Az Asperger-szindrómában szenvedők érzékszervi érzékelését ritkán említik. Ugyanakkor az érzékszervi érzékelésbeli különbségek gyakran jelentős problémákat okoznak a gyermekek és a felnőttek számára.
Tony Attwood, az autizmus spektrum rendellenességeire szakosodott pszichológus azt írja, hogy "az érzékszervi világot az Asperger-szindrómás emberek határozottan másképp érzékelik" (Attwood 2008: 274). Szavait ki lehet egészíteni Ruda Simone, egy felnőtt, ezzel a rendellenességgel rendelkező nő kijelentésével: "Az emberek az autista egyéneket kevésbé fogékonyaknak vagy teljesen érzéketlennek tartották. "(Simone 2010: 35).
Szakmai publikációk az érzékszervi észlelés alábbi variációiról számolnak be Asperger-szindrómában szenvedőknél:
- túlérzékenység és érzékszervi ingerekkel szembeni túlérzékenység
- lenyűgözi az érzéki érzékeléseket
- torz szenzoros érzékelés
- szenzoros "kiesések"
- érzékszervi túlterhelés
- szenzoros szenzációk szokatlan feldolgozása
- problémák az érzéki érzékelés forrásának meghatározásában (Attwood 2008: 274 és Thor 2006: 130 szerint).
Brenda Boyd, az Asperger-szindrómás fiú anyja azt állítja, hogy összefüggés van "az érzékszervi tolerancia képessége és a szorongás szintje között" ebben a rendellenességben. A nyugodt gyermek általában kezeli azokat az ingereket, amelyeket kényelmetlennek talál; az aggódó egyén intenzívebben érzékeli a kellemetlen érzéseket (Boyd 2011: 85).
Attwood azt mondja, hogy az "érzékek" rendkívüli érzékenysége gyermekkorban szerencsére alábbhagy, de sajnos nem minden egyénnél. Valakinek egész életében vele kell élnie ”(Attwood 2005: 127).
Hallási érzékelés
A hangok sajátos érzékelése rendkívül gyakori ebben a populációban. A kutatások szerint az Asperger-szindrómás gyermekek 70-85% -a szenved túlérzékenységben. A szakértők megfigyelései és az e rendellenességben szenvedők személyes reflexiói azt mutatják, hogy a hangok három fő kategóriája létezik, amelyet rendkívül kellemetlennek tartanak ebben a populációban. Az első kategóriába olyan hirtelen érkező, váratlan hangok tartoznak, mint a kutya ugatása, tűzjelző, telefoncsörgés vagy köhögés. A kellemetlen hangok második típusa az elektromos készülékek, például a keverők vagy a porszívók által kibocsátott magas hangok. Ez a hangcsoport magában foglalhatja a WC öblítését vagy a sziszegő vizet is. A harmadik csoportot a bevásárlóközpontokban, a társasági ünnepeken, a zajos osztályteremben vagy az iskola folyosóján fellépő zajok alkotják (Attwood 2008: 275).
Az ilyen fogyatékossággal élő személyek erős kényelmetlenséget vagy akár fájdalmat éreznek, amikor érzékelik a hangokat, amelyekre érzékenyek. A hangok ilyen éles észlelése mélyen befolyásolja egy ilyen ember mindennapi létét. Myles és mtsai. megállapítják, hogy a hallási túlérzékenység miként zavarta az Asperger-szindrómás iskolás Trevor életét. Trevornak nem tetszett a tűzjelző hangja. Valahányszor felismerte önmagát, sikoltozni és sírni kezdett. Már az a gondolat, hogy tűzjelző riaszthat, szorongást és feszültséget okozott a fiúban. Mivel a tűzjelzéseket nagyon gyakran tesztelték egy hónap alatt Trevor államban, a fiú állandó stressz alatt élt, hogy a riasztás újra bekapcsol. A magas szorongás miatt szinte állandóan sírt otthon, és gyakran érintette az iskolát (Myles et al. 2000: 34-35).
