Néhány nap múlva megtudjuk a Comenius Intézet által szervezett rangos Szlovákia Tanára-díj nyerteseinek nevét. Jelentkezhettek általános és középiskolai tanárok, részmunkaidős tanárok, valamint online tanfolyamok oktatói. Jelölhette őket a nagyközönség.

4 döntős 4 kérdést tettünk fel. Ez MÁSODIK tőlük:

Mi ösztönzi a diákokkal való együttműködésre, és mi élvezheti a legjobban?

PLINTOVÁ MONIKA

Tanárként élvezem a hallgatók nyelvi szintjének jelentős előrehaladását, és mint ember a helyes értékbeállításukat.

Ha a módszereimnek és a diákokkal való kapcsolatomnak köszönhetően sikerül elérnem, hogy az első évben megszeressék őket az angolban, később a nyelvvel minden formában kapcsolatot keresnek, és az én nyomásom nélkül javul a szintjük. A hallgatók és a szülők szóbeli és írásbeli elismerő szavai kétségtelenül a legnagyobb biztatást jelentik számomra.

Azonban nem minden hallgatói siker mérhető. Értékmeghatározásukat ugyanolyan fontosnak tartom, mint tanulmányi eredményeiket. Interjúk és konkrét jótékonysági tevékenységek révén megpróbálom társadalmi felelősségvállalás és emberbarátság felé terelni a hallgatókat. Boldog vagyok, amikor sikerül elterelnem őket azokról a dolgokról, amelyek bántják őket, azokra a dolgokra, amelyek építik őket.

2020
Monika Plintová

ĽUBICA DEMČÁKOVÁ

Életre szóló törekvésem az, hogy megtaláljam a módját, hogy szerető tekintély legyen a tanítványaim számára. Fantasztikus, ha érzem a hihetetlen légkört és a lelkesedést az órán. Számomra ez a további munka mozgatórugója és motivációja. Vezetem tanítványaimat, hogy kortárs tanulás révén dolgozhassanak kortárs feladatokon, és ugyanakkor kiderítsék, hogy a problémákra adott megoldások helyesek lehetnek.

Ľubica Demčáková

IVETA BARKOVÁ

A legnagyobb motiváció éppen ez az öröm - a gyermekek öröme az iskolától, az az öröm, amikor látom, hogy a gyermek elégedett és boldog. Mindig örömmel látom, hogy lelkesedésem gondolkodásra készteti a gyerekeket, válaszokat talál, amikor természetes kíváncsiság sugárzik az osztályteremből.

Iveta Barková

LADISZLÁV OGURČÁK

Kora gyermekkoromban még mindig nem tudtam, mi az empátia és az együttérzés, mindig arra számítottam, hogy valaki észrevesz. Ez a várakozás gyufává nőtte ki magát, hogy megfeleljen a többieknek. Ezért nagyon vágytam segíteni a gyengébbeket, a fiatalabbakat, a kevésbé okosakat. Minden hallgató figyelmet érdemel, és a leggyengébbek is megtanulhatják a tananyagot. Nagyon sok függ a megkülönböztetett megközelítéstől és a hajlandóságtól, hogy segítsen neki felkelni ... És ez maradt gyermekként. Őszintén próbálok a valódi egyensúly elsajátítására és a legjobbak felhasználására összpontosítani nyitott gondolkodású hallgatókban, miközben megőrzik saját méltóságukat és mások iránti tiszteletüket.

A legjobban örülök, amikor a diákok és a gyerekek is egyre erősebbé válnak egy olyan finomítási tevékenység révén, amely nem enged eltévedni, éppen ellenkezőleg, szembesülnek velünk - a valósággal és megtanítanak minket mások iránti tiszteletre.

Ladislav Ogurčák

TOMOLYA RÓBERT

Mindig voltak jó és tehetséges hallgatóim, és a velük való együttműködés inspirációt jelent számomra. Arra ösztönöznek, hogy fejlesszem magam, fejlesszem az általam fejlesztett tananyagokat, és hogy új és új formákat és módszereket állítsak elő. A legjobban örülök, ha sikeres hallgatóimat látom. De annak is örülök, amikor a diákok megértik a matematika nagyobb kihívást jelentő részét.

