Az autizmus olyan mentális rendellenesség, amely már gyermekkorától kezdve érinti a gyermekeket. Ez egy olyan betegség, amely olyan specifikus tünetekben nyilvánul meg, amelyeket az egyén bezártsága jellemez a saját világában, valamint az, hogy nem képes észlelni és megérteni az egészséges emberek számára kialakult általános érzéseket. Ezért ezeket a gyerekeket eddig tanulhatatlannak nevezték, ami azonban szöges ellentétben áll a külföldön sok évtizede ismert gyakorlati ismeretekkel. Ezeknek a gyermekeknek egy speciális típusú ellátásra és oktatásra van szükségük, amelynek köszönhetően nagyrészt visszatérhetnek a "világunkba" és teljes életet élhetnek.
Az autizmus olyan rendellenesség, amely befolyásolja a gyermek kommunikációját és kapcsolatainak kiépítését más emberekkel.

értelmes

Noha az autizmus megnyilvánulásai súlyosságuk szerint széles körűek (ezért a kifejezés: "autista rendellenességek spektruma"),

minden fogyatékossággal élő embernek háromféle tünete van:

  • szociális interakció
  • társas kommunikáció
  • képzelet.

Jelentős tünet ezen triád mellett ismétlődő viselkedési minta is.
Az autizmus magában foglalja az autista szindrómának nevezett megnyilvánulásokat is, amelyek autista jellemzőkkel rendelkező, de átlagos vagy magasabb intelligenciájú és jó kommunikációs képességekkel rendelkező gyermekeket írnak le.

Mi okozza az autizmust?
Az autizmus valódi okait még nem tárták fel teljesen. Sok kutatás azonban kimutatta, hogy számos olyan ok okozhatja, amelyek befolyásolják az agy fejlődését, és amelyek a szülés előtt, alatt és után hatnak. Ők pl. anyai rubeola, gumós szklerózis, gyakori gyermekkori betegségek szövődményei (szamárköhögés, rubeola). Sok esetben bebizonyosodott a genetikai tényezők hatása (az ezen a területen végzett kutatásnak még van mondanivalója).

Lehetséges az autizmus gyógyítása?
Az autizmus teljes gyógyítása még nem lehetséges, de a speciálisan strukturált oktatás segíthet maximalizálni a gyermek képességeit és minimalizálni a viselkedési problémákat. Az oktatási és kezelési programok helyes módja elengedhetetlen a gyermek számára, mert közvetlenül befolyásolják az autista fogyatékosság tekintetében lehetséges függetlenségi szint elérésének képességét.

A korai diagnózis fontossága
Annak érdekében, hogy az autista gyermek hatékonyan beavatkozhasson, valamint az autista megnyilvánulások átfogó kezelése érdekében a korai diagnózis halálos jelentőségű. A korai diagnózis és a beavatkozás szintén elengedhetetlen a családok számára - megfelelő gondozás és szakmai segítség igénybevétele érdekében.
Szerencsére az autizmus tünetei felismerhetők a baba életének első 2-3 évében. A fejlődési problémák jelei valójában már az első évben megfigyelhetők. Pontosan azért, mert az autizmus összetett rendellenesség, nem nehéz nem észrevenni annak, talán nagyon fontos jeleit.
Emlékezzünk:
- a kár súlyossága esetenként változó
- a gyermek egy bizonyos életkorában egyes magatartások kifejezettebbek, mint mások
- az autista gyermekek háromnegyede értelmi fogyatékos
- a gyermek személyisége, iskolázottsága és társadalmi környezete jelentősen befolyásolhatja viselkedését
- Autizmus esetén más rendellenességek (epilepszia, érzékszervi és testi fogyatékosságok) fordulhatnak elő

Tünetek keresése
Az autizmus a rendellenes fejlődés mintázata, amely idővel változik, ezért a diagnózis a gyermek részletes előzményeinek megszerzésétől, valamint képességeinek és képességeinek alapos értékelésétől függ.
A gyermek első életévéig tartó időszakban az autizmus nagyon fontos mutatója az a képesség hiánya vagy nagyon késleltetett elsajátítása, hogy a szülők (és általában más emberek) figyelmét tárgyakkal vagy eseményekkel társítsák. A normális fejlődés során a 12-18 hónapos gyermek tárgyakra mutat, és igyekszik felhívni mások figyelmét. A normális gyerekek játékokat hoznak a jelenlévőkhöz, szembe kerülnek velük - hogy felhívják a figyelmüket.
További kulcsfontosságú tünetek, amelyek általában az élet első éveiben jelentkeznek: a kommunikáció zavartságának hármasa, ismétlődő tevékenységmintával és néha "kihívó" viselkedéssel kombinálva.

KÁROS OSZTÁLY
1/Társadalmi interakciók
Autista gyermek:
* gyakran kerüli vagy közömbös a más emberekkel való kapcsolattartást, különösen a más gyermekek kapcsolatait (bár egyes autisták szeretik az aktív fizikai érintkezés bizonyos formáit)
* passzívan elfogadja a társas érintkezést, néha még nagy örömet is mutat benne, de nagyon ritkán lép spontán kapcsolatba
* csak alkalmanként "közelít" meg más embereket, még akkor is, ha mindig nagyon különleges, nem megfelelő, ismétlődő módon, nem (vagy nagyon kevés) figyelmet fordítva ezen emberek reakcióira

2/Társadalmi kommunikáció
Autista gyermek:
* nem értékeli a társadalmi használatot és a kommunikáció örömét (Ez vonatkozik azokra az autistákra is, akik sokat beszélgetnek, inkább "másokkal", nem pedig "velük".)
* nem érti, hogy a beszéd az információszerzés eszköze más emberekről. (Az autisták képesek lehetnek kifejezni saját szükségleteiket, de nehéz számukra a saját érzéseikről vagy gondolataikról beszélni, és még egymás érzelmeit és gondolatait sem ismerik.)
* nem érti a gesztusok, az arckifejezések vagy a hangszín valódi jelentését (A nagyon funkcionális autisták gesztusokat használnak, de furcsák és nem megfelelőek.)
* a beszédet nagyon szó szerint használja és érti, sajátos, néha "bombasztikus" szavak és mondatok választásával és a verbális kimondás korlátozott körével (bár egyes gyerekeket elbűvölnek a szavak, nem használják őket társadalmi interakciókra.)