékeli a világot, mert mindenki ugyanazt a modellt rajzolja. Megtanulják, hogy más gyermekek, de a felnőttek világának felfogása is csak a valóság értelmezése lehet.

A művészet empatikussá, toleránssá tesz bennünket, tudatában saját értékének. Segíti a gyerekeket abban, hogy kiegyensúlyozott személyiségeket érjenek el, hajlandók folyamatosan valami újat tanulni, előre lépni, fejlődni, nemcsak a saját, hanem az egész társadalom érdekében is.