Citrom rajzolj

Fejleszthetjük a gyermekek figyelmét olyan játékokon keresztül is, amelyek a gyerekeknek könnyen tetszeni fognak. Legyen ihletet választásunktól.

A hallgatás és a figyelem fontos a beszéd, a nyelv, a kommunikációs készségek és a tanulás fejlesztése szempontjából. Lehetővé teszik számunkra az információk összpontosítását és feldolgozását. Ha ezek a készségek instabilak, akkor minden, amit rájuk építünk, nem fog szilárdan beépülni, mert hiányzik a stabil alap.

Játékokon keresztül is fejleszthetjük a gyermekek figyelmét. Céljuk a figyelem támogatása a beszéd, a nyelv, az auditív, a kommunikációs készségek fejlesztésével az osztálytermi környezetben vagy gyermekcsoportokban.

1 | "Remek és remek"

Eszközök: az igaz és hamis állítások listája. Például: "kék hajam van".

Megközelítés: A gyerekek félkörben ülnek, így mindenkit láthatunk. Igaz és hamis állításokat beszélünk. Ha a gyerekek igaznak tartják az állítást, akkor felfelé fordítják a hüvelykujjukat. Ha szerintük az állítás valótlan, lefelé mutatják a hüvelykujjukat. Figyelmesen hallgatniuk kell.

  • A tej lila.
  • Az Északi-sarkon nagyon meleg van.
  • A pókoknak nyolc lába van.
  • Alma nő a fákon.
  • Spagetti növekszik a fák.
  • A kerékpár gyorsabb, mint az autó.
  • A vonat gyorsabb, mint a kerékpár.
  • A hangya kisebb, mint a pillangó.
  • A karácsony augusztusban van.
  • A teniszhez sisakra van szükségünk.
  • Narancssárga szemem van.

Játék variáció: Közvetlenül az iskolában tárgyalt témával állíthat elő állításokat.

  • A vakond a talajban él.
  • A rókának tollai vannak.
  • A nyúl testét pikkelyek borítják.
  • A mókus rovarokkal táplálkozik.

2 | Narancs és citrom

Eszközök: papír, zsírkréták.

Megközelítés: A gyerekek asztaloknál ülnek. Osztja az osztályt narancsra és citromra. Különböző utasításokat adunk a "narancsnak" és a "citromnak", így nem mindegyik teszi ugyanazt. A gyermekeknek figyelmeseknek kell lenniük, és hallgatniuk kell a feladataikra.

  • Narancs, rajzold meg a házat! Citrom, rajzolj egy kutyát!
  • Narancs, rajzolj egy fát a ház mellé! Citrom, rajzolj egy macskát a kutya mellé!
  • Narancs, rajzold meg a napot! Citrom, rajzolj biciklit!
  • Narancs, rajzolj két virágot! Citrom, rajzolj tortát!
  • Narancs, rajzolj madarat! Citrom, rajzolj egy csésze teát!

3 | Találd ki az eszközt

Eszközök: különféle hangszerek (dob, fatörzsek, tamburin, háromszög, cintányérok).

Megközelítés: A gyerekek félkörben ülnek. Megmutatjuk nekik a hangszereket és eljátszjuk őket. Arra kérjük a gyerekeket, hogy csukják be a szemüket. Legalább két hangszert fogunk választani. Kiválasztjuk azt a gyereket, aki eljön, és megmutatja a megszólaltatott eszközöket. A játék nehézségét növeljük a lejátszott hangszerek számával.

4 | Betűk keresése

Eszközök: újság, folyóirat.

Megközelítés: A gyermekek számára kiválasztunk egy bekezdés szöveget egy újságban vagy magazinban. A gyermek keresi és áthúzza az előre beírt levelet. Az ellenőrzéshez írja be a bekezdés végén található betűk számát. Ha a gyermeknek sikerül egy betűt keresnie, akkor legalább két különböző betű keresésével megnehezíthetjük a játékot.

