életének

Tudta, hogy a tanulási nehézségek és rendellenességek az élet első hét évében eredhetnek? Ez az időszak döntő fontosságú az egészség és a tanulás szempontjából, az ember további életében.

A terhesség alatt a baba közvetett módon, csak az anya testén keresztül találkozik a világgal. A táplálkozás, a légzés az anya testén megy keresztül, a magzatvíz elfojtja a hangokat, a gyermek állandó hőmérsékleten, szinte súly nélkül lebeg. A születés mindent megváltoztat. A gyermeket fizikai teste tárja a világ elé, lélegeznie kell, szabályoznia kell testhőmérsékletét, meg kell birkóznia a gravitációval. Mivel a csecsemőt az emésztőrendszer csak fokozatosan érleli, "ideiglenesen" anyai tej formájában kap földi táplálékot, amelyet az anya teste még mindig átalakít.

Megvan az élet első hét éve, hogy "beköltözzünk" a testünkbe, megtanuljuk irányítani és ezen keresztül megismerni a világot. A fizikai világgal - szokás szerint - a fizikai érzékeken keresztül találkozunk. Ezek már kialakultak egy kis ember testében - az érzékekben és az érzékszervekben. Amint a gyermek megragadja a testét, meg kell tanulnia megragadni érzékeit, és erre felébreszteni, fejleszteni és használni a megfelelő szerveket.

12 érzék
Normális esetben az öt szó jut eszünkbe, amikor ismerjük az érzékeket: látás, hallás, szaglás, ízlés, tapintás. Helyesen, mert ezek az érzékek vagyunk a legismertebbek. A Waldorf-pedagógiában azonban legfeljebb tizenkét érzékről beszélünk, amelyek közül az ötöt már megemlítjük.

Három alapvető csoportra oszthatjuk őket:

  1. Alapérzékek - a testhez kötött érzékek - az alapot, az alapot képezik: érintés, életérzés, mozgásérzék, egyensúlyérzék.
  2. Mentális érzékek - látvány, illat, íz, melegérzet.
  3. Magasabb érzékek - hallás, beszédérzet, gondolatérzet, más ember önérzete.

Többet olvashat róluk például Albert Soesman: Tizenkét érzék című kiadványában. A lélek kapui (kiadó: Fabula, 2009)

A gyermek életének első hét éve döntő fontosságú az alapérzék fejlődésében. Ebben az időszakban a gyermeknek a lehető legtöbb természetes mozgást, a természettel és az elemekkel való érintkezést kell biztosítanunk, természetesen szintén szeretetteljes és életkorának megfelelő gondozást. Minél jobban megismeri a gyermek testét, annál jobban megtanulja irányítani, annál jobb előfeltételeket teremt az olvasáshoz, az íráshoz és a számoláshoz.

Tehát beszéljünk többet a bazális érzékekről.

HMAT
Az első nagy tapintási élmény a gyermek születése. A környezetből szinte súly nélkül a csecsemő összenyomódik a szülőcsatornákban, "megvastagszik" a csontokig. Az újszülött koponyacsontjai még nem megnagyobbodtak, a fejbőrön lüktető helyet láthatunk, a csontok idővel fokozatosan növekedni fognak. A gyermek szoptatással intenzív tapintási érzéseket szerez, és kezével és szájával fokozatosan kezdi megragadni a világot. A nyelv úgy működik, mint a nagyító az érintéshez, csak emlékezzen arra, hogy a fogorvos mit mond a tömés őrlésénél, hogy már simán megvan, és még mindig érezheti a nyelvével a pokolian éles szélét a megjavított fogon. Megpróbáljuk megérteni a világot - minden, amit "megértünk", amit tudunk, bizonyosságot teremt.

Milyen érzéseket ad nekünk a tapintási érzék?
A tapintható érzék nem ad információt a külvilágról, mint amilyennek látszhatna, de megérzi, hol vagyok. Hol végződik a testem, és hol kezdődik a világ. Amikor reggel még alszom, és megpróbálok a mosdóba menni, néha mezítláb botorkálok a bútorokba. Nem kapok túl sok információt egy adott berendezésről, de nagyon pontosan tudom, hol van a lábam, hol vagyok. És azonnal felébredtem. ? Itt van a testem, ez is egy üzenet újszülöttnek, egy csecsemőnek.

