A tanév akkor kezdődik, amikor a szlovákiai koronavírus-járvány rekordszámú fertőzöttet hoz. Hogyan készülnek fel maguk az iskolák erre a helyzetre?
Eddig egyetlen kulcsfontosságú nyilatkozatot sem hallottam Igor Matovič-tól az oktatás felé, kivéve néhány gyermekkori státuszt - mondja az Együtt nem parlamenti mozgalom elnöke, Juraj Hipš. Arról is beszél a héten, hogy az államnak hogyan sikerült távolról oktatnia a gyerekeket, és hogy kell hogy nézzen ki egy megreformált oktatás.
hogyan tudta oktatási rendszerünk leküzdeni a COVID-19 járványt?
Mondanom sem kell, hogy senki sem számított pandémiára. El kell ismernünk, hogy az új kormánynak és az oktatási miniszternek nem volt könnyű szerepe. Nyilvánosan értékeltem, hogy végre szóba került a tanterv csökkentése, és bevezettük a hallgatók szóbeli értékelését. Másrészt nagyon túlbecsültük, hogyan sikerült digitalizálni a tanterveket és a távoktatást. Konzervatív becslés szerint harmincezer gyermek és diák esett ki az oktatási folyamatból. De facto senki sem oldotta meg ezt a helyzetet.
ezek elsősorban a marginalizált csoportok és a szegény családok gyermekei?
Szegényebb és marginalizált családok gyermekei. Szlovákiában még mindig sok család van, aki nem engedheti meg magának az internetet.
NÉMETH BORIS
hogyan kezelték ezt a helyzetet?
A magán mobil szolgáltatók felajánlották az ingyenes internetkapcsolattal rendelkező SIM-kártyák adományozásának ajánlatát. Az Oktatási Minisztérium azonban magyarázat nélkül elutasította ezt az ajánlatot, ami a mobilszolgáltatókat is meglepte. A minisztérium ezt azzal magyarázta, hogy a SIM-kártyákat nem kormányzati szervezetek adták a gyerekeknek.
mobilszolgáltatók ezért azt mondták, hogy a minisztériumnak SIM-kártyákat adnak azoknak a családoknak, akik nem tudják megfizetni az internetet, és a minisztériumnak el kellett volna osztania ezeket?
A minisztérium közölte, hogy nem fogják megtenni. Nem volt más magyarázat. A COVID-19 járványhoz hasonló helyzetben az Oktatási Minisztériumnak kell vezetnie. Ha probléma merül fel, nem dobhatunk megoldást néhány olyan civil szervezetre, amelyeknek nincs esélyük több ezer gyermek szükségleteinek kielégítésére. Valahányszor probléma merült fel, a nem kormányzati kormány megoldotta. Ha bármilyen változás történik az oktatásban, akkor a minisztériumnak kell a vezetőnek lennie.
néhány nappal ezelőtt a gyerekek újra iskolába jártak. A kormány korlátozó intézkedésekben azzal érvelt, hogy időt veszünk arra, hogy a lehető legjobban felkészüljünk a világjárvány második hullámára. Tehát készen állunk a második hullámra abban az értelemben, hogy képesek leszünk minden gyereket távolról oktatni?
Úgy tűnik, hogy a legnagyobb felkészülés az, hogy a gyerekek fátylat viselnek az iskolákban. Ez messze nem elég. Nyáron találkoztam tanárokkal a nyári iskolákban, és elmondták, hogy senki sem készíti fel őket a világjárvány második hullámára. Mítosz, hogy az első hullám során elsajátítottuk a távoktatást. A távoktatás ugyanaz volt, mint a múltban.
Sok tanár állt a kamera mögött, és előadást tartott a gyerekeknek, sőt arra kérték a gyerekeket, hogy kapcsolják ki a mikrofont, és csak hallgassák meg a tanárokat. Előadás hallgatása Skype-on vagy Zoomon keresztül még tragikusabb, mint egy előadás hallgatása a tábla előtt. Alternatív megoldásként házi feladatot adtak a gyerekeknek. Ez a tanítási módszer az egyik legelterjedtebb volt. Nem azt mondom, hogy a távoktatás egyszerű, és a legtöbb tanár számára ez a tanítási mód általános. Mítosz azt gondolni, hogy kreatívabbak lesznek az online térben, mivel az ilyen oktatás sokkal igényesebb.
miben?
Képzelje el, hogy egy rendes szlovák tanár egy tábla előtt áll, és magyarázatot ad a gyerekeknek a tantervről, a gyerekek pedig jegyzetelnek. Ez egy olyan valóság, amelyet sok adat igazol. Képzelje el, hogy van olyan helyzet, amikor ezeknek a tanároknak át kell állniuk az online tanításra. Az interaktív tanítás vagy a csoportmunka ismeretlen módszer számukra.
Néhány tanár a gyerekeknek adta a feladatokat az edupage-n keresztül, ami az egyik legnépszerűbb forma volt, de ez nem a valós oktatás, hanem a gyermekek, a szülők és a tanárok tiszta szenvedése. A tanárok de facto csak teljesítettek néhány alapvető kötelezettséget. Az a tény, hogy a tanárok csak tolmácsolással tanítottak, nem okolható rájuk, mert senki nem mutatott nekik más tanítási stílust. A tanárok kisebbsége megpróbálta másképp tanítani az online térben: interaktív módon. Kreatív feladatokat adtak a gyerekeknek, de ezt csak kevés tanár tette meg.
mi lesz az oktatásban, ha kitör a korona második hulláma?
Ott leszünk, ahol korábban voltunk.
időt kellett volna vásárolnunk a második hullámra való felkészüléshez. Hogy vagyunk ezúttal
A teljes cikket elolvashatja, ha .sweek Digital előfizetést vásárol. Lehetőséget kínálunk a .týždeň és a Denník N közös hozzáférésének megvásárlására is.