Keresztbe vesszük versenyzőink ujjait. Közzétesszük a zsűri válaszait a versenyzők kérdéseire, és a mellékletben csatoljuk a koordinátákat és a topográfiai pontok magasságát a versenyhez.
Kérdések és válaszok:
1. Kérjük, adja meg a létesítmények körét - 3 osztály, mindegyik 20 gyermek számára szól, és mindegyiknek meg lesz a saját létesítménye/hálószobája, öltözője, higiénia/- ez azt jelenti, hogy minden osztálynak lesz hálószobája, ahol stabilan lesz lefektetett nyugágyakat pihenésre?
Közös hálószoba is kialakítható. Abban az esetben, ha helyet alakítanak ki a nyugágyak tárolására, akkor a nyugágyakat a játszótéren is el lehet helyezni.
2. Meg kell oldani egy külön elszigetelő helyiséget egy beteg gyermek számára ?
Külön vészhelyzeti elszigetelő helyiségre van szükség (optikai csatlakozással állandó felügyeletű helyiséghez).
3. Az óvodás gyermekek ételeit a legkisebb gyermekek számára is kizárólag az iskolai menzán szolgálják fel? Ha igen, korcsoportokban mennek az ebédlőbe, ill. egyszerre? (kb. 60 gyermek, akiknek az étkezésnek más tipológiai formája szükséges)
Az óvoda az étkezést az iskolai menzában is igénybe veheti, az étkezés magukban az osztályokban is megvalósulhat (az osztály hozzá igazított részén).
4. Parkolás - lehetőség van a meglévő parkoló bővítésére további helyekkel
az óvodához tartozó - azaz. leadja a parkolást a szülők számára? Parkolás
tanárok? Megengedett a komplexumhoz való közlekedés? Ehhez kapcsolódik az a kérdés, hogy mennyire tudjuk módosítani a tájat - lehetséges a támfal törlése/elmozdítása és az óvoda előtti tér növelése.?
Jelenleg a parkolás az iskola elkerített területe előtt van (a földterület ÉNy-i részével szomszédos utcán). Feltételezzük, hogy elvileg a parkolásnak "a kerítés mögött" kell maradnia, természetesen a nyomtatványnak már hivatalosnak, szabványosnak kell lennie, beleértve a biztonságos, rövid távú helyet a hallgatók kirakodására és berakására. Az óvodának saját parkolója lehet (a gyermek elszállításának és átvételének helye). Lehetőség van részben csökkenteni a mai általános iskola statikus közlekedési területét is. A biztonság kedvéért azonban az egyes szállító kocsik mozgásának az iskola belső bekerített területén kívül kell maradnia (ebben az esetben a kerítést is elmozdítják). A komplexumhoz közlekedés csak a szükséges esetben és csak másképpen nem biztosítható tárgyak műszaki szállítási szolgáltatása esetén lesz elérhető.
- A jelenlegi támfal törölhető. A tereprendezés elvileg korlátozás nélkül is elvégezhető. Az egyetlen kritérium az összes épületmódosítás értelmessége és azok előnyei az eredmény javára. (Természetesen a jelenlegi fal a lejtés rögzítésének statikus funkcióját is ellátja. Az új módosításoknak át kell venniük a törölt elemek funkcióit).
5. Mekkora a hely- és kapacitásigény egy közös csarnok számára? Ide o
gyülekezési hely az egész bölcsőde + szülők számára? Nagyobb követelmények
fénymagasság stb? Megoldható multifunkcionális csarnokként, ami
növekszik-e a kapacitás egy játék csúszófalához való csatlakozással? Kellene
a csarnok önállóan működő térként van kialakítva - szolgálni is fog
iskolába?
A kérdésben meghatározott különálló, monofunkcionális "közös terem" gazdaságtalan. Helyénvaló azonban olyan körülményeket megteremteni az Óvoda és étkezde komplexumon belül, hogy a gyermekek, a tanárok és a szülők együttes találkozására egyszer-egyszer sor kerülhessen. A kreatívok kreativitása múlik vele. Az új építészeti megoldásnak lehetővé kell tennie a közös program befejezéséhez szükséges térbeli feltételek megteremtését. (Lehetséges közös kommunikációs terek bevonása, terek összekapcsolása, az ebédlő használata. A terek használatának időbeli elkülönítése. A lehetőségeket nem korlátozzuk, de "gazdasági megoldásra" várunk, informális is lehet ).
6. Megengedett a teljes összekapcsolás/nyitás lehetősége
tereket egy nagy szabad térbe, vagy ragaszkodik külön osztályokhoz.
A kapcsolat lehetséges, de nem állandó. Lehetővé kell tenni három külön osztály létrehozását (természetesen lehet dinamikus és változó forma is, amennyiben megfelel a zajnak és más fizikai követelményeknek).
