Online tanítunk: Vanesa szlovák tanár

Vanessa mindig is tanár akart lenni. Freedben több éve vezet csoportos és egyéni tanfolyamokat a 9. tesztre és a szlovák nyelvből történő felvételi vizsgára való felkészüléshez. Szerinte jó online leckére kell kerülni technikai problémák nélkül, minden tanuló csatlakozik és készen áll az órára. Ezenkívül egy órának kellene tanterv, vetélkedők és tesztek kombinációját tartalmazza.

vanesa

Megkérdeztük Vanessát, hogy szerinte milyen pozitívumokat hoz az online tanítás, mit tanult ezeken az órákon, milyen vicces helyzetet élt meg ezeken az órákon.

Mit szeretsz az online tanulási pozíciókban?

Emlékszel valami vicces helyzetre, amely történt veled az online órán?

Az online órákon több vicces helyzetet is megtapasztaltunk a diákokkal. Akár egy diák anyja volt, a következő szavakkal lépett be a szobába: "Százszor mondtam már, hogy vedd ki a szemetet!" a emlékmű képernyőképek, amelyet később elküldtek nekem.
Ezeken kívül órák szórakoztató helyzeteket hoznak, ők is bizonyíték arra, hogy a diákok jól érzik magukat rajtuk, már hallottam, hogy nem fogják bekapcsolni a kamerát, mert még mindig pizsamában vannak, vagy néha tanulóink ​​kedvencei is részt vesznek az óráinkon.

Valamit megtanult ebben az időszakban?

Őszintén szólva tele van. A Freed-i munkavégzés lehetősége egyáltalán nagyon tágabb látókör, sok gyakorlatot adott nekem. Minden nap tanulok a diákjaimmal, mosolyuk, de a homlokom ráncolása is a legjobb visszajelzés. Ez az időszak sem volt kivétel. Új helyzet volt ez mindkét fél számára, számukra és számomra is, amelyhez a lehető legjobban alkalmazkodnunk kellett. tanultam vonja be jobban a technológiát a tanításba, interaktív gyakorlatok készítésével sokakat felfedeztem olyan webhelyek, amelyek nagyszerűek az órára való felkészüléshez, hanem olyan webhelyek is, amelyek rengeteg nagyszerű anyagot tartalmaznak, amelyek online tanuláshoz is felhasználhatók, de hasznosak lesznek, ha visszatérünk az iskolába. És azt is érzem, hogy annak ellenére, hogy fizikailag elhatárolódtunk, valahogy így vagyunk mentálisan közeledtek.

Mindig úgy próbálok dolgozni, hogy van egy órám Készítek egy gyakorlatsorozatot, amely tartalmazza az alapvető gyakorlatokat és feladatokat, majd egy bónusz csomagot - tartalmaz további gyakorlatokat, amelyek gyorsabban dolgozó hallgatóknak vagy önkéntes házi feladatnak szólnak. Bár a kidolgozás nem kötelező, paradox módon a hallgatók mindig elvégzik ezeket a gyakorlatokat. Aztán elküldik nekem javításra, én pedig a héten megjavítom nekik. Ez számukra is visszajelzés. Az edmodói tesztek és vetélkedők kiértékelése mellett privát üzenetben is írok minden tanulónak visszajelzést a tanóráról. - abban, amiben ügyesek, miben fejlődtek az elmúlt órához képest és így tovább. Ennek köszönhetően a következő leckében elmozdulást, személyes fejlődésüket látom, mert úgy érzem, hogy ez nagyon motiválja őket. Nekik is minden lecke után elküldöm a lecke elméleti összefoglalóját - vagyis mindazok feldolgozását, amelyeket átvettünk és elvégeztünk a leckében. Így tudnak tanulja meg külön az elméletet, és a videohívás során együtt átvesszük az összes kérdést, feladatot és gyakorlatot. Az online lecke során nem írnak le semmit az elméletből (hacsak nincs rá szükségük), és így mindent felfoghatnak, amit mondok nekik, és mi történik a leckében.

Is nekem bevált, hogy 1-2 órával az óra kezdete előtt megírtam őket egy közös beszélgetésbe, mi fog történni az órán, mit veszünk át és mire lesz szükségük - pl. melyik oldalt kell megnyitniuk, elküldöm nekik azt a linket vagy anyagokat, amelyeket előre szeretnék elkészíteni stb. Meg tudjuk csinálni sok időt takaríthat meg.