A hét témái 2020. 11. 9. - 2020. 11. 15. | A miniszter bemutatta a szektor tervezett változásait • Az iskolák még nem nyílnak meg minden hallgató számára • A közelmúlt gyenge oktatását részben nem kormányzati kezdeményezések váltják fel
A hét nyilatkozata
"A miniszter nagyra értékeli önmagát, mert nincs írásos egyoldalas dokumentum, és a golyókban szereplő intézkedések elegendőek számára. Sajnos ez a bemutatott reform legnagyobb gyengesége. Az oktatás olyan összetett és bonyolult rendszerben, mint az oktatás, nem lehet tizenkét franciara csökkenteni. Nem élelmiszerboltot fogunk vásárolni, hanem rendszerszintű változásokat fogunk végrehajtani. "
Juraj Hipš
A Spolu-OD elnöke
a konzervatív folyóirat Postoj közvélemény-kutatásában 2020. november 14
Az események kiválasztása
• oktatási miniszter Branislav Gröhling (SaS) bemutatta az oktatás tervezett változásait. A sajtótájékoztatón hangsúlyozta, hogy ez nem reform, mert az emberek már allergiásak voltak a szóra. A miniszter 12 pontban foglalta össze az általa végrehajtani tervezett intézkedéseket:
1. A tankönyvek piacának megnyitása
3. Az oktatás tartalmának változásai
5. Az iskolahálózat optimalizálása
6. Közvetlenül irányított szervezetek egyesülése az oktatási szektorban
7. Modelliskola létrehozása
8. Az oktatás finanszírozásának egységesítése egy költségvetési fejezetből
9. Kötelező óvodai nevelés
10. A befogadás és a szegregáció elõsegítése
11. Az egyetemek finanszírozásának megváltoztatása és nemzetközivé válásának támogatása
12. Speciális pótdíjak bevezetése a tanárok számára
A bemutatott tervek számos médiát foglaltak össze (pl. Itt, itt, itt és itt).
• Hirtelen előttünk áll egy meglehetősen szisztematikus, konkrét és elvileg világos terv arról, hogy mi fog történni az oktatási rendszerben, mi történik már egyes pontokon, miért megy és merre tart "- kommentálta a miniszter terveit egyetemi tanár és az Állami Pedagógiai Intézet (ŠPÚ) alkalmazottja Branislav Pupala, amely az oktatás tartalmának megváltoztatásával foglalkozik.
A bejelentett szándékokra a Szlovák Tanárok Kamara (SKU) is reagált. Elnöke Vladimir Crmoman ambiciózusnak minősítette a miniszter ötleteit. "A miniszter néhány részleges dolgot mutatott be, amelyek nincsenek elég egyértelműen körvonalazva, és hogy pontosan mi lesz a helyzet. Ezek többnyire apróságok, ebben nincs sok ambíció "- mondta Crmoman azzal a ténnyel, hogy a tanárképzés szándékai vagy az iskolák demokratizálódásának témája hiányzik a szándékból. "Ami aggaszt minket, az a tanárok fizetésének kérdése" - tette hozzá az SKU alelnöke Soňa Puterková. A kamara ragaszkodik a tanárok fizetésének általános emeléséhez.
• Az oktató, nem oktató és hivatásos személyzetnek a következő hónapokban koronavírus-járvány idején végzett munkájáért külön díjazásban kell részesülnie. "Pénzeket küldünk az iskoláknak, hogy köszönetet mondhassunk nekik az időszak kezeléséért" - mondta a miniszter. Gröhling csaknem 11 millió EUR összeget kell elkülöníteni.
• Hétfőtől személyesen, kis csoportokban taníthatók az általános iskolák második szakaszának tanulói, akiknek a tanároknak nem volt lehetőségük online tanításra. "A kis csoport legfeljebb öt hallgatóból és egy oktatóból álló csoportot jelent" - áll az oktatási miniszter döntése szerint. A nappali tagozatos oktatás megújul a speciális középiskolákban, szakiskolákban és gyakorlati iskolákban is.
"Igazságtalan az olyan gyerekekkel szemben, akiknek nincs hozzáférésük ahhoz, hogy ne tanuljanak, sőt lemaradnak másoktól, akiknek olyan szerencséjük van, hogy nem születnek szegénységben, nincs egészségük, nem külföldiek gyermekei és így tovább" - mondta. Vladimir Crmoman a SKU-tól azzal a ténnyel, hogy a tanárnak ilyen esetben csak személyesen kell tanítania, nem az online osztály és az iskola része.
A tanár egyetért abban, hogy azoknak a gyerekeknek, akiket távolról nem lehet oktatni, kapcsolatukra van szükségük a közösségükön kívüli felnőttekkel, a tanár is egyetért ezzel. Zuzana Réveszová. "Ezeknek a gyerekeknek általában egyetlen felnőttnek sem kell segíteniük. Maguktól nem tudják megoldani "- jelentette ki a nő Révészová mert Denník N.