A gyermek fejlődése szempontjából rendkívül fontos, hogy kora gyermekkorában intenzív és sokrétű tapintási tapasztalatai legyenek, főleg édesanyjával való szoros fizikai kapcsolatban, hogy természetes anyagból készült, életkorának megfelelő játékokkal rendelkezzen. A gyermeknek egészséges - szintén természetes anyagokból készült - ruházatra van szüksége, amely támogatja a tapintási érzék fejlődését és nem károsítja azt. Így bizalmat és bizalmat nyerhet környezetében.

A császármetszéssel született csecsemők szülés közben nem tapasztalhattak extrém összenyomódást. El kell fogadni, hogy ez volt a módjuk a világra kerülésre, bármilyen okból is. Megállapítottam, hogy a "birodalmi gyerekek" természetesen erősebb tapintási tapasztalatokat keresnek. Például át akarnak mászni egy alagúton, amelyet például meghajlított lábak hoznak létre, a földön ülve, vagy egy alagúton keresztül, amelyet egy felnőtt ember az oldalán nyugszik. Nagyon tetszik nekik is, amikor kellemes vastag takaróba burkoljuk őket, és gyengéden masszírozzuk vagy nyomkodjuk őket. Ismét megerősítést nyert, hogy a gyermeknek vannak gyógyító mechanizmusai, amelyek kompenzálják a fejlődésében másképp zajló eseményeket. Csak figyelnünk kell az igényeire.

Ha a tapintási érzék az élet első éveiben nem eléggé fejlett és zavart, később észrevehetjük, hogy még egy idősebb gyermek is erősen készteti, hogy mindent a szájába tegyen, manipuláljon mindent, ami elérhető (akár a lánccal vagy karkötővel), turkáljon táskák vagy fiókok. A gyermekek idegesek, bizonytalanok, körmüket rághatják. Néha apró lopásokkal jár, gyakran tanulási zavarokkal. A tapintási érzék tudatossá teszi a saját személyét, a metamorfózisban pedig egy későbbi életkorban képes megismerni egy másik személyt, vagyis közvetlen hatással van az interperszonális kapcsolatok minőségére.

Játékok és anyagok
A gyermekek számára készült játékok, ruhák és bútorok gyártásához a természetes anyagok a legalkalmasabbak. A strukturált felületeknek köszönhetően különféle érzéseket, különböző hőhatásokat adnak - a kő hideg (vagy fűtött), a fa meleg, még a gyapjú is, a fém általában hideg stb. Ha egy ideig egy babát tartasz a kezedben, egy juh gyapjúval töltött pamutból vagy gyapjúból készült filcet fog felmelegedni, és a hő visszakerül rád. A méhviasz kemény, de ha egy ideig az ujjaival melegíti, akkor megpuhul, és melegen is tart. A viasz arra is tanít, hogy a dolgokat nem lehet erőszakkal végrehajtani, és minden a maga idejébe kerül. A műanyag viszont közömbös. Ugyanolyan a hőmérséklete, nem melegszik fel emberi hővel, nem ad választ. Vele érintkezve a gyermek öntudatlanul tapasztalja, hogy a világban tett cselekedeteinek nincs hatása. A természetes anyagok esetében ez egy párbeszéd.

A legjobb "játék" egy második személy. Amikor a csecsemőt karjaiba veszi vagy fölé hajol, felajánlja, hogy a haja (rendkívül népszerű), a nagy orra játszik vele,? érdekes részletek a ruhákról (gombok, cipzárak, gyöngyök, órák), a hajkefe és a tejszínnel ellátott cső az pelenkázón, és különösen a kezed, élénk, mozgó és meleg.

A gyermeknek is szüksége van időre magának. A saját fogantyúival és lábával ellátott kisbaba játékként elég lesz. Ha nem blokkoljuk a száját egy cumival, a kezét pedig kesztyűvel, akkor meglehetősen meleg és nem túl puha felületen fedezheti fel testét (elég egy fa padlón lévő takaró). A tapintási és vizuális érzések váltogatásával és fokozatos egészekké kapcsolásával a gyermek megtanulja felismerni és használni testét.

Körülbelül három hónapig puha színű pamutkendőt helyezhet el a baba mellé (a színnek állandónak kell lennie, mivel a sál mindenképpen rosszabbá teszi a babát). A sál könnyű, jól megfogható és nem számít, ha a gyermek az arcára teszi, nem fog neki ártani. Éppen ellenkezőleg, ez egy új "bújócska" játék lehet, amelyet a gyermek egyedül felfedez. Később adhatsz neki például egy kis gyapjúfilcgolyót (vegyél egy vésőben gyapjúpulóvert és mossd le 60 ˚C-on a mosógépben, az interneten megtalálod a vágást). Használjon különféle faforgácsokat, simítva és festetlenül, fából készült gyöngyöket szilárd zsineggel rögzíthet hozzájuk (nagyon óvatosan, hogy ne legyen veszélye annak, hogy a gyermek szétszedje, lenyeli vagy belélegzi őket). Fa gyűrűt használhat felületkezelés nélküli függönyökhöz - a hozzá kötött pamutszalagok hálás játék és harapás is lesz. A csecsemőnek nincs szüksége drága játékokra a boltból, az idősebb gyermek hosszú órákat fog tölteni kövekkel, kúpokkal, fakanállal, biztonságos dolgok már a konyhájában vannak. Milyen játékok alkalmasak a különböző korosztályok számára, később külön cikkben próbálunk megbeszélni.

A tudatos vagy tudatalatti félelemben élő gyermekek általában elsápadnak, hideg kezek vannak, gyakran betegek, és félnek a kihívásoktól és a terhektől. Ezt valószínűleg akkor fogja tudni, ha beteg, lázas vagy fáradt, "kimerült", nagyon nehéz valami újat gondolni, olvasni vagy megtanulni. A súlyosan károsodott életmódot folytató gyermekek valószínűleg nehezen tudnak olvasni. Az olvasás nem csupán kulturális technika, hanem elsősorban arról szól, hogy érzékekkel érzékeljük a gondolatokat (egy másik ember írott gondolatait).

A gyermeknek (és a szülőnek!) Elegendő pihenésre, alvásra és békére van szüksége. Néhány gyermek már korán jelentősen megfogant. Ugyanakkor a tapasztalatok és észlelések megfelelő szintje minden gyermek számára kifejezetten egyéni. Amit az egyik gyermek még mindig képes kezelni, az túl hosszú egy másik számára. Figyeljen gyermekére, és észreveszi, hogy hány tevékenység éppen elég ahhoz, hogy megnyugodhasson, majd jól tudjon aludni.

Természetesen az egészséges táplálkozás fontos a test egészséges fejlődéséhez. Sok vélemény van arról, hogy mi az egészséges, azt gondolom, hogy a gyerekek az egyszerű, alacsony összetevőjű ételeket részesítik előnyben, ideális esetben helyi alapanyagokból, frissen elkészítve és főzve. Jó figyelni a megfelelő fajtára, amely szintén rendkívül egyedi. Nagyon jó, amikor a gyerekek megemészthetik az ételt a legkevésbé megváltozott és nem kevert formában (nem azt értem, hogy mindennek nyersnek kell lennie).

A mozgás rendkívül fontos. Bent, biztonságos környezetben, de kívül is. A megfelelő ruházat lehetővé teszi, hogy gyakorlatilag bármilyen időjárás esetén kimenjünk a szabadba. Jó fokozatosan növelni az élmények intenzitását - az érzékek fejlődéséhez, de a bátorsághoz, az önbizalomhoz is fontos, hogy ne féljünk kimenni esőben, szélben, télben, melegben, megfagyni, izzadni. Érezni fogjuk a testünket, ha megfelelően elfáradunk és éhezünk. Ne féljen attól, hogy gyermekét egy ideig éhen hagyja, például addig, amíg hazajön, vagy amíg meg nem főzik az ebédet - legkésőbb 2 éves kortól a gyermek képes egy kicsit "szenvedni", nem tesszük nem kell azonnal csillapítani az éhségérzetét.

Megfelelő polaritások váltakozásával: hő és hideg, mozgás és pihenés, éhség és jóllakottság stb. Segítjük a gyermeket abban, hogy megtanulja ismerni saját testét és annak jeleit, ami az élet értelmének egészséges fejlődésének alapja.

Legközelebb többet beszélünk az önmozgás és az egyensúlyérzékről, arról, hogy milyenek, hogyan viszonyulnak a tanuláshoz, és mit tehetünk egészséges fejlődésük érdekében.