Az ebben a rendellenességben szenvedők néha torz hangokat érzékelnek, úgy érzik, mintha a környező ingerek hangereje folyamatosan változik. Darren a következőképpen jellemzi a hangok zavart érzékelését: „Néha alig hallottam, hogy a gyerekek beszélnek velem; máskor szavuk olyan hangos volt, mint a lövések ”(White and White in Attwood 2008: 276). Másoknak "érzékszervi veszteségük" van: ezek az egyének bizonyos pillanatokban nem érzékelnek bizonyos hangokat maguk körül, annak ellenére, hogy hallószerveik nem sérültek. Attwood elismeri, hogy „nem tudjuk, hogy ezek a„ kimaradások ”azért fordulnak-e elő, mert az egyén annyira koncentrál egy bizonyos tevékenységre, hogy a hangjelek nem zavarhatják meg ezt az intenzív koncentrációt, vagy a hallási ingerek észlelésének és feldolgozásának képességének valós ideiglenes elvesztése miatt következnek be” ( Attwood 2008: 277).
Néhány Asperger-szindrómában szenvedő személy szívesen folytat önstimuláló tevékenységeket, amelyek a hallási ingerekre összpontosítanak. Néhány gyermeket elvarázsolnak bizonyos hangok, és szokatlanul sok időt töltenek az őket kibocsátó tárgyak manipulálásával. Újra és újra eljátszhatnak egy kedvenc dalt vagy a TV-t. Axel Brauns, Asperger-szindrómás felnőtt férfi bizonyos sajátos hangokkal írja le gyermekkori örömét: „Amikor letettem az utolsó csiszolt kanalat a kupacra, a lány besurrant a mosott mosogatóba: strng-strng-rach. Hé, ez volt a hang! Egy másodpercet sem vesztettem és belerúgtam a kanálba. Két vidám barát becsúszott egy kanálgödörbe: strng-strng-rach-rach. Nem tudtam betelni ezzel a hanggal. Két kézzel belöktem a kanálrúgást a kanálgödörbe: jó hangvételű hang hallatszott a fülembe ”(Brauns 2009: 172).
Vizuális észlelés
Myles és mtsai tanulmánya szerint. minden ötödik Asperger-szindrómás gyermeknél túlérzékenység alakul ki a fényre vagy a színre, vagy egyéb rendellenességek alakulnak ki a vizuális érzékelésben (Myles et al., Attwood 2008: 284). A fényárnyékolt személyek elvakultnak érzik magukat a napfénytől vagy a fénycsövek erős fényerejétől. Tiszta nap folyamán vagy egy kivilágított szobában kellemetlen érzéseket, sőt fizikai fájdalmat éreznek a szemükben. Carolyn leírja, mennyire kényelmetlenül érzi magát az erős mesterséges megvilágítású helyiségekben: „Nem csak a ragyogás, hanem a villódzás is megakadályozza a fluoreszkáló világítást. (.) ha sokáig ilyen fénynek vagyok kitéve, akkor tapasztalom azt a zavartságot és rossz közérzetet, amely általában migrénnel végződik (Attwood 2008: 285).
Néhány ebben a rendellenességben szenvedő ember olyan vizuális érzékelési rendellenességeket ír le, amelyek szorongás és zavartság érzéséhez vezethetnek. Therese Jolliffe azt mondja: „Sok minden, amit látok, furcsának tűnik, és olyan sok dolog megijeszt; az emberek, különösen arcuk, erős fények, tömeg, gyorsan mozgó tárgyak, nagy készülékek, ismeretlen épületek és helyek, saját árnyékuk, sötétségük, hidak, folyók, csatornák, patakok és a tenger ”(Jolliffe in Attwood 2008: 285).
