együtt

A szerző gyógypedagógus. A tanulási és figyelemzavar figyelmeztető jeleivel küzdő gyermekekkel és az iskolára való felkészüléssel foglalkozik. Ő a CentrumDys koncepció szerzője.

Az iskolába kerülés nagy esemény. Azt merem állítani, hogy nem csak a gyermekek számára. Mit kell tudni erről az eseményről? Véleményem szerint valamit a tapasztalatairól és arról, hogyan lehetne hozzájárulni a nyugodt tanfolyamához.

Fokozatosan jön. Egyre gyakrabban az iskola kerül figyelmünk középpontjába. A környék azt kérdezi: "Szóval, már nagyon várja az iskolát?", De a választ nehéz lehet megtalálni gyermeke számára. Tehát mi segíthet?

Beszélj az iskoláról

Tudom, hogy ez világos neked. Azonban mit kellene még tenni. Mégis szünetet tartok. Hogy néznek ki ezek a beszélgetések, az más lehet.

Véleményem szerint különösen egy dolog segít. Az iskola ismeretlen ötletétől kezdve a lehető legspecifikusabb elképzelés megvalósításáig. Mondd el, hogy néz ki az iskolában. Milyen ritmusa van az iskolának. Mi a különbség az óvodához képest. Néha a gyerekek aggódnak a tanulás miatt. Adjon nekik bizalmat is, mondván, hogy sok mindent megtanultak már az óvodában. Tudnak már néhány betűt, számot, tudnak rajzolni, ismerik a geometriai alakzatokat. Nyugtassa meg őket, hogy csak az iskolában folytatják az eddig tanultakat.

Járja be az új iskoláját. Fedezze fel az iskolába vezető útvonalakat. Nézze meg az iskola képeit az interneten. Vessen egy pillantást a tanár fényképére. Ha ismeri gyermekei leendő osztálytársait, próbáljon együtt tölteni az időt. Ne felejtsd el iskolatársaidat sem. Jó, ha azok a gyerekek, akik már iskolába járnak, beszélhetnek az ön iskolájáról. Más a helyzet, ha hirtelen nem csak a felnőttek beszélnek az iskoláról.

Az első nap előtt beszéljen arról, hogy fog kinézni. Tervezze meg együtt. Mit vegyen fel, ha oda megy. Meddig lesz ott és mit fog csinálni iskola után.

Elolvashatsz történeteket az iskoláról, vagy kitalálhatod a sajátodat. Emlékezz, milyen volt számodra iskolába járni. Ha van ilyen, nézze meg az iskolai fényképeit. Beszélhet arról, ami ugyanaz és különbözik a tanévtől.

A beszélgetés második fontos területe az érzelmek kutatása és nyílt beszélgetések róluk. Ez nehezebb lehet. Valószínűleg itt kínálják a legjobban, hogy támogassa gyermekét az ún fényvisszaverő hallgatás. Vagyis megerősíteni érzelmeit és elkerülni az érzelmeinek magyarázatát vagy lebecsülését. Valószínűleg a gyermek úgy érzi, hogy az iskola új mérföldkő. Kíváncsi lehet, tele várakozásokkal. Szomorúságot érezhet egy jól ismert óvoda mögött, és aggódhat egy ismeretlen iskola miatt. Végső soron ez meglehetősen ellentmondásos érzelmek megfelelő terhelését jelentheti.

Fontosnak tartom tudatni a gyerekkel, hogy rendben van, ha az érzelmei ellentmondásosak.

- Úgy látom, alig várja, de aggódik is. - Nem baj, ha így érzel.

Nehéz megállítani, ha a gyermek jobban aggódik és fél a változástól, mint az örömtől és a kíváncsiságtól. Ha sok időbe telik, elfogy a türelmünk, az ötletünk, hogy mit kezdjünk vele, és talán mi szülők is aggódni kezdünk. Meggyőződésem, hogy ha engedjük a negatív érzelmek elmúlását, akkor felszabadíthatjuk őket.

- Úgy látom, aggódsz, hogy lesz ez ott. - Nem várod az iskolát. - Nem szeretsz az iskoláról beszélni. - Nem szeretsz valamit ebben az ötletben.