7. A "mini-ebédlő" megengedett a játékteremben? A játékteremben is lehetséges
helyezzen el egy kis tejelő konyhát az ételek elkészítéséhez/melegítéséhez (tized,
olovrant) az ebédlőből, vagy egy külön kis helyiség előnyösebb
konyhasarok a játékterem előtt?
Igen, ilyen formák lehetségesek. A verseny ideológiai funkcióval is rendelkezik. Üdvözöljük az alternatív megoldásokat is. Értékelni fogják azonban a bemutatott koncepció átfogó meggyőződését, életképességét és funkcionalitását.
8. Feldolgozott geológiai felmérés vagy geológiai kutatás áll rendelkezésre,
ill. technikai felszereléssel és hasonlókkal lehet az alagsorba menni?
A geológiai felmérés nincs feldolgozva. A projektdokumentáció feldolgozásának szakaszában feldolgozásra kerül az objektum adott helyének helyére.
- Természetesen, ha szükséges, lehetőség van az alagsor használatára is.
9. Milyen költségvetést számolnak nagyjából az építkezéshez? S-vel számít
technológiák és klasszikus anyagok, vagy fontolóra lehet venni
drágább és modernebb (ökológiai, fenntartható anyagok és
technológiák)?
A költségvetés nincs előre meghatározva. A pályázati javaslat az, amely választ ad az építkezés optimális terjedelmének és összetettségének keresésére. Fontos a tervezés általános hatékonysága és optimalizálása a kivitelezés teljes életciklusa alatt. Ezért olyan tartós és hosszú távú funkcionális megoldást keresünk, amely nem a legolcsóbb a jóváhagyás napján, hanem a legoptimálisabb és leghatékonyabb, különösen a hosszú távú működési költségek, a fenntarthatóság és az ösztönző hatás létrehozása szempontjából. környezet a felhasználók számára.
10. Mi a buli menetrendje vs. óvoda működése (párhuzamos
vagy ne fedjék egymást)
A klub és az óvoda működése valószínűleg délután, ebéd után működik.
11. Meg lehet ütni a gyümölcsösöt?
Igen, lehetséges. A megoldott terület az iskola teljes területe.
12. Szeretném megkérdezni, hogy lehet-e részt venni a versenyen, ha a jelenlegi tagságom az SKA-ban jelenleg fel van függesztve, de őszintén kijelenthetem, hogy "legkésőbb a közvetlen tárgyalási eljárás idején" megújíthatom tagságom az SKA-ban. (A látogató külföldi építészek számára a verseny feltételeiben megfogalmazott ünnepélyes nyilatkozat lehetőségének szellemében)?
A feltételek szerint a versenycsapat legalább egy tagjának a verseny benyújtásának napján érvényes engedélyes bizonyítvánnyal kell rendelkeznie. (Alapvetően garancia arra, hogy a nyertes csapat jogilag jogosult a befektetőt átfogó szolgáltatás nyújtására a munka következő szakaszaiban). Ha érdekel a versenyben való részvétel, javasoljuk, hogy vagy újítsa meg az engedélyt (ha az engedélyt felfüggesztették az SKA-ban), vagy vegye fel a kapcsolatot egy felhatalmazott építészrel. Ha azonban a versenyben résztvevőnek érvényes engedélye van az EU-n belül (cseh, német stb.), Akkor ez természetesen megegyezik a szlovák engedélyével. (Vagyis bármely partner külföldi kamarában hivatalosan engedélyezett építész teljes mértékben részt vehet a versenyen ezzel a felhatalmazással).
13. A dokumentumokból hiányzik a zöld (fák) fókusz az étkező közvetlen közelében. Milyen hangsúlyt fektetnek ennek a zöldségnek a megőrzésére. Ez a fókusz kiegészítésként biztosítható?
A fókusz nem érhető el. Természetesen nagyra értékeljük a zöldellést, örömmel veszik részt az óvodában. Feltételezzük azonban, hogy ha az egész terület bonyolult viszonyai miatt indokolt szükség van a meglévő növényzet egy részének csökkentésére az összeredmény javára, az nem jelent hátrányt a megoldásnak. A tervezést érzékenyen kell elkészíteni, figyelembe véve a terület természeti adottságait és morfológiáját. Minden értékes elem tekintetében. Az általános eredmény azonban fontos (ideértve a zöldterület és a parkosítás általános koncepcióját is, amelyek a végleges tervezés részét képezik).
14. Vajon az óvodák papucsban mennek-e ebédelni, vagy cipőre váltanak, mint az iskolások, akik kint mennek? Melyek a preferenciák?
Inkább papucsban mozogunk.
15. A hálószoba és a játszószoba két szinten helyezhető el (egymás felett)?
Az óvodákat úgy kell megtervezni, hogy teljes mértékben, biztonságosan akadálymentesek legyenek, lehetővé téve a helyiségek és a gyermekek egyértelmű ellenőrzését a pedagógiai személyzet részéről.
