Az a tény, hogy rákattintott erre a cikkre, annak jele, hogy megpróbálja, néha zavar és kétséges. Ha ez a te eseted (és nem akt miatt kattintottál), akkor tudd meg, hogy kiváló szülő vagy.

amelyet

A kétely emberi, ráadásul az önfejlesztés és a viselkedésünk edzésének, vagy az erős érzelmek kezelésének útján vezet bennünket. Mindenképpen egyetért velem, ha azt mondom, hogy minden szülő nagyszerű gyereket akar felnevelni. Olyan boldog, elégedett, de jó is, szeretetteljes és toleráns, erős és átható. Annak érdekében, hogy ez így legyen, és ne csorbítsa az egyéniségét, íme néhány dolog, amelyet inkább törölni szeretne neveléséből.

1. A nagy nevelés jele nem a gyerekek, hanem a szülők viselkedése

Nem számít, hogyan magyarázza ezt a kifejezést, ha a szülők megbecsülését nézzük a gyermekek viselkedése révén (különösen a dühkitörések vagy a tizenéves lázadás mágikus pillanataiban), azt kell mondanunk, hogy kudarcot vallottunk. Hol. A gyermekek viselkedése különböző ciklusokon megy keresztül, fejlődés - nekünk, szülőknek pedig nem szabad kivetítenünk magunkat, képességeinket, vágyainkat, céljainkat az életükbe.

Ellenkező esetben a gyermekek lázadása és távolságtartása annál erősebb lehet. Szakértők szerint fontos felismerni, hogy nem csak szülők vagyunk, hanem hibákkal és állandó fejlődéssel teli emberek. Ha tanárként látjuk hibáinkat, megtanítjuk gyermekeinket félni őket. Vagyis félnek azoktól a lehetőségektől, amelyek lehetővé teszik mentális, mentális, érzelmi, intellektuális növekedést. oldal.

Ne keressünk egy remek szülői kézikönyvet (bár a korabeli eredményeknek megvan a kézikönyve). Hagyja, hogy a gyerekek kipróbálják, felfedezzék a világot és a különböző nézőpontokat, több szempontból is szemléljék a dolgokat, beszéljenek magukért, kifejezzék az okaikat és - hagyják, hogy kudarcot valljanak.

A bemutatás és a kérdezés helyett folytassunk párbeszédet velük. Ne féljünk ettől. És hagyjuk abba, hogy helikopteres szülők legyünk - tehát szabaduljunk meg a kétségbeeséstől és féljünk attól, hogy gyermekeink a világon kudarcot vallanak, ha nem szorítjuk őket arra, hogy kipróbálják minden lehetőségük határait.

2. Ne vonja be a gyerekeket felnőttek problémáiba

A gyerekek nem azért vannak itt, hogy megértsék a problémánkat. Ezenkívül ezek a felnőttek problémái, számos utalással, szarkazmussal, erős érzelmi szorongással, és olyan összetettek, és olyan sok eltérítéssel rendelkeznek, hogy a gyermekek nem képesek megfékezni őket. Ezen kívül erősen reagálnak a szülők gondjaira. Nem a gyermekeknek kell áldozniuk azért, hogy a felnőttek a kívánt életet élhessék, nekünk, szülőknek azonban áldozatokat kell hoznunk azért, hogy a gyerekek megérdemelt életet éljenek.

3. Óvakodjon a csatáktól és a megvesztegetéstől

Bármi is legyen a véleményed a csatáról, és tudom, hogy ez egy érzékeny téma (egy a szamár után, mi történik), próbáljuk meg a szamár utánit így nézni: ha ütést használsz az oktatásban, az erőszak. Milyen üzenetet küldünk ezeknek a gyerekeknek: Szerető kapcsolatban az ütés és a csata rendben van. Nem baj, ha fizikai erővel erőfölényt biztosítunk a gyengébbek felett. Nem baj, ha kényszerítem az engedelmességet.

