admin 2014. február 3-án | 48 488 megtekintés
A hatalom megfordul.
Mich. Gyermekpszichiáter könyvében ael Winterhoff veri a riadót: "A szülők nárciszták és egománok generációját nevelik." Bettina Weber beszél.
Bettina Weber: Nemrégiben tett látogatásán ez a következőképpen történt: a gyerekek domináltak, a beszélgetés nem volt lehetséges és a szülők nem bántak velük megfelelően, elhozták őket játékok a kívántaknak megfelelően. Egy gondolat: „Itt valami nincs rendben.” Így van?
Igen, a józan ész nem csalja meg az embereket itt. Az ember számára azonban elveszik, amikor szinte minden szülőhöz hasonlóan szimbiózisba süllyed, vagyis a gyermek a szülők mellett a test egy része is, pl. kéz. Ha viszket a kezed, meg kell vakarni, amikor fáj, el kell fognod. A szimbiózisban szenvedő szülők nem bírják a feszültséget, ezért minden kívánságot elolvasnak gyermekeik szeméből.
Valóban azok. Az ilyen szülők gyermekeit akadályozza fejlődésük, érzelmi és szociális pszichéjük nem épül fel. És ő az előfeltétele annak, hogy az emberek világosan kijussanak egymással. Ehelyett a fejlődési hiány tömeges jelenséggé válik: Az általános iskolás diákok és serdülők, akik a gyakorlatomba kerülnek, világnézetűek egy 16 hónapos gyermek szintjén.
BW: Hogyan nyilvánul meg?
Nincs tolerancia a frusztrációval szemben, nincs tudatuk a jogsértésekkel, az empátia iránt. Vagy folyamatosan áldozatként érzékelik őket. És mindenekelőtt azt gondolják, hogy minden körülöttük fog forogni és kielégíteni az igényeiket.
BW: Azt írod, hogy ezért van ennyi gyermek tanulási zavar.
Így van, egészen a közelmúltig az első osztályba érkező gyerekek készen álltak az iskolára. Négy órán át tudtak ülni egy széken, hallgatni és elfogadni, amit a tanár mondott. Ma az aktuális eseményekben élnek, saját ízlésüknek megfelelően és minden erőfeszítést elkerülve. Hogyan kell tudniuk követni a témát, amikor még soha nem tanultak meg csendben ülni, hallgatni vagy olyat tenni, amire nincs kedvük? Fejlődési hiányuk lehetetlenné teszi számukra saját intelligenciájuk fejlesztését.
BW: Tényleg olyan rossz? Nem minden következő generációt vesznek figyelembe halott?
Tényleg olyan rossz, hidd el. 28 éve dolgozom gyermekek és fiatalok pszichiátereként. Amit 1995 óta naponta láttam a gyakorlatomban, az korábban nem volt ilyen: 1995-ben osztályonként két szembetűnő, problémás gyermekünk volt, ma kettő nem feltűnő. Ez több mint aggasztó.
BW: Mi történt 1995-ben?
Nincsenek különleges események, csak társadalmi változások és a technikai fejlődés. A Windows 95-tel például egy számítógép szinte minden otthonba betört. Ez mindent megváltoztatott. Soha nem tudtuk elképzelni, hogy mekkora lesz ez a változás. Ezek a változások sok felnőttet elárasztottak. Már nem tudják, mit szeretnének az életben, nincsenek abban a helyzetben, hogy örömet vagy elégedettséget érzékeljenek. Szülőként aztán kisajátítják gyermekeik örömét és elégedettségét. Gyermekükön keresztül gondolkodnak, éreznek és érzékelnek.
BW: Korábban azonban a szülőket is nyomás érte, például pénzügyi nyomás.
