Maria Montessori (1870. augusztus 31. - 1952. május 6.)
Maria Montessori olasz orvos, antropológus és pedagógus volt, ugyanakkor Olaszországban az első nő, aki 1896-ban szerzett orvosi egyetemi diplomát. A gyermekneurológia és a pszichiátria területén dolgozott, Párizsban is tanult.
A következő években elmélyült a pszichológia és a biológia, az antropológia és a pedagógia területén. Az óvodás és iskolás gyermekek oktatása vált központi élet-témájává. Hosszú évekig Olaszország főiskolai felügyelőjeként dolgozott, és megközelítésével befolyásolta az oktatási módszereket Európa más országaiban, Amerikában és Indiában, ahol gyakran tartott előadásokat. Különösen ezeken a területeken a Montessori iskolák vagy oktatási elemei ma már az iskolarendszer szerves részét képezik. 1949-ben, 1950-ben, 1951-ben Maria Montessorit jelölték a Nobel-békedíjra. 1950-ben a NewYork Times közvélemény-kutatásában a 20. század első felének legkiemelkedőbb nőjének nevezték.
Maria Montessori asszisztensként kezdett a Római Egyetem Neurológiai és Pszichiátriai Klinikáján, a gyermekpszichológiára szakosodott. Különösen a szellemileg retardált gyermekek, nevelésük és fejlődésük érdekelte őket. Munkáját nagyban befolyásolta a párizsi Idegpszichiátriai Klinikán a Séguin Neurológiai Fogyatékos Gyermekek Oktató Intézetében végzett gyakorlat. Itt ismerkedett meg Jean-Marc-Gaspard Itard francia orvos módszerével is, aki érzékszervi képzési anyagokat dolgozott ki a szellemi fogyatékos gyermekek oktatásához. Éppen ezek inspirálták saját anyagainak létrehozását.
1898-ban, a torinói Pedagógiai Kongresszuson Maria Montessori azzal érvelt, hogy a retardált gyermekek oktatása ugyanolyan hasznos, mint az értelmi fogyatékossággal nem rendelkező gyermekek oktatása. Ő volt az első, aki meggyőzte a laikus és szakmai közvéleményt a retardált gyermekek nevelésének hatékonyságáról, mivel közülük sokan ugyanúgy értek el olvasást és írást, mint az ép gyerekek. Megfigyelésével megértette, hogy módszere általában minden gyermekre érvényes. Újra belépett a Római Egyetemre, ahol pedagógiát, filozófiát és kísérleti pszichológiát, valamint az antropológia területén végzett kutatásokat tanult. 1904-től négy évig antropológiát tartott a Római Egyetemen - előadásai 1913-ban jelentek meg Pedagógiai antropológia címmel.
A sok siker ellenére sok ütés és veszteség történt az életében. Kénytelen volt elhagyni szülőföldjét Olaszországból a náci rezsim miatt. Óvodáit és iskoláit bezárták és bezárták, könyvek, segédanyagok és anyagok égtek. Az oktatás demokratikus rendszere és eredményei - egy magabiztos, megértő és független ember nem felelt meg a világ egyik totalitárius rendszernek sem. Hollandiában hunyt el 1952. május 6-án.
Nézzen meg egy dokumentumfilmet Maria Montessoriról, amelyet a ČT2 közvetített rendkívüli nőkről szóló történetsorozatban.
Montessori pedagógia
A mai hagyományos oktatási rendszer kezdetei az ipari forradalom időszakába nyúlnak vissza, amikor a gyárban a jövőben dolgozók számára hatékony képzési módszert kellett létrehozni. Ezért arra utasították a gyerekeket, hogy ismételjék meg és emlékezzenek a tényekre, hogy csengetésükkor hagyják abba a munkát, hogy szép, rendezett sorokban üljenek, és kérjék beleegyezésüket, amikor mozogni akarnak. A mai tudásgazdaságban ez az oktatási mód elavult.
A Montessori-pedagógia alapelvei
A 3-6 éves gyermekek számára biztosított Montessori program alapja a gyermek egyéni igényeinek megfelelő fejlesztés. A gyermek Montessori didaktikai anyagával és érzékszervi tevékenységeivel kognitív, szociális, érzelmi, grafomotoros és tanulmányi készségeket fedez fel. Nagyon fontos, hogy megtanuljanak a csoporton belül nem versenyképes és tiszteletteljes környezetben dolgozni.