Csökkenhet a vizuális ingerek iránti érzékenység is. Néhány gyermeknek ún alagútszerű látás, csak azokat a tárgyakat érzékelik, amelyek a látómezőjükben vannak. Problémáik vannak a távolabbi vagy a periférián található tárgyak kiszúrásával (Thorová 2006: 131). Myles és mtsai. arról számolnak be, hogy az Asperger-szindrómás gyermekek gyakran nehezen látnak tárgyat, például tankönyvet vagy pólót, annak ellenére, hogy mások számára könnyen látható (Myles et al. 2000: 32).
Néhány Asperger-szindrómás egyén számára a vizuális érzések örömforrást jelenthetnek. Ezek az emberek szeretik megfigyelni egyes tárgyak fényhatásait vagy mozgásait, visszaverődéseket, árnyékokat és hasonló jelenségeket. Axel Brauns megmutatja, hogy gyermekkorában mennyire örült a különféle vizuális jelenségek megfigyelésének. Lenyűgözte a napfény által létrehozott fényminta figyelése a fán, a gyepen, örült a takaró rostjainak fényes fénynek kitett fényében, és kíváncsian megvizsgálta az összes apró vizuális jelet, amely a szemébe került (Brauns 2009: 24- 25).
Tapintható érzékelés
Az Asperger-szindrómában szenvedő gyermekek több mint 50% -a rendkívüli érzékenységet érez az érintés vagy más tapintási érzetek iránt. Az ilyen gyerekek kerülik mások fizikai közelségét, mert félnek a véletlenszerű érintések lehetőségétől, elutasítják a szeretet gesztusait, például öleléseket, simogatásokat vagy csókokat. Néhány gyermek nem akar bizonyos anyagokból (például szilikonból, szaténból, műszálakból) készült ruhákat viselni, mert ennek az anyagnak a bőrrel való érintkezése nagy kényelmetlenséget okoz számukra. Az AS-ben szenvedő egyének legérzékenyebb területe a fej, a váll és a tenyér. A gyermek rendkívül kényelmetlenül érintkezhet ragasztóval, festékkel, modellező agyaggal és más anyagokkal (Attwood 2008: 279-281).
Más gyerekek viszont hipoérzékenyek, és nem veszik észre a gyengéd érintéseket. Lehet, hogy egyáltalán nem veszik észre, ha valaki hozzáér, hogy felhívja a figyelmüket. Az ilyen érintésekre adott reakció hiányát a szülők vagy a tanárok gyakran félreértelmezik a gondatlanság vagy a tudatlanság megnyilvánulásaként, valójában eltérés az érzéki érzékelésben (Myles et al. 2000: 26).
Néhány Asperger-szindrómás gyermek tapasztalata jelentős tapintási érzésektől származik. Megvizsgálnak bizonyos anyagokat (plüss, gyapjú, bársony, polár és még sok más), és örömmel megérintik őket. Axel Brauns olyan anyagok tapintható vizsgálatát írja le, amelyeket mások hétköznapinak tartanak: „Szürke homokréteg mosolygott rám egy cementpadlón. A homok olyan finom volt, mint a porcukor, és olyan szürke, mint a viharfelhők. Homokozó csak nekem. Simogatni kezdtem. A pillanatok összejöttek. Time onemel ”(Brauns 2009: 15).
Az íz érzékelése
Egy szakmai tanulmány eredményei azt mutatták, hogy az Asperger-szindrómában szenvedő gyermekek több mint harmada szenved az ízérzékeléssel kapcsolatos bizonyos problémáktól. Ezek a gyerekek a) kerülik bizonyos ízeket és/vagy b) csak hasonló ízű ételeket fogyasztanak és/vagy c) rendkívül válogatósak (Myles et al. És Myles et al. 2000: 36). Néhány gyermek viszont szerkezete miatt visszautasít bizonyos ételeket, például kerüli a rostos szerkezetű ételeket. Másokat az ételek bizonyos kombinációi zavarnak. Stephen Shore a következőképpen magyarázza bizonyos ételekkel szembeni ellenzését: "A főtt spárga csúszós felülete miatt elviselhetetlen volt számomra (.) Ma sem bírom a kerti salátában lévő sárgarépát vagy a tonhalas salátában zellert, mert a kontraszt a sárgarépa vagy a zeller és a saláta között túl nagy ”(Shore in Attwood 2008: 283).
