És ez a problémák és az esetleges konfliktusok második területe. Kisgyermek esetében a társadalmi kompetenciák kezdetben éretlenek és fejletlenek. Egy felnőttnek - a gyermek rokonának - mindig szoros kapcsolatban kell állnia, segítenie és segítenie kell a gyakran nagyon dinamikus társadalmi találkozásokat. Ugyanakkor a szülő "tolmács" szerepet is játszik, mert gyakran ő az egyetlen, aki megérti gyermeke éretlen nyelvét. Társadalmatlan, illetlen és helytelen, ha egy kisgyereket elengednek egy másik gyermekhez, és nem elérhetőségi körében: társas kapcsolatban áll egy másik ismeretlen gyermekkel, másrészt a szülőnek csak kicsi esélye van a gyermekkonfliktus sikeres megoldására.

másik gyermek

Itt van egy példa (egyáltalán nem ritka):
A gyerek a játszótérre tolja a szekerét penészekkel, és egy másik gyerek, aki már ott volt, megpróbálja elvenni tőle a szekeret. Anyukája egy padon ül mellette, és a barátnőjével beszélget. Ebben a helyzetben és a helyzet megoldásában egyedül hagyja gyermekét a másik gyermek szülőjére, aki a kerekesszékét védi. Így ez a szülő megpróbálja megoldani a vitát, miközben a másik fél egy padon ülve figyeli, hogy kiderül. A szülő közbelép, és megkérdezi gyermekét: "Andrej, kölcsönadod a kerekesszékedet ennek a fiúnak?" Andrei megrázza a fejét, nem. A szülő csak azt tudja mondani a másik gyereknek: "Most nem akarja kölcsönadni neked a kerekes székét ... a kosarad és te ez a játékautó. " A gyermek vagy visszavonul, és egy játékautót vesz cserébe, vagy (ami ilyen esetekben gyakoribb lehetőség) továbbra is leveszi Andrej kerekesszékét a kezéből. Vannak viták és könnyek, amelyeket elegánsan el lehetne kerülni. A másik szülő későn jön segíteni a helyzet rendezésében. Elég volt felállni a padról és időben sztrájkolni: „Ez a fiú most egy fiúval játszik. Ez az ő szekere! Gyerünk, megmutatom, hogyan lehet mély lyukat csinálni a homokban. "Nevezetesen magyarázza el a helyzetet, magyarázza el, és terelje a gyermek figyelmét egy másik tevékenységre.

Hasonló esetekben:

  • A gyermeknek elsőbbségi joga van játékaihoz, mert ez az ő tulajdonát képezi. Kedves kölcsönkérni, de nem kell kölcsönkérnie, ha nem akarja! Senki ne kényszerítse erre. Hasonlóképpen, mi felnőttek is szabadon dönthetünk arról, hogy mely dolgokat és kinek adunk kölcsön, és melyeket nem.
  • Az összes gyermek számára elérhető közös játékok esetében a felnőtt nem engedheti meg, hogy a gyermek elvegye a játékot egy másik gyermektől, aki jelenleg játszik vele. Ilyen helyzetekben lehetőség van hasonló játék felajánlására, vagy a gyermek figyelmének elterelésére egy másik tevékenységre.

Abban az esetben, ha a gyermek fizikai támadást hajt végre egy másik gyermek ellen, az inkonzisztencia ismét a szülő részéről van. Ilyen eset lehetséges megelőzni hogy a két kisgyerek közötti konfliktus ne érjen véget. Itt vannak a helyükön rövid, világos és pozitív utasítások a gyermek felé.

A gyermek homokot tart a feje fölött, és egy másik gyermek felé készül dobni. A szülő megragadja a gyermek kezét, és azt mondja: „Visszahelyezzük ide a homokot a homokozóba, és süteményt dobunk ki belőle! A homokot nem szabad kidobni! "
Ez a szülő:

  • gyermekére összpontosít;
  • időben rögzíti a közelgő konfliktus jelzéseit;
  • olyan cselekvés és gyors helyzet, amelyet azonnal meg kell oldani - taszítani a támadást;
  • adjon ki egy pozitív utasítást, amely eltereli a gyermek figyelmét egy másik elfogadhatóbb tevékenységre, ezáltal segítve őt a társas viselkedésben;
  • végül pontosan és határozottan meghatározza azt a határt, amelyet a gyermek átlépni készült.

Válassza az ellenkező eljárást - negatív utasítások eljárása a szülő részéről nem a legjobb megoldás. Mondván a gyermeknek: "Nos, dobjon homokot a fiúra!" Vagy "Nem szabad homokot dobni a fiúra!" olyan utasítás, amelyben valójában el van rejtve utasítás, amelyet a gyermek minden bizonnyal meg akar majd próbálni kíváncsisággal égetni, mi történik, ha a homok dob, hogyan reagál a gyermek, mint szülő. Ez minden bizonnyal felhívja magára a felnőtt figyelmét, és olyan küzdelmet vált ki a nyilvánosság előtt, amely a felnőtt számára kellemetlen és a gyermek számára könnyekkel végződik.

A játszótér biztonságos hely a gyermek számára, figyelmes és elszánt felnőtt kíséretében. Védi a gyermeket a testi sérüléstől, segít megoldani a nehéz társadalmi helyzeteket, fejleszteni és erősíteni a szociális készségeket.

Még a legbiztonságosabb játszótér is az a hely, ahol különféle rejtett veszélyek rejtőznek. A kisgyermekek még nem ismerik kellőképpen az ezzel járó kockázatokat, ezért elengedhetetlen, hogy mindig felnőtt kísérje őket. És nem csak. Ezen a ponton a gyermeknek nemcsak látótávolságban kell lennie, hanem elérhető közelségben is. Nem elég csak látni a gyereket, hanem mindig közel lenni hozzá. Ezek gyakran csak olyan pillanatok, amikor egy gyerek hintán fut, a csúszdán létrák közé esik, megkóstolja, amit biztosan nem szabad a szájába adni, vagy akaratlanul bánt egy másik gyereket a játék hevében.