naomi
Érzelmi biztonság

A gyermekek csak akkor tudják felszabadítani a stresszt és fenntartani az érzelmi egyensúlyt, ha úgy érzik, hogy egészen biztonságosan tudják kifejezni magukat. Az érzelmi biztonság érzésének szükségessége ezért szorosan összefügg a szabad önkifejezés igényével.

A félelemen alapuló viselkedés leggyakoribb tünetei a következők:

  • Az a gyermek, aki nem érzi magát biztonságban, elrejti nem megfelelő cselekedeteit. Például csak akkor bosszantja a testvért, ha a szülők nem figyelnek.
  • Amikor egy gyerek rosszat tesz (elveszett játék, eltört edények stb.), Hajlamos hazudni, mert fél a szülei reakcióitól.
  • A meggyőződéstől félő gyermek általában azonnal abbahagy valamit, ha a szülő belép a szobába.
  • A rémült gyermek fél érvényesíteni magát, különösen, ha úgy gondolja, hogy kívánságai ellentmondanak szülei kívánságainak.
  • Ha egy gyermek nem érzi magát biztonságban, ez megakadályozza őt abban, hogy döntéseket hozzon. Azt mondja: "Nem tudom", vagy hallgat, hogy arra kényszerítse szüleit, hogy döntsenek magukról, és így biztosítsák az elfogadható döntést.
  • A rémült gyermek titkolózhat és elszigetelődhet, vagy agresszív módon megnyilvánulhat, csíphet, pisilhet, rémálmai és más stressz-megnyilvánulások lehetnek.
  • A bizonytalanság és a félelem komolyan rontja a koncentrálóképességet, ezért a gyermek úgy tűnik, hogy semmit sem képes megérteni.
  • Az a gyermek, aki nem érzi érzelmi biztonságát és magabiztosságát, gondosan próbál köszönetet mondani. Szokatlanul jól tud viselkedni, hajlandó hallgatni és segíteni.

A félelemnek ezek a tipikus megnyilvánulásai időről időre megjelennek a legtöbb gyermeknél. Bármennyire is igyekszik a szülő kielégíteni a gyermek igényeit, néha elkerülheti a serdülőkort kísérő bizonytalanságukat.

Hogyan erősítsük a gyermek biztonságérzetét:

  • Ne értékelje a gyermeket (saját vagy idegen) a jelenlétében, se dicséret, se kritika. Az, hogy meg kell köszönni a szülőt, és az elképzeléseinek megfelelően kell élni, nagy aggodalomra ad okot a gyermekek számára.
  • Kedvesen és tisztelettel beszéljen gyermekével otthon és a nyilvánosság előtt. Ami félreértést és félelmet okoz, az a bemutatás szempontja, nem pedig egy konkrét feladat vagy döntés.
  • Ne hasonlítsa össze a gyereket senkivel.
  • Légy kedves a körülötted élőkkel. A gyermek utánozza a szülő viselkedését.
  • Ösztönözze a gyermek érzelmi kifejezését.
  • Ne korlátozza a gyermekek természetes megnyilvánulásait (zaj, kuncogás, rendetlenség, sikoly, végtelen kérdések stb.)
  • Ne alkalmazzon büntetést, tiltásokat és fenyegetéseket.
  • Tisztelje a gyermekek döntéseit és döntéseit, amíg biztonságban vannak. (Ha a gyermek nem tudja azt csinálni, amit szándékozott, akkor is pozitívan kezdhet egy mondatot, például: "Igen, látom, hogy élvezi a nővére haragudását, de.")

L. Vygocki orosz pedagógus ezt írta: "Azok az emberek, akik képesek valódi buzgóságra, akik nagy dolgokra képesek, erős érzelmekkel rendelkező emberek, nagy szellemű és erős személyiségű emberek ritkán nőnek ki jó fiúkból és lányokból."

Függetlenség és hatalom

Az ismételt, túlzott, kifejezhetetlen és megmagyarázhatatlan tehetetlenség érzése gyakran a harag és az agresszió oka a gyermekeknél, vagy éppen ellenkezőleg, lemondás és depresszió. A gyerekek azt akarják érezni, hogy képesek válaszokat hívni arra, amire szükségük van. Míg a felnőttek lemondhatnak arról, amit a jelenben szeretnének a jövő érdekében, a gyerekek nem. A gyermek tehetetlenségének érzését nem lehet teljesen kiküszöbölni, de jelentősen javítani lehet a gyermek reményeiben, hogy önállónak és képesnek fogja fel magát.