Szaglás észlelése
Egy tanulmány szerint az Asperger-szindrómás gyermekek mintegy 75% -a rendkívül intenzíven érzékeli a szagokat (Myles és mtsai. És Myles és mtsai 2000: 37). Ezek a gyerekek olyan kellemetlen szagokat is érzékelnek, amelyek örömet okoznak másoknak, például a parfümök, mosóporok, öblítők és hasonlók aromáját. Másokat rendkívül bosszant egyes tisztító vagy fertőtlenítő szerek vagy olyan közönséges tárgyak illata, amelyeket mások egyáltalán nem "szagolnak". Ha ezek a gyerekek olyan szagot éreznek, amelyet visszataszítónak érzékelnek, hányingert tapasztalhatnak. Más gyermekeknél viszont gyengülhet a szaglás, ami higiéniai vétségekhez vezethet. Néhány gyermeket lenyűgöz a szaglás, és szeretnek olyan tárgyakat szimatolni, amelyeket általában nem vizsgálnak szaggal (Thorová 2006: 134).
Vestibularis érzékelés
A Myles et al. Által végzett vizsgálatban részt vevő gyermekek körülbelül felében. problémák merülnek fel a vestibularis rendszerrel (Myles et al. in Myles et al. 2000: 28). Ezek a gyermekek zavart és dezorientált érzéseket tapasztalnak a hirtelen helyzetváltozások során (például sportoláskor). Egyesek rendkívül kellemetlen érzéseket (szédülést, fejfájást, hányást) is tapasztalnak, amikor lefelé állnak (például görgőkön, kézi állásokon és egyéb tornákon). Thor kijelenti, hogy más gyerekek olyan tevékenységeket keresnek, amelyek intenzíven stimulálják a vestibularis rendszert: szeretik a hintákat, a függesztett hálókat, a körhintákat, vagy szeretnek a saját tengelyük körül forogni (Thorová 2006: 136).
Proprioceptív érzékelés
A proprioceptív észlelési rendellenességek Asperger-szindrómás gyermekeknél is előfordulnak. A proprioceptív rendszer lehetővé teszi számunkra, hogy különösebb erőfeszítés nélkül mozogjunk, üljünk, fenntartsuk az egyensúlyt és más mozgási feladatokat végezzünk. Neki köszönhetően automatikusan elvégezhetjük ezeket a tevékenységeket, anélkül, hogy gondolnánk rájuk. Azonban a csökkent proprioceptív érzékelésű emberek számára ezek a tevékenységek korántsem egyértelműek. Az Asperger-szindrómás gyermekeknél, akik szintén a proprioceptív érzékelés zavarban szenvednek, jelentős problémákat okoz a motoros aktivitás. Ezen egyének nehézségeit János példája szemlélteti. John helytelen testtartással rendelkezik, meggörnyed, járása bizonytalan és rángatózó. A testnevelés órán folyamatosan megbukik. Jelentősen nehezen megy fel a lépcsőn. Öltöztetése is nehézségeket okoz neki, nem ütheti a kezét az ujjába. Ügyetlen a személyes higiénés műveletekben (fésülés, fogmosás). John nagyon kimerült minden motoros feladattól, ezért elárasztja az a minimális erőfeszítés, amelyet társai játékosan kezelnének. Mivel minden cselekedet annyira megerőltető számára, állandóan fáradtnak és energiának érzi magát (Myles et al. 2000: 31-32).