De előtte volt egy cégünk, amely egyértelmű orientációt kínált. Mára minden bizonytalanná vált. Ennek eredményeként a felnőttnek szüksége van elismerésre, biztonságra. Amikor a társadalom már nem tudja megadni neki, nagy a veszélye annak, hogy a gyermeken keresztül rendezi azt, ami hiányzik neki. A szülők csak a legjobbat akarják gyermekeiknek, jóhiszeműen, miközben szünet nélkül gondoskodnak a gyermekek szükségleteiről - ezek öntudatlan kompenzációk. Ez szinte mindenkire vonatkozik, akinek köze van egy gyermekhez, valamint a tanárokhoz és a nagyszülőkhöz: azt akarják, hogy a gyerekek feltétel nélkül szeressék őket, ez hatalomváltáshoz vezet. A felnőttek rászorulnak, és szükségük van gyermekre, hogy megnyugtassák ezt a szükségletet.
BW: És akkor mi van? gyerekekre van szükség?
Felnőttek, akik egymásban laknak. Ezt továbbadják a gyermeknek és fordítva. Ma az emberek, akik meg tudnak pihenni önmagukban, egy kéz ujjaira számíthatnak. Szinte mindenkinek állandó stressz éri. Ez egy dolog.
BW: És a másik?
Ez megállítja a függetlenség és az öncélú összetévesztését - ez a valaha volt legnagyobb félreértés! Ma a gyermekek nem a függetlenség, hanem az öncélúság felé nőnek, és ez komoly. Példa: Egész nap egyedül dolgozom, de ennek ellenére a rajtam kívül álló célra összpontosítok: reggel a családomon keresztül, majd a gyakorlatomon keresztül, este megint a családon keresztül. Ha a gyermek nem tanulja meg, hogy egy önmagán kívüli célra összpontosít, hogy valamibe vagy valamilyen helyzetbe kell kerülnie, akkor szembesülni nem fog világosan más emberekkel. Ausztriában a teljes óvodában a teljes óvodában kávézókat kell létesíteni: ez az egyéniség előmozdításaként indokolt, mivel minden gyermek máskor éhes és szomjas. Abszurd!
BW: Nem arról van szó, hogy az olyan fogalmakat, mint a tekintély és a hierarchia, negatívan fogják fel ma?
Természetesen a probléma az, hogy mindenki a gyermekben látja önmagát. Ezenkívül az a tévhit, hogy csak elég sokáig kell mindent elmagyarázniuk a gyereknek, mint egyenrangú partnernek, és akkor végre együttműködik. De ez nem működik, mert ezzel egy személy megköveteli a gyermektől a felnőtt jellemzőit. És éppen azok a fejlődéslélektan szempontjából, amelyek egyáltalán nem lehetnek a gyermeknek .
BW: Hogyan létezhetnek olyan gyermekek, akik úgy gondolták, hogy a világ körülöttük forog, olyan világban léteznek, amely nem várja őket?
Pontosan erről van szó! Képtelenné válnak életképtelenné, kapcsolatképtelenné, és felnőttként is anyjuk méhén és apján ülnek. Ma a vállalatok szinte nem találnak fiatalokat bizonyos oktatáshoz, mivel soha nem tanultak meg fogat csikorgatni, és tekintéllyel vagy kritikával álltak elő. Ezt szükségszerűen ellensúlyoznunk kell. Ha nem, akkor nagyon drágán fogunk fizetni cégként.
BW: Mit tehetnek a szülők, hogy megmentsék azt, ami még menthető?
Oldja fel ezt a szimbiotikus kapcsolatot. Megnyugodva néhány óráig önmagukkal lesznek, nem szórakoznak, nincs mobiltelefon. Sok felnőtt már nem tudja elviselni az ilyesmit. És azzal, hogy nem reflexszerűen reagálunk minden gyermek kívánságára, hanem visszavonulunk: először belsőleg négyig számítanak. Így a gyermek megtudja, hogy különbség van az emberek és a tárgyak között: az ember nem reagál egy gombnyomásra. Ez eleinte nehéz, de működik.