kisgyermekek

A művészeti tárgyak a legnépszerűbbek a gyermekek körében, de alacsony prioritást élveznek az iskolákban.

Az egyik tantárgy, amellyel a gyerekek az iskolában foglalkoznak, a művészeti oktatás. Ez a heti két óra azonban ritkán képes felidézni a gyermek művészetszeretetét. Így a művészet egyre inkább eltűnik az emberek életéből. Tehát hogyan lehet felidézni a művészet szeretetét a legfiatalabb generációban?

A művészettel kapcsolatos tantárgyak alacsony prioritást élveznek az iskolák számára

Nem titok, hogy egy két órás művészeti oktatási tanfolyam is kihívást jelenthet az iskolák számára. A művészetre összpontosító tantárgyak az iskolarendben szereplő tantárgyak közül a legalacsonyabb prioritással bírnak. A művészet alacsony prioritása ellenére fontos a gyermekek számára.

A gyulladásnak és a művészetek iránti szenvedélynek formát kell öltenie az általános iskolában és az óvodában. Hétéves korukra a gyerekeknek bizonyos hozzáállással kell rendelkezniük az oktatás és a művészet szempontjából fontos kérdésekben. Az iskolák számára azonban az írás, az olvasás és a számolás a prioritás, míg a művészet és a zeneoktatás számít a legkevésbé fontos tantárgyaknak. Ennek ellenére a tanárok tisztában vannak azzal, hogy a gyermekek tanácsadó művészeti órákat tartanak.

Készítsen tanterveket az egész iskola számára

A legtöbb tanárnak nincs ideje művészeti tantervek készítésére, de nem nehéz csoportmunkában tanterveket készíteni, ahol a tanárok közösen készítik el őket. A tanterveknek különféle művészeti típusokra, stílusokra, műfajokra, különböző művészekre kell kiterjedniük, beleértve a galériák és kiállítások látogatását. Az óra regionális vagy történeti összefüggésbe hozható. A tanároknak azonban ösztönözniük kell a gyerekeket arra, hogy fejlesszék a vizuális műveltséget, kritikusan gondolkodjanak a művészetről és kérdéseket tegyenek fel. A gyermek számára is hasznos, ha a művészetben sokszínűséget lát. Tudnia kell, hogy a művészet különböző emberekből áll, különböző módon, és a művészet képviselnie kell.

Kombinálja a művészetet más órákkal

A művészeti tanterv elkészítése kihívást jelenthet, de a tanárok más tantárgyakat is felhasználhatnak, és kombinálhatják azokat a művészet oktatásával. A tantárgyak összekapcsolásának egyik példája lehet a történelem tanítása, amelynek során különböző időszakokat lehet használni és összekapcsolni a művészettel, vagy kihasználni a különböző forradalmakat vagy fontos társadalmi változásokat, amelyek a művészeti élet változásaihoz vezettek.

A művészetet azonban kombinálhatja matematika és természettudományi órákkal is, például geometriai órákkal. Sok művész, különösen az utóbbi években, szimbólumokat használ a munkájában. Ha a lecke során utalhat a művészetre, amikor a gyermek új technikát tanul, vagy más módon művészi módon fejtheti ki elképzeléseit, akkor egy teljesen új élményt adhat a gyermeknek.

Használjon különböző erőforrásokat

Sok iskolának gyakran problémája van a finanszírozással. Ugyanakkor történelmileg is sok művésznek alternatív anyagokat kellett használnia az erőforrások hiánya miatt, ami potenciálisan inspirációt eredményezhet a költségek minimalizálásában. Egyes művészek gabona dobozokra vagy ajtókra kezdtek rajzolni, még mielőtt megengedhették maguknak, hogy vászonra festenek.

A ragasztó vagy a színek keveréséhez rajzok helyett használhatja a gabonadobozt. Használhat műanyagdarabokat vagy műanyag palackok alját vízhez, amelyben a gyerekek megtisztítják az ecsetet. Ha többet szeretne tanítani a gyerekeknek a barlangok művészetéről vagy a kőkorszakról, használjon agyagot, kalapácsot vagy fákból származó leveleket a hitelesebb élmény érdekében. Vagy hagyja, hogy a gyerekek előálljanak saját ötleteikkel, ők biztosan meglepnek.

Sok kreatív és alacsony költségvetésű ötletet is találhat az interneten. Használhatja az Oktatási Minisztérium különféle módszertanait vagy az interneten elérhető kézikönyveket is, például a nem hagyományos művészeti oktatást arról, hogyan lehet különlegessé tenni a művészeti órákat, azaz a művészeti vagy zenei oktatást.

Próbáld meg, hogy a művészetnek valóban meg legyen a maga helye

A zene- vagy művészeti órákat többnyire osztályfőnök tartja. Ezekben az órákban azonban gyakran másnak szenteli magát, mint a művészet, és pontosan a művészetet felejti el. A legtöbb iskolában nincs külön művészeti tanár. Azokban az iskolákban, ahol nehéz heti egy-két órát fordítani kizárólag a művészetre, a tanároknak meg kell próbálniuk a kreativitás helyét az iskolai nap során. Az egyik olyan tevékenység, amely a gyermekek kreativitását növeli, lehet olyan rövid órák, amikor a gyerekek művészetről beszélgetnek vagy csak rajzolnak. Nincs rendetlenség, nem nehéz megszervezni a tevékenységet, és jobb, mint a semmi. Az adott tevékenységeknek azonban nem kellett volna teljesen pótolniuk a művészetoktatást, hanem csak akkor, ha az egész óra nem lehetséges.