A hőmérséklet és a fájdalom érzékelése
Attwood nagyon szép metaforával közelítette meg a hőmérséklet észlelését néhány, ezzel a rendellenességgel rendelkező egyénnél: azt mondta, úgy viselkednek, mintha a belső termosztátjuk "eltört volna" (Attwood 2005: 135). Az ilyen gyermekeknek meleg ruhákra van szükségük a meleg nyári napokon, fagyos télen pedig csak farmert és pólót viselnek. A hideg napokon a ruházat hiánya azonban nem vezet megfázáshoz vagy tüdőgyulladáshoz, mert az ilyen rendellenességben szenvedő egyén nem igazán éli meg a hideg érzetét, és jól érzi magát egy nyári ruhában.
Az Asperger-szindrómában szenvedő gyermekek túlérzékenyek vagy túlérzékenyek lehetnek a fájdalomra, de az alacsonyabb fájdalomküszöb gyakoribb. Ezek az egyének egyáltalán nem vesznek észre apró zúzódásokat vagy horzsolásokat, és nem is érezhetnek olyan fájdalmat, amelyet mások nagyon intenzívnek tartanának (például fogfájást). A fájdalom számos olyan egészségügyi probléma indikátora, amelyek sürgős orvosi ellátást igényelnek. Alacsony fájdalomérzékenységű gyermeknél azonban ezeket a problémákat gyakran nem veszik észre, ami súlyos szövődményekhez vezethet. Ennek megakadályozása érdekében rendkívül fontos annak a gyermeknek vagy serdülõnek az egészségét rendszeresen megvizsgálni, akinek alacsony a fájdalomküszöbe (Attwood 2008: 288-289).
Szinesztézia (szokatlan szenzoros érzékelés)
Asperger-szindrómában szenvedő egyéneknél néha előfordul egy egyébként nagyon ritka rendellenesség, az úgynevezett szinesztézia. Ily módon nyilvánul meg, az egyén az egyik érzékszervi rendszer által kap egy érzékelést, de ezt az érzékelést egy másik érzékszervi rendszer tapasztalja meg. A szinesztézia leggyakoribb típusa az ún színes hallás, amelyben az ember minden alkalommal lát színeket, amikor egy bizonyos hangot hall (Attwood 2005: 136). Jim zsinagóga ezt a furcsa jelenséget írja le: „Néha az érzékszerveim összezavarodnak, például a hangokat színekként érzékelem. Néha még mindig észreveszem, hogy érzékelek valamit bizonyos értelemben, de nem tudom azonnal, de csak utólag valósítom meg ”(Cesaroni és Garber: Attwood 2005: 136).
Szenzoros túlterhelés
A rendkívül érzékeny érzékszervekkel rendelkező emberek szenzoros túlterhelést tapasztalhatnak számos érzékszervi ingert okozó környezetben (játszótér, bevásárlóközpont, iskola folyosója stb.). Amikor a túlérzékeny egyének intenzív megvilágítású és erős szagú, zajos környezetben találják magukat, túlzottan sok olyan inger érzi őket stresszben, amelyeket túlérzékeny érzékeik nem tudnak feldolgozni. Ilyen helyzetekben szorongási reakciók vagy hatások léphetnek fel (Attwood 2008: 272-273).
Beavatkozás túlérzékeny érzékű gyermekeknél
Az AS-ben szenvedő gyermek általában szokatlan érzékszervi észlelését normálisnak tekinti, ezért nem figyelmeztethet másokat kellemetlen ingerre, mivel úgy véli, hogy másoknak is visszataszítónak kell felfogniuk. A hangos hang, az erős fény vagy az elviselhetetlen szag által hangsúlyozott gyermek kiabálással, sírással vagy agresszióval reagálhat a kellemetlen ingerre. Ilyen helyzetekben jó szem előtt tartani, hogy a problémás viselkedés oka lehet az érzékszervek rendkívüli érzékenysége egy vagy több jelen lévő ingerre. A problémás viselkedésben ezért jó a gyermeket érintő érzékszervi érzékekre (szagok, hangok, fény, ruházat szövete stb.) Összpontosítani, és megkérdezni a gyermeket, ha valamelyikük nem bánja. Ha elutasít egy olyan tevékenységet, amelyet társai kellemesnek vagy legalábbis semlegesnek tartanának, helyénvaló kideríteni, hogy elutasítása nem az ezzel a tevékenységgel kapcsolatos érzékszervi érzékekkel szembeni ellenállásnak köszönhető-e.