Ha a kenőpénzt oktatási módszerként használja (ha segít a takarításban, csokoládét kap, ha a bátyámnak segít a házi feladatok elvégzésében, akkor megkapja.) Morálisan játszik - a gyerek hozzászokhat, és segíthet a nagyszülőkön, nem a szerelem miatt erkölcsi felelősség és tiszteletért (amelynek fejlődését tompítjuk a gyermekekben), de jutalomért tehát számítássá válik. Az oktatás a belső motiváció megteremtéséről szól (a jutalom a külső, az erőfeszítés, hogy segítsen nekünk, mert szeretnek minket, a belső).

4. Ha a gyermek játszik, mondjon le

Ismeri azt az idézetet, hogy a játék a legmagasabb kutatási forma? Bár nem Albert Einstein szerzője (ahogy mindenhol írják), folytatja: "Minden játék intenzív gondolkodási tevékenységgel és gyors intellektuális növekedéssel jár." (N.V. Scarfe). A lényeg az, hogy a játék nagyon fontos a gyermekek számára. Montessori filozófia és idegtudósok is foglalkoznak vele.

A játék révén a gyerekek megtanulják megérteni a világot, annak kapcsolatait és törvényeit, bár nem gondoljuk. Ezenkívül megtanulnak koncentrálni, és az agyban is rakétafejlődés zajlik (minden része együttműködve működik). Ezért, ha gyermeke játszik, ne zavarja, még akkor sem, ha azt szeretné, hogy "csak" megkérdezze, mit csinál. Ha viszont részesei vagytok a játéknak, kövessétek, engedelmeskedjetek annak feltételeinek, mert nem is kell tudni, mi folyik ebben a játékban.

5. A tinédzser nem felnőtt

Ötéves kislányomnak bizonyos kötelezettségeket és felelősségtudatot adok. A gyermek életkorát ki kell igazítani. De fontos tudni, hogy még egy tinédzser sem felnőtt - míg a felnőttek már ésszerűen szemügyre vehetik a helyzetet és a problémát, a hormon körhintáját kitöltő tinédzserek általában ezt az érzelmi szempontból érzékelik, és nem hajlandók ránézni logika abban a pillanatban.

Ezért ne várja el, hogy a tizenévesek teljesítsék az Ön igényeit, ha ugyanannyi szabadságot ad nekik, mint Ön. Képesek maguk döntéseket hozni, álmaik teljesítésének vágyától vezérelve, de érzékeny korban vannak (főleg a kísérletezés korában). Nézzük a szülőket is.

6. Ne tanítsa a gyerekeket túlértékelni az erejüket

Gyermekeink valami különleges, varázslatos és különlegesek számunkra. Ha a családon belül így ismered őket - tudják, hogy kedvenceid jól vannak. De ha azt az érzést kelti bennük, hogy különlegesek ehhez a világhoz is, akkor lehetséges, hogy egy napon darálják őket húsdarálóban, és gyermekeink hirtelen érzékenyek lesznek, és rájönnek, hogy túlértékelték, hogy képességeik nem elégek a jutalomért és a tiszteletért, amelyet a világ elvárt. Fontos nevelni a gyerekeket abban a tudatban, hogy valami csodálatos dolog számunkra, de megvalósítanák álmaikat, vágyaikat és eszményeiket, kemény robot vár rájuk. Meg fogják tanulni értékelni, ha elérnek valamit.

7. Hal, amely soha nem mászik fára

Mindenki egy zseni. A gyermekeink is. De egy halat annak alapján fog megítélni, hogy képes-e mászni egy fára, abban a hitben él, hogy hülyeség és alkalmatlan. Mit jelent?

Bár azt akarja, hogy átlagon felüli intelligens gyermeke nagyszerű ügyvéd és orvos legyen, ebben támogatja őt, fellépésre szorítja, de művész, tanár, szakács szeretne lenni - nem lesz boldog. Ne mérje a gyermek értékét értelmi képességeivel.

A jelenlegi érdekeik sokkal fontosabbak. Feladatunk az, hogy segítsünk nekik meghatározni önmagukat, vágyaikat és igényeiket, találni valamit, ami izgul, és csillog a szemük. Aztán lelépünk, és hagyjuk, hogy kövessék intuícióikat. Ott minden erőfeszítést és kemény munkát megadtak.