alacsonyabb

Ismeretes, hogy a család társadalmi-gazdasági helyzete jelentős hatással van a gyermekre, jelenlegi és jövőbeli életszínvonalára. Bár minden gyermek nagyjából ugyanabban az iskolában jár, az eredményeikben egyenlőtlenségek mutatkoznak. Ha a szülők egyetemi végzettséggel rendelkeznek, nagy valószínűséggel gyermeküknek is lesz egyetemi diplomája. Ezzel szemben azoknak a gyermekeknek, akiknek szülei alacsony iskolai végzettséggel rendelkeznek, ez az esély minimális. Miért van ez így?

A család hatása a legerősebb

Egy német tanulmány kimondja, hogy a családi környezet hatása rendkívül erős tényező a jövőbeli tanulmány eldöntésében. Az érettségizettek 84 százaléka folytatja tanulmányait az egyetemen, míg az érettségizettek csak 72 százaléka. A szakértők abban is látják ennek a helyzetnek az okát, hogy a potenciális diplomások szüleik végzettségétől függően eltérő tájékoztatást kapnak a pénzügyi költségekről és a további tanulmányok általános hasznosságáról. Az egyetemi végzettséggel nem rendelkező szülők gyakran túl magasnak tartják a tanulmányok költségét, a további tanulmányok szükségességét pedig túl alacsonyak, különösen a szakképzéshez képest.

A Német Gazdaságkutató Intézet és a berlini Társadalomtudományi Kutatóközpont kutatói hosszú távú tanulmányt végeztek 2013 és 2016 között, és érdekes, de nem váratlan eredményeket találtak. A kutatásban 27 berlini iskola 1500 végzettje vett részt. A kutatók visszatérő időközönként megkérdezték ezeket a hallgatókat, hogy mi a céljuk a továbbtanulás érdekében. A tanulmány kimutatta, hogy a hallgatók tudatossága jelentősen befolyásolja a további tanulmányok melletti vagy ellenkező döntéshozatalukat. Ha a diákok már a középiskolában megtanulják, hogy az összes tanulmány mit hoz és mennyibe kerül, akkor általában folytatni akarják tanulmányaikat. Különösen igaz ez azokra a hallgatókra, akiknek szülei nem rendelkeznek egyetemi végzettséggel. 12 százalékkal nőtt annak valószínűsége, hogy az ilyen információk megszerzése után folytatni kívánják a tanulmányukat.

A felsőoktatás magasabb fizetést jelent

Az említett tanulmány készítői a továbbképzésre összpontosító iskolákban műhelymunkákat tartottak. Először ugyanezeket a kérdéseket tették fel körülbelül két-három hónappal a műhelyek kezdete előtt, majd egy évvel a műhelyek befejezése után. A kérdések a továbbtanuláshoz kapcsolódó személyes céljaikat és a felsőoktatás pénzügyi előnyeit érintették. Ezután összehasonlították a műhelyeken részt vevő hallgatók válaszait azoknak a válaszaival, akik nem. A válaszok nem voltak meglepőek. Olyan családok hallgatói, amelyekben szüleik nem rendelkeztek tudományos végzettséggel, a műhelyek után is folytatni akarták tanulmányaikat az egyetemen., ellentétben az azonos családi háttérrel rendelkező osztálytársaikkal, akik nem vettek részt a műhelyekben. A kapott információk egyértelműen meggyőzték őket, és megerősítették a tanulmányaik folytatásának vágyát.

A workshop résztvevőinek csaknem 42 százaléka megértette, hogy a munkanélküliség kockázata egyetemi végzettséggel csökken, szemben azokéval, akik nem. Hasonló módon válaszoltak a fizetési kérdésre. A műhely résztvevői szerint a felsőfokú végzettségűek átlagosan többet keresnek, mint az alacsonyabb szakmai végzettségűek.

Milyen egyéb összefüggések vannak a szülők iskolai végzettsége és gyermekeik jövőbeli oktatása között? Egyes kutatók magyarázatokat keresnek arra vonatkozóan, hogy az alacsony iskolai végzettségű szülők családi környezete eltér attól a környezettől, ahol a szülők egyetemi végzettséggel rendelkeznek. Az ilyen családokban a gyerekek nem kapnak elegendő intellektuális ingert, nem zajlanak ösztönző beszélgetések, hiányoznak a könyvek stb. Ezt a feltételezést támasztja alá az a tény is, hogy az egyetemi végzettséggel rendelkező szülők gyermekei ilyen információkat kapnak tőlük, és általában jobban értékelni tudják. Ugyanakkor az ilyen műhelyekben való részvétel szinte semmilyen szerepet nem játszik döntéshozatalukban. A szülők befolyása itt nyilvánvalóan erősebb, mint más külső hatások. Ez azzal is magyarázható, hogy a szülők általában olyan pályára irányítják gyermekeiket, amelyet maguk is megtapasztaltak. Másrészt azok a szülők, akik maguk is alacsonyabb vagy csak alapfokú végzettséggel rendelkeznek, gyakran nem látnak értéket a felsőoktatásban, és nem irányítják gyermekeiket ebbe az irányba.

"A tanulmányok előnyeire és finanszírozására vonatkozó részletes és tudományos alapokon nyugvó információk jelentősen csökkenthetik a szülői oktatás különbségein alapuló tanulmánytervek közötti különbségeket" - mondta Katarina C. Spiess, a berlini Német Gazdaságkutató Intézet Oktatási és Családügyi Főosztályának vezetője és a projekt vezetője. A szakértők ezért azt javasolják, hogy a fiatalokat tájékoztassák az iskolák további tanulmányainak előnyeiről és finanszírozási lehetőségeiről.