A reklám a jelen jelensége, olyan jelenség, amellyel nap mint nap találkozunk minden lépésnél: televízióban, rádióban, újságokban, magazinokban, az interneten. Az emberekre gyakorolt ​​hatása rendkívül erős, és kevesen tudnak teljesen megszabadulni tőle. Napi-napi megszakítás pl. a televíziós műsorok reklámozással arra kényszerítettek minket, hogy hozzászokjanak, természetesnek vegyék, valami szükséges.

reklámozás

A reklám szó a reclamare szóból származik, és fordításban azt jelenti, hogy hangosan beszélni, újra felhívni.

Értjük a reklám kifejezést célirányos kommunikáció a célcsoport felé, azzal a szándékkal, hogy véleményt és attitűdöt alakítson ki a kívánt tevékenységekhez.

A reklámnak számos fontos feladata van. Mindenekelőtt fel kell hívnia az ember figyelmét, fel kell kelteni az érdeklődést az állított tárgy, jelenség, ajánlat iránt, fel kell váltania a vágyat irántuk, és végül cselekvést kell provokálnia, azaz. a tárgy megvásárlása.

A reklám rendkívül erősen befolyásolja az embert, a gondolkodását és a cselekedeteit. Jelenleg ez a szakterületeknek szentelt terület, amelynek feladata a reklámozás leghatékonyabb módjának megtalálása, az emberek érzelmeinek lehető legnagyobb mértékű befolyásolásának megtalálása.

Az elmúlt években a reklám is tanulmányi területté vált, amelynek diplomázói azon dolgoznak, hogy folyamatosan keressék az új és új reklámeszközöket, képeket, szempontokat, logókat, reklámmondatokat, szlogeneket.

Reklám és gyermekek

A reklám a gyermekek életét is befolyásolja, és negatív következményekkel is járhat. Nem minden életkorban ugyanaz a hatás a gyermekre. Fiatalabb iskolás korban a gyerekek gyakran nem tudnak különbséget tenni a valóság és a fikció között. A hirdetések viselkedési mintáit veszik át, megbíznak a hirdetésben megjelenő információkban. Ennek oka a tapasztalat hiánya, hanem a társaik hatása is, akik felhívják a figyelmet az előléptetésre és elősegítik azt. Körülbelül a 8. életév jön az értékelési időszak. A gyermek kezdi felismerni, hogy a reklámnak is vannak árnyékos oldalai, további kérdéseket tesz fel, pl. szülők, tanárok. És már kb. 9-10. eljön az értékelés és a kritikus hozzáállás időszaka. A gyermek jelentősen összehasonlítja a reklámot a valósággal, máris kifejtheti véleményét és hozzáállását. Körülbelül 11 éves korában a gyermek "márkák" és "minőségi" igényelt áruk hatása alá kerül, amelyekre a gyermek egy adott korban "nagyon" szüksége van és akar. vannak problémák pl. olyan szülőkkel kommunikálva, akik gyakran nem hajlandók megfelelni gyermekeik igényeinek. Valószínűleg a legnagyobb probléma 14-19 évesen jelentkezik, amikor azt mondjuk, hogy a gyerekek ún. "Drogosok reklámozása".

A gyermekek és a fiatalok érintkezésbe kerülnek annak negatív hatásaival is, amelyek veszélyeztetik erkölcsi és társadalmi életüket olyan korban, amikor még nem érettek társadalmilag, és ezért nem ellenállnak ezeknek a hatásoknak. A társadalom nemcsak nem gyakran védi meg a fiatalabb generációt, hanem gyakran részt vesz a negatív értékek és viselkedési normák megalkotásában is. Kétségtelen, hogy a fiatal generáció fejlődését befolyásoló egyik legfontosabb tényező a média hatása.

A gyermekeknek szóló speciális reklámokban megkülönböztethetünk:


1. gyermek reklámok (gyermektermékek, például játékok, édességek stb. reklámozása)
2 . reklámok gyerekekkel (a gyerekek fellépnek bennük, ami lehet gyermek- vagy felnőtteknek szánt termék).

Így a gyermekeket vagy célcsoportként veszik fel a reklámba, vagy megjelennek benne. Mindkét hirdető szereti és gyakran használja a reklámot, mert általában a gyerekek befolyásolják leginkább családjuk vásárlási magatartását. Minden területen növekszik a reklámok száma, sőt több mint a felére nőtt azoknak a gyermekeknek szóló reklámok száma, amelyekben gyermekeknek szánt termékeket hirdetnek.

Ily módon a gyerekek öntudatlanul a reklám fogyasztóivá válnak, gyakran akaratuk ellenére. Ez gyakran olyan jelenségekhez vezet, mint a gyakran igényelt édességek megvásárlása a zsebéből; saját választás és választás elvesztése, a gyermek tudatalatti manipulálása egy jövőbeli vásárló számára, saját elképzeléseinek és vágyainak szintjének csökkentése, vagy automatikus alávetettség a reklámnak. A reklám a szociális tanulás egyik formájaként is funkcionál, egy lehetséges viselkedési mintaként, amely gyakran nem megfelelő és megvalósíthatatlan a gyermek számára. A reklám az élet irreális modelljeként, a kitalált világba való menekülésként működik - minden lehetséges, minden szép, könnyen elérhető és így tovább. A gyermekek a reklámozásból fiktív kapcsolatot alakítanak ki egy személlyel vagy egy tárggyal, ami az érzelmi visszacsatolás és az alkotásba való beavatkozás hiányát okozza. már kiépített értékrend. A gyermekeknek szóló reklámozás egyéb negatív jelenségei bizonytalanságot, önrendelkezés elvesztését, irányítást, gyakran a családi életbe való beavatkozást is okozhatják, jelezhetik az igények irányát, vásárolhatnak a reklám és a család manipulálása hatására.

Figyelem ! A reklám célja az emberek elégedetlenségének felkeltése azzal, ami van.

Meg akarja teremteni a kérdéses javak birtoklásának szükségességét és vágyát. Kényszeres vágy, amely szükségletté válik. Bár a valós világban nincs valódi szükség. Veszélyes játék. Különösen a gyenge típusú emberek számára. Gyorsan és könnyen ki vannak téve a reklámozásnak. Úgy akarnak kinézni, mint a bálványaik az óriásplakátokon. Csak egy apróság. Pénz. Nem baj, a bank a sarkon van. Gyors hitelt nyújt. Nem gondol annyira a százalékokról, a vágy erősebb. Végül állítólag megbocsátanak nekünk az első részletért.Sok ember áldozatul esik ezeknek a kísértéseknek. Nem tudnak ellenállni. Mindenkinek megvannak a gyengeségei. Néhány motorkerékpár, néhány luxuskötés . Az emberek elveszítik pénzük felett az irányítást. A reklám a felsőbbrendű. A problémák megkezdődnek. A reklám erős és alattomos ellenfél. Erős szövetségesei vannak. Emberi gyengeségek.