A neurológiai kutatások megerősítik, amit Maria Montesssori több mint száz évvel ezelőtt megfigyelt napi munkájában. Az oktatás, amely nemcsak a memorizálást, hanem a motoros készségeket is magában foglalja: az ujjal végzett munka és a kéz mozgása, letörölhetetlen nyomot hoz létre az agyban.
A látás, a hallás és a mozgás bevonásával a gyermek gyorsabban tanul, és ellentétben a megértés nélküli puffereléssel, mindent megjegyez. A fej és a kezek bevonása a tanulási folyamatba nem pedagógiai újítás. Éppen ellenkezőleg, ez az elsődleges tanulási forma, amely természetes az ember számára születésétől fogva. Mit jelent?
Fedezze fel a világot saját kezével
Képzelj el egy kis babát. Noha még nincs elég fejlett látása vagy hallása, a világgal való legfőbb kapcsolata saját keze. Az állat hüvelykujját, játékot ad, a hajáért nyúl, mindent a szájába tesz. Azonnal az anyja arcához nyújtja a karját, mintha reflex lenne. Amikor kissé felnő, nem nyitja meg a könyvet, hogy megszerezze a világról szóló ismereteket (csak annyit, hogy fel akarja tépni az oldalakat és összegömbölyíti a papírt).
A gyereknek hozzá kell nyúlnia a dolgokhoz. A kezébe veszi őket, megnézi és megfordítja őket. Amikor hall egy szót a szüleitől, amely megnevez egy tárgyat, a végtelenségig megismétli. Lehet, hogy a szülők megforgatják a szemüket, és nem akarják századik alkalommal ismételni: "Horsetail. Doll. Cap."
De valami nagyon fontos történik a gyerekkel. Ily módon naponta több ezer kapcsolat jön létre a fejében, egy gazdag neurológiai hálózat, amely formálja a látását a körülötte lévő világról. Nem csoda, hogy a tanulás olyan fontos, szórakoztató és nem kielégítő a gyermek számára.
Felismeri, felfedezi, növekszik. Az apró kapcsolatok szó szerint barázdákká, hírekké válnak, és a legutóbbi időkig ismeretlen dolgok magától értetődő dologgá és életének részévé válnak. És egyre több inger érkezik. A gyermek állandóan mozgásban van, mert már nemcsak a kezével, hanem az egész testével tanul.
Megfigyeltél már valaha gyereket megtanuló gyereket? Először meg kell tanulnia ülni, meg kell őriznie az egyensúlyát, majd feláll és megpróbálja az első félénk lépéseket. Segítene neki, ha korábban elolvasta volna a gyalogos útmutatót? Vagy ha a szülei elmentek hozzá? Nem.
Tanuláskor a gyermeknek két dologra van szüksége: saját tapasztalatával, amelyet ismételt mozdulatokkal szerzett, és arra, hogy megfigyelje a többi rohangáló felnőttet. És ahogy a gyermek megtanul járni, bármit megtanulhat. A Montessori-pedagógia mozgása révén a gyermek elsajátíthatja az olvasást, az írást és a számolást.
Tükörneuronnak nevezett csoda
Maria Montessori már feltételezte, hogy az utánzás fontos a gyermek agya számára, hogy képes reagálni a megfigyelt cselekedetekre és utánozni őket - akárcsak egy tükör. Ma már tudjuk, hogy igaz, a tükörneuronok az elülső lebeny mögött helyezkednek el, és nemcsak az emberek, hanem néhány állat is rendelkezik velük.
Maria Montessori egyszerű kísérletet végzett a gyerekekkel. Hagyta, hogy néhány gyerek figyelje, ahogy mások mozgatják a torony tömbjeit. Többször is, a gyerekek elsajátították a játékot, anélkül, hogy megpróbálták volna. A megfigyelés neurológiai kapcsolatot hozott létre, és a gyerekek ugyanúgy reagáltak, mint a játszó társaik. Megtanulták elsajátítani a játékot, egyszerűen figyelve másokat.
A tükörneuron nemcsak a tanulásban segít. A társadalmi világ megértésének fontos része. Konfliktusok megoldása, másokkal való kapcsolat, néhány érzelmi reakció vagy empátia - társadalmi és érzelmi világunkat nagyrészt a tükörneuronok határozzák meg.
Problémák esetén tükrözik szeretteink megfigyelt viselkedését, és ugyanúgy reagálásra kényszerítenek minket. Olyan vitában sikítasz, mint az anyukád szokta? Vagy visszavonul, és nem kommunikál apaként? A tükörneuron vezet a reakcióhoz. Tehát, ha valaha is változtatni akar a viselkedésén, akkor az első lépés annak azonosítása, hogy egy adott tükörneuron mit tükröz, egy olyan impulzus, amely nem kívánt reakcióhoz vezet.
A tükörneuronok rendkívül képesek emlékezni az erős érzelmi pillanatokra. Nagyon erősen reagálnak a fájdalomra. Például, ha a gyermeket megijeszti a gyermek szomszédjának kutyája, aki ellenségesen ugat rá a kerítés mögül, egész életében félhet a kutyáktól.
Aktívan használhatjuk a tükörneuront az oktatásban. És ez csak egy napi pozitív példa és motiváció. Ha vacsora után mindig piszkos tányérokat teszünk a mosogatógépbe, lefekvés előtt megmossuk az ebédlőasztalt és hölgyestélyt játszunk, akkor arra vezetjük a gyerekeket, hogy a rend az élet természetes része, ami valami kellemeset is hoz. Ebben az esetben a családi együttlét.
Sok rendezett szeretőnek vannak csodái, hogy utódaik soha nem takaríthatnak maguk után, amikor jó példát mutatnak nekik. Itt is működik a tükörneuron. Ha az állandó megrendelésre való felszólítás manipulációval, veszekedésekkel, sikolyokkal és nyikorgásokkal jár, a porszívóra nézve a tinédzser nem egy kellemes estét mutat be szüleivel, hanem egy örök ideges és ideges anyát. És inkább elhagyja a szőnyeget így elszívva.
Minden a fejedben van
Az idegi kapcsolatok hálózata határozza meg a körülöttünk lévő világra való tekintés módját. Minél erősebb, annál erősebbek a képességeink, ismereteink és szokásaink. A neurológia legújabb ismereteinek köszönhetően csodálkozva figyelhetjük meg az emberi elme erejét. A természetes tanulás segíti a gyermekeket az ismeretek elsajátításában, és könnyebben, nagyobb örömmel, mélységgel és érdeklődéssel.