Ne feledje, hogy ezek "de" nélküli mondatok, mert a "de", amelyet megpróbálunk tudatni a gyerekekkel, jó lesz, gyakrabban érezteti velük a gyerekeket, hogy nem értjük őket.

Gyakran hasznos, ha a gyerekek tudják, hogy nem csak ők nem elégedettek az iskolával. Alapvetően azt mondhatja, hogy a legtöbb gyermek félelmetesnek érzi magát, amikor először megy iskolába. És feltételezem, hogy nem fogsz tévedni. Végül azonban minden iskolás kezeli az első napokat, majd az iskola rendszeres részévé válik. Ahogy az óvodában volt. Segíthet, ha együtt emlékezünk az érzésekre az óvoda első napján. Vagy emlékezzen a saját gondjaira és arra, hogyan kezelte.

Ha csak elég sokáig tartasz ahhoz, hogy elmélkedj az érzelmeiden, akkor nagyobb az esélyed arra, hogy többet megtudj arról, hogy gyermeke miért aggódik valójában. Akkor könnyebb megoldásokat találni, mint segíteni a gyermeket a félelmek és szorongások legyőzésében. Ezután könnyebb megtalálni a választ arra a kérdésre, hogy "Mi segítene könnyebben odamenni?"

Az érzelmek magukban foglalhatják az óvoda, a tanárok és a barátok bánatát is. Ha gyermeke szeret óvodába járni, akkor ez természetes. Ha visszatükröződik bánatában, akkor segít a gyermekének szomorkodni valami szép vége miatt. Talán elő tud állni olyasvalamivel, mint az óvoda búcsúja. Megállapíthatja, hogy gyermeke megkönnyebbül, ha valami utolsót tesz. Talán még utoljára el akar menni köszönni a tanárnőnek, adni neki valamit vagy ajándékozni egy játékot az óvodának, hogy ajándékként maradjon.

Közös vásárlás egy gólya számára

Természetesen ennek az eseménynek az egyediségét támasztja alá a táskák, papucsok és kiegészítők megvásárlása is. Elképesztő, ha ezt a vásárlást vagy annak legalább egy részét együtt tudja teljesíteni.

Támogathatja az egyediséget úgy is, hogy az iskolához kapcsolódó különleges ajándékként egy gyermeknek vásárol egy apróságot. A vásárlás magában foglalhatja az első iskolai nap ruháinak megvásárlását is. Ezeket a dolgokat azonban félre kell tenni, és várni kell a nagy első napodra a babával. Alternatív megoldásként, amikor megkezdi az iskolát, a gyermek új kiváltságokat kaphat, mert már nem lesz óvoda. Valami, amit óvodaként nem tudott megtenni.

Támogassa függetlenségét

Vásárláskor ne feledje, hogy támogatnia kell a gyermek függetlenségét. Az iskolai dolgokat, ruhákat és cipőket úgy kell megválasztani, hogy a gyermek önállóan tudja használni őket.

Ha gyermeke képes és magabiztos az összes szükséges önkiszolgáló tevékenységben, akkor kevesebb stresszt fog tapasztalni. Használja ki az ünnepi időt az edzéshez. Öltözködés, vetkőzés, átöltözés, ceruzatartó, táska kinyitása vagy WC-használat. Ezek az alapvető dolgok, amelyeket gyermekének egyedül kell elvégeznie az iskolában.

Tervezzen új életet egy elsőéves számára

Ha azt tervezi, hogy elkészíti saját tizedik gyermekét, gondolja át, milyenek lesznek. Használja fel új inspirációk keresésének lehetőségeként. Próbáld meg most elkészíteni ezeket a tizedeket, és megkóstolni a legjobbakat. Ne feledje, hogy a kannáknak, palackoknak vagy tizedeknek olyannak kell lenniük, hogy a gyermek ki tudja magát szolgálni. Gondoljon az esztétikai oldalra is. Amikor elkezdi az iskolát, gyakran elkezdi összehasonlítani önmagát osztálytársaival.

