Szenzoros érzékelés PAS-ban szenvedő gyermekeknél
Szenzoros érzékelés túlérzékenysége vagy hipoérzékenysége autizmus spektrum rendellenességekben szenvedő gyermekeknél.
Romana Straussová, Iva Roštárová szerint, Önkiszolgáló autizmus spektrumzavaros gyermekek számára, APLA ISBN 978-80-87690-01-7
Az ASD-s gyermekek észlelési különbségeit észleljük az érzékszervi területen is. Szenzoros túlérzékenység gyakran előfordul - vagyis bizonyos érzetek iránti túlérzékenység. Máskor jelentős hipoérzékenységet tapasztalunk - zsibbadást bizonyos ingerekkel szemben.
Hallási érzékelés: gyakori túlérzékenység a hangokkal szemben, amelyet akár fizikai fájdalomként is felfoghatunk. Hogy ötletet kapjon, vegye tudomásul a reakciót a polisztirol körmökkel való kaparására és hasonlókra. Be kell látnunk, hogy a PAS-ban szenvedő gyermek sok más természetes hangot hasonlóan érzékel a környezetből, és érzékszervi túlérzékenysége miatt sokszor nem megfelelő módon reagál. Éppen ellenkezőleg, a gyermekben gyakran elnyomják az emberi hang/a névre adott reakció észlelését.
Vizuális észlelés: nagyon fontos - ez a fő információs csatorna, amelyen az ASD-s gyermek felfogása alapul.
Íz, szaglás és tapintás: nagyon gyakran megváltozik egy PAS-ban szenvedő gyermeknél. Érzékenység mutatkozik a különféle szagok és szagok iránt, túlérzékenység az érintésre/a test egyes részeire /. Például a simogatást néhány gyermek gyakran fájdalmasabbnak érzi, mint a szoros szorítást. Ellenkezőleg, gyakran érzéketlenül reagálnak apatikusan egy ütésre, amikor leesnek. A legnagyobb problémákat az élelmiszerek különböző felfogása okozza. Itt több érzék kombinálódik. Ízlés, érintés, amikor a gyermek csak bizonyos étel/folyadék állagú, de többnyire látás vezérli őket. Például megesznek egy bizonyos színű ételeket, vagy más színes ételeket sem néznek meg. Ezenkívül érthetőre osztják az ételt, amikor a gyermek jól látja, miből áll az étel, és érthetetlen, ha az összes hozzávalót összekeverik. A megoldás lehet egy egyszerű, három részre osztott lemez, hogy a gyermek jobb áttekintést kapjon. A táplálékbevitel elengedhetetlen az egyén fejlődéséhez, megzavarása negatív következményekkel járhat nemcsak gyermekkorban, hanem pubertáskorban és felnőttkorban is. Az új ételeket fokozatosan, fokozatosan, jutalom nyújtásával kell megtanítani.
Megtanítjuk a gyereket, hogy ne féljen új ételeket kipróbálni, a menü bővítéséről van szó. Nem kényszerítjük rá, hogy új ételeket fogyasszon egészben, hanem csak segíteni próbáljuk ki az ismeretlen ételeket, amelyektől fél. Kezdetben csak annyit kell tennie, hogy a szájába adja. Nem számít, hogy ő adja, megismételjük a kísérleteket/ez gyakran sok hónapos gyakorlat /. Jól megjutalmazzuk a gyermeket, és megmutatjuk neki, hogyan értékeljük a bátorságát. Nem erőltetjük az ötletet, hogy milyen jó az étel, de érzékeljük az érzéseit, csatlakozunk hozzá és bátorítjuk. Fokozatos gyakorlással el kell érnünk a célt. Nagyon helyénvaló a gyermek étrendjének vizualizálása, amely a jövőben hasznos lehet, bizonyítékként a gyermek számára arra, hogy az ilyen étel a múltban evett, és nem ártott neki. Mert soha nem feltételezhetjük és nem tudjuk biztosan PAS-szal rendelkező gyermeknél, hogy mikor és mikor kezdi el szűkíteni az étrendjét. Helyénvaló elkészíteni egy élményfotóalbumot, egy naplót - egy sikerkönyvet, amelyben szisztematikusan rögzítjük a gyermek minden sikerét/akkor is, ha a gyermek még NEM érti a fényképeket /.
Az ivási gyakorlat is gyakori probléma. Motiváló elem lehet a csésze alján található népszerű gumicukor, teával, itallal./Az autizmussal élő gyermekek speciális osztályának tanárai a DUHA Prágai Košíře Óvodában álltak elő ezzel az ötlettel. /