• Miniszter Gröhling reméli, hogy november 30-tól az iskolák minden gyermek számára nyitottak lesznek, beleértve az általános és középiskolás diákokat is. "Szeretnénk a lehető leghamarabb visszatérni az iskolába. Úgy gondolom, hogy minden oldalról szükséges, legyen az tudás vagy akár szocializáció "- mondta a miniszter. A miniszterelnök nem ért egyet Igor Matovic (OĽaNO), aki azzal az ötlettel állt elő, hogy az iskolák antigén-tesztekkel teszteljék munkatársaikat, diákjaikat és szüleiket, mielőtt folytatják a teljes munkaidős oktatást. "Nem tudom nagyon elképzelni, ez hatalmas terhet jelentene az iskolák számára" - válaszolta Gröhling.
miniszterelnök Matovic még nem akar iskolákat nyitni az idősebb gyermekek számára. "Álmodhatunk arról, hogy a gyerekeket iskolákba helyezzük, éttermeket nyitunk, de felelősséget kérek. Ki fogja ásni azokat a sírokat? - kérdezte a mozik, színházak és templomok megnyitását bejelentő sajtótájékoztatón. "Tehát nem találkoztunk azzal, amit előbb fel kell nyitni, jobb is lehetett volna" - kommentálta a helyzetet az EP-képviselő. Marián Viskupič (SaS). Párttársa Jana Bittó Cigániková a miniszterelnök a döntéshozatalt az SaS-szel szembeni csoportos vállalkozó OĽaNO-nak nevezte.
A befektetési miniszter is ismertette véleményét Veronika Remišová (Embereknek), aki nem érti, amely alapján csak a kiválasztott eszközöket nyitják meg. "És egyáltalán nem az, hogy miért hat gyermek korlátozása vonatkozik az iskolákra, a kapacitás 50% -a pedig más létesítményekre és rendezvényekre" - válaszolta a nő. Remišová az oktatás a legfontosabb.
Egy blogban arról ír, hogy egyes európai országok az iskolák bezárása nélkül is képesek voltak megszüntetni a koronavírus terjedését, és korlátozták az általunk megnyitott létesítményeket. Hajdúchová Andrea.
• Az a tény, hogy sok középiskolás diáknak problémája van a hosszú távú távoktatással, a Alena Potocká a konzervatív folyóiratban Postoj. Az Aktuality.sk hírportál a távoktatással kapcsolatos problémával is foglalkozott. "Húsz diákból kilenc tudott regisztrálni az online órára" - mondta egy Suchá nad Parnou egyik általános iskolájának tanára. Saját osztálya szerint nincs rászoruló hallgatója, de hangsúlyozta, hogy a családok korlátozott technológiával rendelkeznek az online tanuláshoz.
Az általános iskolák első szakaszába járó gyermekek a távoktatástól is függenek abban az esetben, ha a helyileg súlyosbodott járványos helyzet megszakítja a tanítást bizonyos osztályokban vagy iskolákban. Az Állami Pedagógiai Intézet az RTVS-szel és az Indícia szervezettel együttműködve ezért újraindította az Iskolaklub televíziós közvetítését. "A televíziós műsorszolgáltatás különösen azoknak a gyerekeknek szól, akik nem tudnak digitális technológiák segítségével részt venni a távoktatásban" - magyarázta a ŠPÚ igazgatója Miroslava Hapalová.
Gazdag oktatási tartalmú, funkcionális iskolai internetes portál segítene a szülőknek és a tanároknak egy járvány idején - írja Denisa Gdovinová a Naplóban N. Szerinte eddig csak egy nem működő és túlárazott Viki portáljuk van.
• Az Oktatási Minisztérium arról tájékoztatott, hogy 123 általános iskola vett részt abban a programban, amelyben a pedagógiai karok hallgatói oktatnak diákokat. Ezek az iskolák több mint 4300 olyan gyermeket azonosítottak, akiknek oktatásra van szükségük.
Észrevettük
• A tanár a fekete hattyú portálnak adott interjúban a szlovák gyermekek digitális készségeinek szintjéről és az informatika innovatív oktatásáról beszélt. Zuzana Tkáčová. A pszichológus elmondta, hogy a gyermekek mobiltelefonról történő letiltása nem mindig megfelelő a világjárvány és a társak szétválasztása idején. Eva Poliaková.
"Rajongok az új technológiák ötvözéséről egy régi és bevált oktatási megközelítéssel, például a látomásos Comenius idejéből. Elkezdtük találni a mesterséges természetellenes módszereket, és elfelejtettük, hogy sok progresszív dolog valóban nagyon régi. "- mondja az író a Attitude interjújában. Daniel Hevier.
• A Young Values tanulmány keretében végzett reprezentatív felmérés megállapította a Cseh Köztársaságban és Szlovákiában élő 15–29 éves emberek körében a politikusok hitelességét. A felmérés eredményei, amelyben a Szlovák Ifjúsági Tanács és a Focus Agency vett részt, itt találhatók.
A Post Bellum közzétette annak a felmérésnek az eredményeit, hogy a fiatalok hogyan érzékelik a második világháború idején Szlovákiában lezajlott eseményeket. Alapján Sandra Polovkova a 16 és 30 év közötti fiatalok legfeljebb egyharmada azt állítja, hogy az iskolában nem fordított kellő figyelmet erre a témára. Interjú vki.-vel Fél a napi kkv ezzel a témával foglalkozott.
• Az N napló több olyan esetet ismertetett, amikor a diákok számítógépes zaklatásokat folytattak a tanárok részéről. "Nem nagyon beszélnek a problémáról, a tanárok gyakran hallgatnak, a minisztérium hivatalosan nem regisztrál javaslatokat" - mondja. Vladimír Šnídl a cikk elején. Hogyan hat a zaklatás a gyermekáldozatokra és jövőjükre, egy interjúban Janou Shemesh az iskola pszichológusához fordul Petra Arslan Šinková.
• A Szabadság és Demokrácia Küzdelme Napja alkalmából Denník N interjúkat adott ki Karola Sudora a szelíd forradalom hallgatói vezetőivel 1989-ben. A milánói Rastislav Štefánik Konzervatív Intézet összefoglalta az interneten a szocializmus időszakához kapcsolódó leggyakoribb mítoszokat. Az 1989 előtti időszak tényeinek közzététele mellett a weboldal szomorú-vicces online játékot is kínál.