Ütemezze be a rutinját. Fontos beállítani a módot az iskolakezdés előtt. Ne feledje, hogy a gyermekeknek körülbelül 10 órára van szükségük az alváshoz. Ez jó nekik. Számolja ki, mikor ébred fel, és kezdje el előre beállítani az alvó üzemmódot. Legkésőbb egy héttel az iskola előtt, ideális esetben két-három hétig. Ez is segít beállítani ezt a rutint.

Szeptembertől új kötelezettsége lesz. Ez az iskolára való felkészülés lesz. Hogyan változtatja meg valójában a napjait?

Az első feladat a tér létrehozása lesz. Előnyt jelent, ha csendes helyet talál, és otthonos teret teremt a tanuláshoz és az iskolával kapcsolatos dolgokhoz. Támogassa kezdettől fogva a gyermek függetlenségét az iskolatáska csomagolásában és az iskolára való felkészülésben. A jelenlétére nagy valószínűséggel szükség lesz. Előnyt jelent azonban, ha úgy gondolja, hogy segítenie kell gyermekének egy olyan rendszert létrehozni, amely segíti a feladatok minél önállóbb megbirkózásában. Fontos alaposan átgondolni azt az időpontot is, amikor a gyermek tanulni fog. A rituálé létrehozása segít a gyermeknek házi feladatok elvégzésében. Fontos, hogy a gyermek ne készüljön fel túl későn. Különösen, ha úgy találja, hogy az iskolára való felkészülés sok időt vesz igénybe és stresszt okoz, gondoljon az egész logisztikájára. Ebben az esetben érdemes lehet egy ellenőrzőlista vagy rendszer létrehozása a noteszgépek és kellékek tárolására.

A gyűrűk kiválasztása szintén a tervezés része. Fontos figyelembe venni számukat, hogy a gyermeknek továbbra is szabad és strukturálatlan ideje maradjon a játékra, még új felelősségek mellett is. Manapság még a gyermekek is stressz és kimerültség jeleit mutatják a túlzott felelősség miatt.

Ha nem biztos abban, hogy gyermeke reggel független lesz, próbálja ki a reggeli rutint. Reggel kezdje, ahogy elvárhatja a tanév elejétől. Segítsen magának hívott kártyákkal napi rutin kártyák. Nem igaz, hogy csak kisgyerekeknek szólnak. Gondoljon például a részletekre: hol lesznek készen a ruhák, vajon a gyereket mossák-e meg vagy öltöztetik-e meg először. Támogassa gyermeke függetlenségét a reggeli stressz elkerülése érdekében.

Első nap az iskolában

Természetesen kivételes. Próbáld úgy felkészíteni őt, hogy reggel ne feszüljön időben. Ennek köszönhetően képes lesz érezni azt a napot, és érzékenyen reagálhat gyermeke igényeire. Próbáljon támogatást nyújtani gyermekének. Az idegesség a helyén van, és alapvetően a könnyek tartoznak hozzá. Ha úgy érzi, hogy a szavak rontják gyermeke állapotát, próbáljon kevesebbet beszélni. Adj neki támogatást erős öleléssel. Az utazás során megfoghatja gyermeke kezét, és néha jobban megszoríthatja. Valaki egymás után 3-szor ver és titkos "szeretlek" jelzést küld.

A szülők számára is erős esemény. Ennek ellenére jó, ha a szülők könnyek nélkül kezelik a napot. Ha azonban ez nem lehetséges, nyugodtan beszéljen érzelmekről.

Készíthet saját búcsúztató szertartást. A szülők még mindig búcsút vesznek gyermekeiktől. Az iskolai búcsúk eltérhetnek a többi "hétköznapitól", és csak a tiéd lehetnek. Ennek köszönhetően támogatni fogja az érzelmi kapcsolatokat. Ne feledje, hogy a búcsúnak rövidnek kell lennie. Világos és végleges befejezéssel kell rendelkeznie, amikor habozás nélkül távozik.

Kívánom, hogy a tanév kezdete legyen a családjának minél boldogabb. Hogy támogatást nyújtson gyermekeinek. És határozottan hiszem, hogy felhasználni fog néhány tippet a cikkből.