5. | Vak művész

Eszközök: papír, zsírkréták, különféle képek.

Megközelítés: A gyerekeket párokra osztjuk. Minden pár háttal ül egymásnak. Képet adunk egy gyermeknek egy párból. A második gyermeknek át kell rajzolnia azt a képet, amelyet a másik leír neki, anélkül, hogy elmondaná neki, mi az.

6. | Tapsolt

Megközelítés: Minden gyermek körben ül vagy áll. Középen egy játékos van egy labdával, amely a kör bármely játékosának eldobja. Meg kell tapsolnia, mielőtt elkapná a labdát, és visszadobná a középső játékosnak. Aki elfelejt tapsolni, vagy nem kapja el a labdát, azt kizárják. Vagy nehéz körülmények között folytathatja a játékot, például térdelnie kell. Amikor egy tapssal sikerül helyesen elkapnia a labdát, elengedik, és újra felállhat.

7. | Ugrás a vízbe

Megközelítés: A játékosok körbe ülnek, és egymás után azt mondják: egyszer tapsolj. A 6. játékos folytatja: "Két kacsa", a 7. játékos: "négylábú", 8. játékos: "vízbe ugrok", 9. játékos: "mancs, mancs". 10. játékos: kétszer tapsol. 11. játékos: "Három kacsa" stb.

Cserébe négylábú macskák és egylábú gólyák is ugrálhatnak a vízbe.

8. | El a kezekkel

Megközelítés: A gyerekek az asztal körül ülnek, és mindenkinek a keze a térdén van. Amikor a tanár azt mondja: "légy óvatos", mindenki az asztalra teszi a kezét, és felemeli a hüvelykujját. Amikor azt mondja: "nyugodt", mindenki leteszi a hüvelykujját, keze békében fekszik az asztalon. A "le kezek" utasítására mindenkinek újra térdre kell tennie a kezét. Minél gyorsabban követik az utasításokat, annál nehezebb a játék. További utasítások hozzáadásával bonyolíthatjuk a játékot. A "jobb" utasításakor mindenkinek csak a jobb kezét kell az asztalra tenni stb.

9. | A Vidám Család

Megközelítés: Minden gyermek a Veselý család tagja. A játék elején megosztjuk a szerepeket: Az első játékos Veselý apa, a második anya Veselá, a harmadik Ján Veselý fia, a negyedik lánya Mária Veselá, az ötödik Veselá nagymama stb. Ha a csoport nagy, Micka Veselá macska, Rex Veselý kutya és hasonlók is játszhatnak. Az egyik csoporttag vagy tanár családi elbeszélő. Elmeséli a Veselý család életének történetét, amelyben minden tagot minél többször megemlítenek. A játékosoknak óvatosnak kell lenniük, és minden alkalommal, amikor meghallják a nevüket, fel kell állniuk és meghajolniuk. Amikor az elbeszélő azt mondja: "Vidám család", mindenkinek fel kell állnia és meghajolnia. Ha az elbeszélő Veselý szüleiről beszél, Veselý atyát és Veselá anyát ugyanúgy kell kezelni. Az a játékos, aki nem volt óvatos, kieshet. Aki az utolsó marad, az lesz az új elbeszélő. Minél gyorsabban beszél, annál nagyobb kihívást jelent és szórakoztató az egész játék.

10. | Testrészek

Megközelítés: A gyerekek körbe ülnek. A játék vezetője odajön egy gyerekhez, megragadja az orrát és azt mondja: "Ez a könyököm". A címzett játékosnak éppen az ellenkezőjét kell reagálnia, meg kell ragadnia a könyökét, és azt kell mondania: "Ez az én orrom". Aki hibázik, a játék vezetője lesz. Minél gyorsabb a játék üteme, annál nagyobb figyelmet kell fordítani a játékosokra a reakcióikban.