16. Hogyan használják a bérházat a megoldott területen, és mi a kapcsolata ennek a háznak az iskola helyiségeinek működésével ?
Ezek magántulajdonban lévő tanárlakások
17. Ahol jelenleg a tanárok parkolnak, amely a fő bejárat, ahová a szemét táncosok lépnek be (ahol jelenleg szemetes konténerek vannak), és ahol a szülőknek pillanatnyi állványa van ?
Jelenleg a parkolás az iskola elkerített területe előtt van (a földterület ÉNy-i részével szomszédos utcán). Feltételezzük, hogy elvileg a parkolásnak "a kerítés mögött" kell maradnia, természetesen a nyomtatványnak már hivatalosnak, szabványosnak kell lennie, beleértve a hallgatók biztonságos és rövid távú elhelyezését is. Az óvodának saját parkolója lehet (a gyermek elszállításának és átvételének helye). Lehetőség van részben csökkenteni a mai általános iskola statikus közlekedési területét is. A biztonság kedvéért azonban az egyes szállító kocsik mozgásának az iskola belső bekerített területén kívül kell maradnia (ilyenkor a kerítést is elmozdítják). A komplexumhoz közlekedés csak a szükséges esetben és csak másképpen nem biztosítható tárgyak műszaki szállítási szolgáltatása esetén lesz elérhető.
- A jelenlegi támfal törölhető. Ezeket elvileg a tereprendezés korlátozásai nélkül is el lehet végezni. Az egyetlen kritérium az összes épületmódosítás értelmessége és azok előnyei az eredmény javára. (Természetesen a jelenlegi fal a lejtés rögzítésének statikus funkcióját is ellátja. Az új módosításoknak át kell venniük a törölt elemek funkcióit).
- A hulladéktartályok helyét (vagy két helyet) a versenyzők tervezik meg. Használhatónak kell lennie a közutakról.
18. Az óvodások az ebédlőben vagy az óvodában étkeznek ?
Az óvoda az étkezést az iskolai menzában is igénybe veheti, az étkezés magukban az osztályokban is megvalósulhat (az osztály hozzá igazított részén).
19. Az 1. panel tartalmazza a helyzetet, az összes alaprajzot, nézetet és metszetet. Nincs hely számára az étkező lehetséges rekonstrukciójának alaprajzai (nézetei). Hogyan lehet megoldani ?
Ha nem minden alaprajz (nézet) jelenik meg térben a sz. Panelen. Az 1. ábrán látható részek áthelyezhetők a panelre. 2
20. Az iskola és a menza közötti terület sarkában lévő játszóteret fenn kell tartani, vagy áthelyezhető ?
Ha a játszótér áthelyezése nagyobb hasznot hoz, mint a felmerült beruházási költségek, vagy ha nagyban hozzájárul a terület általános koncepciójához, akkor lehetséges. A beavatkozásokra az iskola egész területén kerülhet sor. Értékelni fogják a kapott megoldást és annak előnyeit a jelenlegi helyzethez képest.
21. A versenyre hivatalosan be kell nevezni, ill személyesen vegye át a dokumentumokat a kitűzött napon?
Alapvetően nem, a döntő tényező az ajánlattétel határidőre történő benyújtása és a feltételek teljesítése. A bejelentkezés azonban két okból is megfelelő. Egyrészt a kiírónak hozzávetőleges áttekintése van a verseny iránti érdeklődésről, másrészt minden regisztrált választ és pontosítást elküldünk a versenyzők kérdéseire.
22. Mennyi az általános iskolások száma?
Ma az általános iskolában 171 tanuló van, 72 az első osztályban és 99 a második osztályban.
23. A tanulók és az alkalmazottak általános iskolába való belépésének helyzete?
A 03. mappában megoldott területen a SITUATION - ORTHOPHOTO rajz, a SITUATION IN SCALE 1-500 A2 rajz az iskola helyiségeinek bejáratait piros nyilakkal jelöli.
24. Hogyan valósul meg a személyzet, az ellátás és a látogatások jelenlegi parkolása? ?
Jelenleg a parkolás az iskola elkerített területe előtt van (a földterület ÉNy-i részével szomszédos utcán). Feltételezzük, hogy elvileg a parkolásnak "a kerítés mögött" kell maradnia, természetesen a nyomtatványnak már hivatalosnak, szabványosnak kell lennie, beleértve a hallgatók biztonságos és rövid távú elhelyezését is. Az óvodának saját parkolója lehet (és egy hely a gyermek elszállítására és átvételére). Lehetőség van részben csökkenteni a mai általános iskola statikus közlekedési területét is. A biztonság kedvéért azonban az egyes szállító kocsik mozgásának az iskola belső bekerített területén kívül kell maradnia (ilyenkor a kerítést is elmozdítják). A komplexumhoz közlekedés csak a szükséges esetben és csak másképpen nem biztosítható tárgyak műszaki szállítási szolgáltatása esetén lesz elérhető.