Ha gyermeke túlérzékeny a hangokra, próbálja meg a lehető legnagyobb mértékben korlátozni az általa kellemetlenül érzékelt ingereket. Ha ezeket a hangokat nem lehet teljesen kiküszöbölni, legalább előre értesítse a gyermeket, hogy előfordulnak. Az Asperger-szindrómában szenvedő egyének általában jobban reagálnak a kellemetlen hallási ingerekre, ha előre tudják, hogy megjelennek és meddig fognak tartani. Ha lehetséges, hagyja, hogy a gyermek szabályozza a kellemetlen hang hosszát (hadd döntse el, hogy a porszívó vagy turmixgép mikor kapcsol be és ki stb.). Ezenkívül próbálja minimalizálni a túlérzékeny gyermekek számára idegesítő háttérzajt, még akkor is, ha feltűnőnek tűnhet. Azoknak a gyerekeknek, akik nem tolerálják a bevásárlóközpontok vagy a forgalmas utcák zaját, tanácsos ezekben a helyzetekben füldugót használni. Az is segíthet, ha megengedi gyermekének, hogy mp3-lejátszót vigyen magával a kedvenc zenéjével, hogy a bosszantó hangokat helyettesíthesse a kedvelt dalokkal.
A rendkívül fényérzékeny gyermekeknek megfelelő napszemüveg, vagy Irlen szűrővel vagy sapkával ellátott speciális szemüveg segít. Ne kényszerítse gyermekét olyan ruhák viselésére, amelyek számára kényelmetlenek. Az ilyen anyaggal való érintkezést egy túlérzékeny gyermek olyan intenzíven érzékelheti, mintha smirgelt tett volna a bőrére. Ne próbálja rávenni, hogy érintse meg, ha túlérzékeny velük, és figyelmeztesse a rokonokat és a családtagokat is, hogy szüntessék meg ezeket a vonzalmi gesztusokat. Magyarázd el nekik, hogy rendellenességei miatt a gyermek fizikai érintkezése nagyon kellemetlen.
Az ízek vagy szagok észlelésével kapcsolatos problémák étkezési problémákhoz vezethetnek: a gyermek sok ételt megtagadhat, mert különleges érzékszervi érzékelése miatt elviselhetetlenek számára. Ne kényszerítse a túlérzékeny gyermekeket olyan étel fogyasztására, amelyet megtagadnak: az elutasítás oka nem a kényeztetés, hanem az érzékszervi problémák. Próbáljon lassan és óvatosan bevinni új ételeket az étrendbe. Próbáld bátorítani a gyermeket, hogy legalább próbáljon megnyalni vagy megkóstolni egy kis darab ételt, először ne erőltesse, hogy egy egész adagot egyél meg.
Hivatkozások
Attwood, Tony. 2005. Asperger-szindróma. A társas kapcsolatok és a kommunikáció zavara. Prága: Portál.
Attwood, Tony. 2008. Az Asperger-szindróma teljes útmutatója. London: Jessica Kingsley Kiadó.
Boyd, Brenda. 2011. Asperger-szindrómás gyermek oktatása. 200 ötlet, tanács és stratégia. Prága: Portál.
Brauns, Axel. 2009. Tarka és denevérek. Életem egy másik világban. Pozsony: MilaniuM.
Myles, Brenda Smith és mtsai. 2000. Asperger-szindróma és szenzoros kérdések. Gyakorlati megoldások a világ megértésére. Shawnee küldetés: Autism Asperger Publishing.
Simone, Rudy. 2010. Aspergirls. Asperger-szindrómás nők felhatalmazása. London: Jessica Kingsley Kiadó.
Thorová, Kateřina. 2006. Autizmus spektrum rendellenességek. Prága: Portál.