A gyermekek gyakran találnak játékos és kreatív módokat az önbizalom visszaszerzésére is, ha a szülők támogatják különleges megnyilvánulásukat. Például egy gyermek megúszik abban a pillanatban, amikor a szülő megpróbálja felvenni a pizsamáját. Ha egy szülő csatlakozik a játékhoz, és szenvedélyesen üldözni kezdi a gyereket, az hosszúnak és kimerítőnek tűnhet, de a gyermek végül elengedi, mert az igénye, hogy erősnek érezze magát, egy idő után kielégül. Azok a játékok, amelyekben a gyerek rendetlenséget okoz és zavar, gyakran biztonságos szelep a megtartott érzelmek számára, és akkor a gyermeknek nem kell erővel erővel kifejeznie a hatalmát. Ha egy szülőnek irányítania kell a gyermeket, az gyakran azért történik, mert a saját életében megtapasztalta a tehetetlenség érzését. Hatalmi játékokat játszva a szülő a gyógyulási folyamatot is átélheti. A gyermekhez való alkalmazkodás és a saját késztetésének nem engedve érzelmi erőt igényel. A gyermekekkel kapcsolatban a szülő ereje azt jelenti, hogy engedi őket, és nem lesznek kitéve negatív reakcióinak. Azoknak a gyerekeknek, akiknek kontrollálniuk kell magukat, és otthon érzik magukat, könnyebb részt venniük a nyilvános tevékenységekben, és jobban élvezhetik azokat. Ezért jó erőjátékokat játszani, például étterembe lépés előtt, hosszú autóval való utazás előtt stb.

Ha nem veszel túl sokat gyerekeket, az nem jelenti azt, hogy megengedik nekik, amit akarnak. A gyermekek és a felnőttek is olyan világban élnek, amelynek számos fizikai és társadalmi határa van. Azok a természetes korlátozások, amelyeket senki nem szab a gyermekekre, növekedésük egészséges része. Csak a gyermekek érzéseire kell hallgatni és tudomásul venni őket.

Nem jó a gyermekek érzelmi rugalmasságát megváltoztatni, és hagyni a gyerekeket, hogy meghaladják a lehetőségeiket. Senki sem akarná, ha egy barát elárasztaná, miközben szerető társa mellette ülne a szobában, és egyáltalán nem avatkozik be. A gyermekeknek védelemre van szükségük, és szüleikre hagyatkoznak. Feltételezik, hogy ha a szülő semmilyen módon nem avatkozik közbe, akkor rendben van, hogyan bánnak vele.

Általános tippek a gyermek önbizalmának erősítéséhez:

Önbizalom, testvérek és társaik

Egy új testvér érkezése rendkívül szívszorító élmény lehet egy kisgyerek számára, ami a saját költségén megingatja a bizalmát. Az, hogy miként reagál egy új testvérre, életkorától függően nagyban változik. A legtöbb idősebb gyermek hétéves kortól jól elfogadja az új testvért, de egy kisgyereknek, akinek továbbra is szüksége van a csecsemőhöz hasonló figyelemre, nagy valószínűséggel nehéz időszakot él át. A kisgyermek attól tart, hogy veszít értékéből, és hogy a baba kiszorítja, míg az idősebb gyermek már alig várja, hogy gondozza a kistestvért.

Amint a gyermek agresszívvá válik a testvér vagy a szülő iránt, amikor nyafog és ragaszkodik a szülőhöz, vagy egyéb stressz jeleit mutatja, amelyek a testvérre látszólag vonatkoznak, már kétségbe van esve. Ha egy szülő megpróbálja megállítani a szorongását, arra következtet, hogy ez gonosz és értéktelen. "Anyám megakadályozza, hogy ártsak a babámnak. Ő védi a babát. A baba jó, én rossz vagyok. ”A testvér iránti keserűség ezután ugrásszerűen megnő. Annak érdekében, hogy a szülők segítsék a gyereket ezen a nehéz időszakon, nem esküdni kell a gyermekre, hanem tudomásul kell vennie érzéseit. Az elismerés és az örökbefogadás mellett az is fontos, hogy minden gyermeknek legyen egy kis ideje az anyjával és az apjával. Fontos továbbá, hogy minden gyermeket a saját útján haladhassanak, ahol nem versenyeznek vagy meg kell osztaniuk testvéreiket, és minden gyermeket külön-külön kell kezelni.

Egyik oktatási rendszer sem jobb vagy rosszabb, egyszerűen más utak járnak a különböző emberek számára. Naomi Aldort szerint ezért az oktatás szemléletét nem 100% -ban kell irányadónak tekinteni, hanem a gyermekek oktatásának új perspektívájaként. A szülői élet az érettséghez és a növekedéshez vezet azok számára, akik többet mernek tanulni és kevesebbet tanítanak, mert a gyerekekkel való élet gazdag, tele változásokkal és folyamatosan mozgásban van.