Tomolya Róbert

ĽUBICA BEZEKOVÁ

Ölelj át, ragyogj a szemekben, közvetlenség, őszinteség, meglepetés, "aha" pillanat és a napi sokszínűség. Csodálatos érzés és a legnagyobb motiváció, hogy lássam mit jelentek, amit csinálok - ilyenkor sikerül a gyerekeket vonzanom, megszereznem. A gyermekek sok energiát adhatnak.

Ľubica Bezeková

CHMUROVÁ JANA

A hallgatókkal való együttműködés során engem nagyon motivál különösen a gyerekek érdeklődése a kutatási tevékenység iránt. Motiválnak az érzelmeik, amelyek megnyilvánulnak bennük, ha megtudják, hogy valójában az életből tudják. Kutatások alapján csak kontextusba helyezik a dolgokat. Tetszik, ha a kutatásom elején meggyőznek arról, hogy soha nem hallottak róla, nem találkoztak vele. Örülni fogok akkor is, ha jön egy diák, és azt mondja: „Mondtam anyámnak, miközben csirkelevest főztem. Nem ezt a piszkot választja. Ezek kicsapódott fehérjék. ”Sok ilyen példa van, mivel megpróbálom a mindennapi életre összpontosítani a tantervemet. Akkor örülök a legjobban, ha hosszú idő után eljövök a diákokhoz, és ők azt kiabálják: "Tanár úr, nagyon hiányoztunk."

Jana Chmurová

IVETA KALIŠOVÁ

A hallgatókkal tartott órákon barátságos légkör uralkodik közöttünk, néha hiányzik a humor is, amelyre a hallgatók mosolyogva reagálnak. Tehát a gyermekek arcán a mosoly motiváló számomra, mert tudom, hogy jól érzik magukat, nyugodtak. Nekem, mint tanárnak az az öröm, amikor a diákok a következő órára, de az idő múlásával is gyorsan válaszolnak a feladataimra, feladataimra, kérdéseimre és arra, hogy mit adok bele az óra során, használhatják.

Ugyanakkor velem fordul elő, hogy a hallgatók felelősségükön túlmutató feladatokat követelnek, ami rendkívül boldoggá tesz.

Iveta Kališová

MIROSLAVA OKULIAROVÁ

Az okoz engem a legjobban, amikor a gyerekek a kezdeti kudarcok, kudarcok után nem adják fel, és képesek elérni azt a képességet, amely az elején kihívást jelentett számukra osztálytársaim vagy én támogatásával.

Miroslava Okuliarová

DANA DOBŠÍČKOVÁ

Először felnőtteket, majd gyermekeket kezdtem tanítani. Az első lecke után a gyerekekkel azt gondoltam, hogy ez nem jó ötlet, de kitartottam. Az első év nagyon igényes volt, és bevallom, alig vártam az ünnepeket. Az ünnepek vége előtti héten nagyon vegyesek voltak az érzéseim. Egyrészt a gyerekek a szívemhez nőttek abban az évben, másrészt hatalmas kihívást jelentettek. Abban az időben nem messze sétáltam az iskolától, és az út másik oldalán észrevettem egy családi sétát az általam tanított gyerekekkel. A fiatalabb Evička átfutott az úton, hogy átölelhessen. Ez az ölelés volt a válasz minden kérdésemre és habozásomra. A gyerekek tudják, hogyan adhatnak egy tanárnak valamit, amit a felnőtt diákok nem tudnak pótolni. Ez a megmagyarázhatatlan és megmagyarázhatatlan "valami" hajt minket előre.

Dana Dobšíčková

Legközelebb a következő kérdést készítettük el a döntősök számára: A Szlovák Tanár olyan díj, amelynek célja a minőségi tanárok munkájának láthatóvá tétele. Voltak olyan tanáraid is az életedben, akik inspirációt jelentenek számodra?