óvodás

A felnőttek és a felnőttek modern vizsgálata azt mutatja, hogy napjainkban az emberi egészség szintje jelentősen csökken, a várható élettartam csökken, a betegségre való hajlam nőtt, különösen a járványok idején. A munkahelyi és a személyes életben elért sikerek nagymértékben függenek mind a testi, mind a szellemi egészségtől. Lényegében az ember testének és szellemének állapota az életmód 50% -ától függ. Ezért a szülők és a pedagógusok egyik fontos szerepe az egészség megőrzése az oktatás, a nevelés és a játék során. És mivel a személyiség alapjai még az óvodás korban vannak, az egészség erősítésének és fenntartásának művészetével már óvodától kezdve foglalkozni kell. Ez a valeológia célja.

Valeológiai oktatás az óvodában

A valeológiát az egészséges életkép, valamint annak kialakításának, megerősítésének, megőrzésének és kezelésének tudományának nevezik. Az óvodai nevelés valeológiai modellje magával hozza az egymás megismerésének, az alapvető szabályok és normák életbe léptetésének, valamint az egészséges életmód készségeinek beépítésének feladatait. Magába foglalja:

  • testnevelés;
  • oktatás annak tudatában, hogy az ember a társadalom és a természet része, harmonikus kapcsolatokat épít ki a természettel;
  • a racionális táplálkozás szabályainak megismerése;
  • temperáló gyerekek;
  • a személyes higiénés készségek fejlesztése;
  • a rossz szokások megelőzése és megszüntetése;
  • időben forduljon orvoshoz.

Nyilvánvaló, hogy a gyermek valeológiai képességeinek és képességeinek fejlesztése megfelelő feltételeket igényel. Fontos, hogy az óvodáskorú gyermekek vizuális segédeszközöket alkalmazzanak, valeológiai sarkokat hozzanak létre ("Egészség sarka"), amelyekben például a szájüreg és a fogak, a haj, a bőr és a kéz ápolásának szabályai vannak. rajzok formáját mutatják be. Itt az emberi test felépítését bemutató diagramokat, valamint gyakorlatsorokat is használhat.

A tanárok naponta járnak az óvodába.Fizikai tevékenységeket szerveznek a szabadban vagy az edzőteremben, szabadtéri sétákat és szabadtéri játékokat szerveznek. A csoportok optimális hőmérsékleti rendszert tartanak fenn a gyakori szellőzés miatt.

Emellett fontos a gyermek testének ismeretének erősítése, a természettel való kapcsolat, a hozzá való szeretetteljes hozzáállás, amely az ökológiai és valeológiai nevelés fő feladata. A tanárok csoportos tanfolyamokat tartanak a gyerekekkel való kommunikáció céljából, amely különbözik az állatoktól és más emberektől. Ez lehet a "Mi család vagyunk", "Ki vagyok én?", "Növek", "Fiú vagyok", "Lány vagyok", "Kis és felnőtt emberek" és mások. A gyerekek megismerkednek testrészeikkel, érzékeikkel, jelentésükkel és törődnek velük. A személyi higiéniai készségek szerepjátékokban vannak meghatározva ("Ház", "Lányok-anyák").

Különféle tevékenységeket is használ felvetélkedőkben (például: "Hol él a vitamin?", "Mi szereti a szívünket?"), Játékokban (például "Hasznos - Ártalmas", amelyekben a gyerekek károsnak vagy hasznosnak nevezik). termék, amelynek modelljén a tanár látható).

A szülők szerepe az óvodáskorú gyermekek valeológiai kultúrájának oktatásában

A szülők bevonása az óvodai nevelési folyamatba fontos az egészséges megteremtésének sikere szempontjából. Először az óvodai üléseken vezetik be a valeológiai nevelés alapelveit, és beszélgetéseket folytatnak erről a témáról.

keményedés, megfelelő táplálkozás helyettük, ami leírja a gyermek rendszerét. Vannak olyan sportesemények és versenyek is, ahol a gyerekek a szüleikkel vesznek részt (például: "Apa, anya és én - sportcsalád", "Egészségnap"). A szülőket tematikus matinézishez hívják ("Utazás az egészség földjére", "Mi hasznos a fogak számára és mi káros?").

Általánosságban elmondható, hogy az egészség alapjait már kicsi korától kezdve lefektették. A tanároknak és a szülőknek ezért közös erőfeszítéseket kell tenniük annak érdekében, hogy a gyermekek megkapják a szükséges készségeket és tudást.