A csalódások veszélyesek, amelyeket sztereotip módon és hosszú ideig ismételnek, például:
• támadás - az eredmény agresszió
• védekezés - az eredmény menekülés
• lemondás - az eredmény passzivitás
Végső: a viselkedési rendellenességek értékelésekor három szempontot kívánunk figyelembe venni:
a) magához a rendezetlen viselkedéshez - intenzitás, az életkornak és a körülményeknek való alkalmatlanság
b) a gyermek személyisége - életkora, fejlettségi szintje, jelenlegi fizikai és mentális állapota
c) a gyermek oktatási környezete - életmód, családi stílus
Az összes rendellenesség közös nevezőjeként írják le: negativizmus, hazugság, lopás, otthonról való menekülés, mulasztás, vándorlás, instabilitás, agresszió, kábítószer-függőség, bűnözés, erőszakos megnyilvánulások.
- a személyes kényelmetlenség elől való menekülés módja, amelyet a gyermek másképp nem tud megoldani. Az okok különbözőek lehetnek:
• figyelem, kaland, félelem a büntetéstől
• szerezzen társadalmi státuszt, álljon bosszút valakin, utánozza a felnőtteket
Menekülés és vándorlás:
- a gyermek azzal oldja meg a problémáját, hogy elmenekül egy olyan környezetből, amely fenyegetőnek, elfogadhatatlannak tűnik számára. Az okok különbözőek lehetnek:
• gyakori konfliktus a szülőkkel, megpróbálva elkerülni a büntetést, a barátok befolyását
• a bántalmazástól való félelem, kalandvágy, „szülők megbüntetésének” szándéka
- menekülési formák:
• a reaktív impulzus rövidzárlati reakcióval távozik
• A krónikus szökéseket általában megtervezik és előkészítik
• vándorlás - elégtelen érzelmi kötődés
• vándorlási hajlandóság - érzelmileg hideg gyermekek, nyugtalanok
Iskolázás:
- a mulasztás tényleges motivációja változatos lehet:
• félelem a próbálkozástól, a gúnyolódás és a megaláztatás elkerülésétől
• ellenállás a tanárral szemben, bosszú az igazságtalanságért
• dac, félelem a megfélemlítéstől
Iskolába járással a gyerekek megoldják saját érzelmi válságukat, belső konfliktusaikat. A mulasztás oka néha az, hogy a gyereket rossz társaságba vezeti.
- A valódi lopás szándékos, és olyan mértékű érettséget feltételez, amikor a gyermek képes megérteni a tulajdon fogalmát, és felismeri, hogy mi tartozik neki és mi másoké, vagyis mi az övé és mi az idegen. Meg kell vizsgálni, hogy a gyermek szándékosan lop-e, önmagát és olyan dolgokat, amelyeket szeretne és használ (kést, tollat, pénzt). A lopásoknak különböző motívumai lehetnek:
• hirtelen vágy egy tárgy saját használatra való megszerzésére
• kísérlet a presztízs megszerzésére a csapat ellopott tárgyaiból
• lopni a játékban és a játék számára
• megpróbálni boldoggá tenni egy szeretett személyt egy ellopott tárggyal
• kísérlet arra, hogy ártson egy olyan személynek, akivel a gyermek negatív érzelmi kapcsolatban áll
• A valódi lopás okai a gyermekekben és a serdülőkorban a leggyakoribb környezeti hatások