25. A játszótér csak az iskola területén vagy a lakosság számára használható ?
A játszóteret (az iskola helyiségének nyugati sarkában) jelenleg a lakosság is használja, és akkor is függetlenül elérhető, ha az iskola helyiségei zárva vannak.
26. Mennyi a hozzávetőleges költségvetés az óvoda épületének megépítésére ?
Költségvetés nincs meghatározva. Versenyképes pályázatokból és a legjobban benyújtott megoldásokból származik.
27. A gyümölcsösnél elkerített terület funkcionális része-e a területnek? Használata?
A bekerített terület, "ahol a pónik legelnek", még mindig az iskola területén kívül található (az RK templom tulajdonosa).
28. Mik a meglévő, ill szükséges tornaterem kapacitás a jövőben?
A tornaterem belső elrendezését nem szükséges megoldani a verseny szükségleteihez. Az iskola helyiségeinek megoldásán belül azonban figyelembe kell venni. Szükségünk van a versenycsapat ideológiai nyilatkozatára, mi legyen egy ilyen tárgy végső helyzete. Hol kell elhelyezkednie, és milyen kapcsolatai vannak a környező épületekhez, a terephez és az utakhoz. Így elsősorban az alapvető ideológiai anyagi megoldásokról és az urbanizmusról, az egész megoldott terület szervezetbe történő beilleszkedéséről szól. (Az edzőterem tartalma egy multifunkcionális játszótér lesz, ésszerű kilátással a kamrára, mozgásterem, valamint a szükséges higiéniai és technikai lehetőségek.).
29. A komplexum általános megoldásában a versenyzőkre hagyták a játszóterek méretét és számát? 20/40 m-es multifunkcionális játszótér található itt ?
A pályák száma és elhelyezkedése a versenyzőkre marad. 20/40 m-es multifunkcionális játszótér helyezhető el.
30. Az óvoda épületének az ebédlőhöz való kapcsolódását a konyhával a 3.3 Helyi program rész Kiegészítő szöveg ismerteti. "A menza egy részét építési munkákkal két iskolai klubteremmé alakították át. Ezt a funkciót az iskola számára fenn kell tartani (fontolja meg, hogy a versenyző más megoldást javasol-e az iskolai klub (2 x 25 gyermek) számára ezen a helyen vagy sem. ) a meglévő épület étkezőjével és konyhájával kapcsolatban kell kialakítani. Az óvoda - étkező - konyha - egyéb kiegészítő helyek akadálymentes kialakítását és a kedvezőtlen időjárás hatásaitól védve kell kialakítani ".
30.a Mit jelent az "Egyéb új szükséges terek" kifejezés?
Az "egyéb új szükséges terek" kifejezés minden újonnan tervezett teret jelent (amelyet nem az eredeti épület átalakításával hoznak létre).
30.b A kedvezőtlen időjárás hatásaitól védett kifejezés a "száraz láb"/a belső rész/?
A kedvezőtlen időjárási viszonyoktól védett kifejezés azt jelenti, hogy az Óvodát úgy kell megtervezni, hogy a gyerekek kényelmesen mozoghassanak, amikor az új és a régi épület összekapcsolt komplexumában mozognak, anélkül, hogy áthaladnának a külsején.
30.c. Ha egy iskolai csoportot (2 x 25 gyermek) áthelyeznek egy másik helyre, mi a funkcionális tartalma ezeknek a tereknek?/az ebédlő kapacitása is növelhető?
A tervezésnek meg kell felelnie az Óvoda és Általános Iskola kapacitásának és a feladatban meghatározott követelményeknek. Az egyes részek funkcionális tartalmát és az egész komplexum funkcionalitását értékelik aszerint, hogy hogyan fog együtt dolgozni a végleges végleges elrendezésben. Nem határozunk meg korlátozásokat az étkező (az eredeti épület) egyes területeire vonatkozóan. Fontos, hogy az eredményül kapott egység mennyire lesz hatékony és funkcionális, valamint megfelelő.
30.d A verseny feltételei között a teljes elrendezés hozzáférhetősége szükséges. Ez vonatkozik a játékterem-hálószoba kapcsolatra is mindhárom osztályon/osztályon /?
Az óvodákat úgy kell megtervezni, hogy teljes mértékben, biztonságosan akadálymentesek legyenek, lehetővé téve a helyiségek és a gyermekek egyértelmű ellenőrzését a pedagógiai személyzet részéről.
Az alábbi függelék a Selce Óvoda iskolakomplexumának középpontjában álló mért pontok koordinátáinak listáját tartalmazza: