gyermek

A megértés helyes beavatkozáshoz vezet: szenzoros hatások

Társadalmi? … Általában, de nem mindig megfelelően.

Kommunikatív? …. de nem mindig könnyű megérteni.

Meg tud egyezni? „De a„ nem ”nem kedvenc szó.

Van 2 lehetősége közül választhat? ... választ egy harmadikat

Nem érzi magát veszélyesnek?

Túl óvatos?

És mi van a fogcsikorgatással, lefelé fekvéssel, magával beszélgetéssel vagy egy dolog megismétlésével?,

A Down-szindrómás (DS) gyermek felnevelése ugyanazt a kihívást jelent a tanár és a szülő számára egyaránt, mint egy fogyatékosság nélküli gyermek nevelése. Mint minden gyermeknek, a DS-ben szenvedő gyermekeknek is tisztában kell lenniük a "jó" viselkedéssel szemben támasztott elvárásokkal és a korlátozásokkal a "rossz" (elfogadhatatlan) viselkedés esetén.

Előfordult már, hogy olyan helyzetbe került, hogy még a legjobb magatartáskezelési stratégiák sem érvényesek a DS-ben szenvedő gyermekére, amelyek a legtöbb gyermek számára működnek? A gyermeknevelés ajánlott stratégiája egyáltalán nem tűnik hasznosnak, és számodra úgy tűnik, hogy alkalmatlan a gyermeked számára.?

A DS-ben szenvedő gyermekek neurodevelopmentális különbségekkel rendelkeznek az egészséges társaikhoz képest, amelyek zavarják a megfelelő viselkedés elsajátítását. Ezenkívül minden gyermek egyedülálló erősségeiben és gyengeségeiben. A megközelítés függ a gyermek korától, képességeitől és temperamentumától, és természetesen attól, hogy hol fordul elő a nem kívánt viselkedés: otthon, az iskolában vagy egy másik közösségben.

A viselkedésbeli beavatkozás akkor válik szükségessé, amikor a viselkedés társadalmi elszigeteltséghez vezet, vagy megzavarja gyermeke azon képességét, hogy szeretetteljes és nyugtató kapcsolatokat alakítson ki a családon és a közösségen belül. Akkor is figyelembe kell venni a viselkedési beavatkozást, ha a nem megfelelő viselkedés megakadályozza a gyermek megfelelő fejlődését. A viselkedésbeli beavatkozás akkor válik szükségessé, ha a gyermek nem megfelelő viselkedése veszélyezteti saját vagy környezete biztonságát.

A problémás viselkedésformák megoldásához időnként szakemberekből álló csapatra van szükség, akik a magatartáselemzés ismeretei alapján a gyerekkel dolgoznak, és pozitív támogatást nyújtanak számára a kívánt viselkedéshez. Egy ilyen szakembercsoportnak együtt kell működnie a gyermekkel a családi és az iskolai környezetben a nem kívánt viselkedés hatékony kiküszöbölése és a gyermek pozitív viselkedésének megerősítése érdekében. Mindenesetre szem előtt kell tartani, hogy nincs két egyforma gyermek, ezért minden gyermeknek egyedi megközelítésre van szüksége, függetlenül attól, hogy van-e DS-je vagy sem.

Az egyesült államokbeli Down-szindróma kutatóintézet kutatói azt találták, hogy a DS-ben szenvedő gyermekek szüleinek a következő negatív viselkedési területek vannak a legvalószínűbbek:

  • érzék-érzékelés,
  • fejlődés,
  • az információk kognitív feldolgozása,
  • kommunikáció,
  • társadalmi és érzelmi működés.

A következő bekezdésekben a Down-szindrómás gyermek érzékszervi észlelésére összpontosítunk.

Érzék-érzékelés

Szenzoros érzések - a látás, a hallás, az érintés, az illat, az íz és az egész test észlelése folyamatosan körülvesz minket. Az agyunk ezeket az érzéseket semlegesnek, kellemesnek, nyugtatónak, kellemetlennek vagy fájdalmasnak értékeli. Az érzékszervi feldolgozás egyedenként jelentősen eltér. A jobb megértés érdekében próbálja elképzelni a különböző emberek reakcióit a következő helyzetekben:

  • kelbimbó illata,
  • vérvétel,
  • kilátás egy pókra,
  • selyemruhát visel,
  • körhinta út,
  • új ételek kóstolása,
  • aludni egy kemény ágyon,
  • kávét inni.

Vannak, akik pozitív, vagy negatív reakciókat mutatnak, mások pedig egyáltalán nem reagálnak: „Milyen szag? Milyen zaj?

Fontos felismerni, hogy egyes gyerekeket annyira vonzhatnak bizonyos érzések, hogy felkutatják őket és egészségtelen időt töltenek bennük. Ebben az esetben a DS-ben szenvedő gyermekek nem különböznek társaiktól.

Ebben az esetben azonban nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy azok az érzések, amelyeket a DS-ben szenvedő gyermekek kellemesnek tartanak és keresnek, kellemetlenek vagy unalmasak lehetnek társaik számára. Például: fogcsikorgatás, különféle hangok és hasonlók adása. Éppen ellenkezőleg, az általunk általánosnak tartott helyzetek nagyon kellemetlenek lehetnek a DS-ben szenvedő gyermekek számára, például az ebédlőben zaj.

Amikor egy gyermek szándékosan keresi az érzékszervi érzékelést, szenzoros keresésnek vagy "önstimulációnak" hívjuk. Ha ez a magatartás megzavarja az élet más aspektusait, javasoljuk, hogy egy adott helyre és időre korlátozza azt. Egyszerűen fogalmazva, ha nemet mondunk egy gyermeknek (például "ne dobj, ne köpd, ne ugorj, ne tedd le, ne adj hangot"), az hosszú távon nem segít. . Ily módon a gyermek még megtanulhatja felhívni a figyelmét és az önserkentést. Jobb stratégia ebben az esetben a figyelmen kívül hagyás és az ún viselkedés átirányítás. Ez azt jelenti, hogy nem fog figyelni a gyermek önserkentésére, és ha szükséges megakadályozni az ilyen viselkedést vele, és szándékosan átirányítani egy másik tevékenységre (például elkezdi énekelni a kedvenc dalát, megemlít valakit a családból, stb.).

Néhány gyermek számára az önstimuláció a megnyugvás és a stressz enyhítésének egyik módja. Ez azt jelenti, hogy a gyermek számára az önstimulációhoz való hozzáférés elősegíti a stressz és az érzelmek szabályozását. Például, amikor egy ideges gyermeknek biztosítunk egy iPadet, hogy megnyugodjon. Önstimuláló magatartást alkalmazhatunk a gyermek figyelmének fenntartására. Az ilyen magatartás rendszeres engedélyezése lehetővé teszi, hogy jobban működjön együtt gyermekével, hogy jobban koncentráljon és dolgozzon.

Ha a gyermek problémás magatartást tanúsít, amely a nyilvánosság számára elfogadhatatlan, akkor a legjobb, ha olyan helyre irányítja a gyereket, ahol a környezet nem érzékeli. Ilyen magatartás alatt problémás magatartást értünk, amely még nagyobb társadalmi elszigeteltséghez vezethet a társaitól (például: a művek harapni kezdik az osztálytársakat, ezért félni kezdenek tőle stb.). Ilyen viselkedés esetén azt javasoljuk, hogy vigye a gyermeket a csapatból egy másik szobába, és csak akkor térjen vissza vele, ha nyugodt.

Egy másik dolog, amire figyelnie kell gyermekében, az az, hogy mennyire képes jól vagy rosszul megszervezni a saját tevékenységét. Sok DS-ben szenvedő gyermek nehezen talál konstruktív tevékenységet szabadidejében, aminek eredményeként viselkedésük önstimulációhoz vezet. Ez nem feltétlenül jelenti azt, hogy a gyermek kellemesnek és elbűvölőnek találja ezt a viselkedést, hanem egyszerűen fogalmazva: unatkozik. Ebben az esetben a szülők nagyobb részvételére van szükség a tevékenységekben, mint a legtöbb gyermeknél. A DS-ben szenvedő gyermekeknek szervezettebb helyre van szükségük a játékhoz (pl. Egy adott hely, szőnyeg, asztal), és csak néhány játékra van szükség ahhoz a tevékenységhez, amelyet jelenleg végzünk. Az ilyen vizuális ütemterv fenntartása segít a DS-ben szenvedő gyermekek elfoglaltságában.

A kutatók azt találták, hogy az egyes viselkedésektől való idegenkedés gyakran a gyermek korábbi negatív tapasztalataitól függ. Élvezne még egyszer olyan élvezettel, amely rosszul lett, amikor megkóstolta? Illetve valószínűleg az émelygésre emlékeztet.

A DS-ben szenvedő gyermekek nagyon erősen reagálnak az ilyen idegenkedésre. Egy bizonyos helyen a fájdalom társulhat egy gyermekhez, például a helyhez (kórház - ahol az injekciót kapott), az aktivitáshoz (injekció) vagy akár egy személyhez (az orvoshoz, aki beadta neki az injekciót). A kellemetlen érzések miatt a gyermek társulást hoz létre, amely alapján a gyermek a jövőben kezeli viselkedését. A létrejövő asszociációknak nem kell mindig logikus értelmet adniuk, mint fent említettük. Egy ilyen társulás megszüntetése egy gyermekben nagyon sok időt és türelmet igényel. Egy ilyen társulás eltávolításakor vagy kialakulásának megakadályozásakor szükség van arra, hogy szándékosan társítson egy helyet, tevékenységet vagy személyt a gyermek iránti kellemes érzelmekkel (ezt nevezzük "társulásnak a felhatalmazással").

Amikor az ember kellemetlen érzéssel találkozik, stresszes helyzetbe kerül. Ez azt jelenti, hogy nem működik normálisan és természetesen. Ebben az esetben a DS-ben szenvedő gyermekek nem különböznek tőlünk. Ilyen helyzetben azonban egy fontos dolgot kell szem előtt tartanunk, amikor DS-ben szenvedő gyermekről van szó, vagyis hogy a DS-ben szenvedő gyermek nem biztos, hogy képes olyannyira hatékonyan kifejezni szenvedéseit, mint mi. És lehet, hogy nem képesek társítani a negatív ingereket szenvedéseikkel. - Fáj a gyomrom, kérem, hagyjon békén. - ez a mondat sok, de nem túl kellemetlen viselkedést és ingerültséget oldana meg ...

Néha nincs oka annak, hogy a gyermek bizonyos érzéseket kényelmetlennek találjon. Csak nem tetszik neki valami. Ha valami nem tetszik nekünk, akkor egyszerűen elkerüljük. Ha egy DS-ben szenvedő gyermeknek nem tetszik valami, megkérhetjük családját és barátait, hogy kerüljék el az ilyen viselkedést.

Vannak különféle helyzetek, amikor a kényelmetlenség elkerülése nem könnyű vagy kívánatos. Tipikus példa az iskola. A gyermekek nem hagyhatják el az osztálytermet, és nem költözhetnek másikba, ha zaj van az osztályteremben. A DS-ben szenvedő gyermekek nem tudják, hogyan kommunikáljanak hatékonyan, ami megakadályozza őket abban, hogy hatékonyan eltávolítsák a kellemetlenség forrását (ebben az esetben az osztálytermi zajokat). A gyakorlatban találkozunk azzal, hogy a tanárok vagy asszisztensek úgy értelmezik az ilyen viselkedést, hogy elkerülik a tanulást vagy a munkát. Ebben az esetben segíteni kell a gyermeket az ilyen típusú környezet tolerálásában (ebben az esetben az iskolai osztály).

Az ingerek feldolgozása valószínűleg az anyaméhben kezdődik és az egész életen át folytatódik. Annyira mindenütt jelen van a mindennapi életben, hogy nem fordítunk rá kellő figyelmet. Szinte teljesen nincsenek tisztában a kommunikáció képességének és a logikus gondolkodás hatalmas előnyének, amely segít a viselkedésünk szabályozásában.

Úgy gondoljuk, hogy ez a cikk segített közelebb kerülni ahhoz, hogy gyermeke hogyan kezeli a környezetből származó javaslatokat. Rendkívül boldogok leszünk, ha a bejegyzés elolvasása után a DS-ben szenvedő gyermeke szemszögéből láthatja a világot, mert így segíthet neki a jobb fejlődés biztosításában.

A következő szöveg ihlette: Down szindróma hírek, National Down szindróma kongresszus hírlevele, 30 Mansell Court, Suite 108, Roswell, GA 30076