A gyerekeknek gyerekekre van szükségük - nemcsak azért, hogy tanuljanak tőlük, hanem hogy játszhassanak velük, szórakozzanak, "hülyeségeket" tegyenek.
A babakocsik biztosítják az érintkezést. Az anyukák könnyen beszélgetnek más anyukákkal ugyanolyan idős gyerekek.
Az első nyolc hónapban azonban a babakocsiban lévő csecsemő nem törődik azzal, hogy kikkel találkoznak a babakocsival a sétán. A lényeg, hogy itt legyen anya vagy apa!
A gyerekek a 10. hónap környékén kezdik "keresni" a kapcsolatot más gyerekekkel
De aztán "egyik napról a másikra" radikális változás következik be: a 9. és a 14. hónap között eljön az a nap, amikor a gyerekek érdeklődni kezdenek a "kollégák" iránt a mellettük lévő babakocsiban vagy kosárban.
Most egy izgalmas fejezet kezdődik gyermeke mentális fejlődése. Olvassa el, hogyan fektetik le fokozatosan társadalmi életük alapjait.
Minden gyermek elképesztő képességekkel jön a világra válaszoljon másoknak. Ez a készség és más emberek iránti vonzódás képessége - vagyis a társadalmi viselkedés - egyértelműen veleszületett.
De a szociális készségeket már kicsi kortól kezdve folyamatosan fejleszteni és támogatni kell, még a tanulás révén is.
Az egyéves gyermek szeret más gyerekeket
A járás ismerete a világ fantasztikusabb dolga: szemtől szembe, ugyanazon a magasságon, amit most tudnak éves gyermekek kölcsönös kapcsolatokat létesítenek.
Az első kapcsolat szinte mindig ugyanazon minta szerint történik: először a gyerekek egymás szemébe néznek, majd mosoly és érintés következik. Az ujjak nemcsak a kinyújtott fogantyút érzik, hanem egy másik gyermek arcát is.
Csak most, az első év körül nem tiltakoznak a gyerekek, ha társaik ilyen módon megérintik őket. Néhány hónappal később a gyerekek eltolnak egy idegen kezet az arcuktól.
A szavaknak még mindig szinte nincs szerepük az ilyen megismerésben. Barátságos viccelődés, nevetés és ordítás elég a kölcsönös megértéshez.
Nagyon fontos! Az éves gyermekeknek szüksége van egy személy, akit közelről ismer, hogy a környezettel való kapcsolat sikeres legyen. És a felnőttek felügyeletére biztonsági okokból is szükség van - a gyerekek pl. szúrja az ujját a szemébe, amikor felfedezi egymást, megüt egy barátjának egy játékkal a fejét, stb.
Ennek azonban semmi köze az agresszióhoz. A gyermekek még nem tudják megérteni, hogy ők maguk okozhatják egy másik gyermek fájdalmát. Ezek a korai kapcsolattartások azonban rengeteg fontos tapasztalatot jelentenek számukra.
Még az együtt töltött idő is nagyon rövid. Néhány perc, nagy szerencsével negyed óra, aztán kimerül a kíváncsiság, és anyának vagy apának vissza kell mennie.
A játék más gyerekekkel 18 hónapos korban jön
Körülbelül másfél éves korukban a gyerekek megteszik a következő nagy lépést a külvilág felé: elkezdik játszani más gyerekekkel.
Hatalmas teljesítmény, bár nem csodálatos, és még mindig messze van a tényleges játéktól: például: Az egyik gyerek figyeli, ahogy egy másik (szintén 18 hónapos) mackót próbál öltöztetni.
Ezután megfordítja a ruháit, és egy sapkát választ, amelyet csapattársának nyújt. Vagy játékkocsit is elvisz játszani, és egy másik gyermek játékautó mellé rohan. Két ilyen együtt játszó gyermek már sokat tud:
- megérteni a helyzetet és felismerni a játéktervet,
- kiosztanak maguknak szerepet,
- felejtsd el anyát vagy apát mint kezdeményezőt és csapattársat (legalább egy ideig).
Ez a fejlődő lépés okozza a találkozást anyukák gyerekekkel a játszótéren, a szülészeti központban vagy éppen az utcán sokkal lazábbak lesznek. Most már a felnőttek is válthatnak kettőt, mert a gyerekjáték egy darabig nélkülük zajlik.
Két év múlva jönnek az első viták a játékok miatt
Ahhoz, hogy a gyerekek békésen játszhassanak együtt, ez szükséges hosszú tanulási folyamat, amely nem nélkülözheti kudarcok és csalódások nélkül.
Másodpercről másodpercre hirtelen elindul a két gyerek, akik éppen szépen játszottak verd és tépd a játékokat. A szülők idegeskedhetnek, de a pszichológusoknak könnyű magyarázatuk van, ha a majdnem kétéves gyerekek "antiszociálisan" viselkednek:
A gyerekek könyörtelenül megmutatják gyermekeiknek az erejüket. Hajtson ki egy frissen elkészített süteményt a homokból - ó, milyen hatással van, ha egy "pék" sikítani kezd, mintha lángolna! Nagyon jó, mintha egy baba bébiszittere sírna, amikor második gyermeke leveszi a kezéről.
Ezt a fölényes pillanatot különösen azok a gyerekek élvezik, akik néhány hónapra vannak a második születésnapuktól. Mozdulatlan vagy - ami még rosszabb - huncutul síró párjukra néznek.
Nehéz nem vétkeznünk egy ilyen "gazember" ellen. De majdnem kétéves korban még mindig Nem értem miért "rossz", ha elpusztítják más homokból készült tortáját. Még nem tudnak együtt érezni egy másik emberrel, és egyszerűen szeretik ezt a másik gyermek sírásának hatását.
Írja be a MAMA-t és engem:
Jobb, mint azt mondani a csecsemőnek, hogy most mondja el neki barátja szomorú és jobb, ha szépen játszanak.
Hány éves korban kezdenek segíteni a gyerekek?
Vigyázzon, mert ez a fejlődési lépés teljesen csendesen következik - hirtelen a gyerekek ragyognak, amikor inkább "békét" élveznek egymással a "háborúk" kiváltása helyett. Valahogy így nézhet ki:
Egy gyerek fogd meg a barátját, mert látja, hogy a hinta túlságosan ingadozik, vagy vigyázni fog - amikor a füle bizserg, feltételezi, hogy a második gyermeknek is sapka kell.
És ha a medence túl mély volt a gumicsizmához, akkor a gyerekek nem engedték be a barátjukat, hanem figyelmeztették.
Mindezek a példák bizonyítják a nagyszerű teljesítményt: a gyermek megtanulta átérezni, máris más bőrébe tudja tenni magát.
Természetesen az abszolút béke követelése még mindig lehetetlen. A két-három éves gyerekeknek is veszekedniük kell, elvesznek valamit egymástól, kiabálnak egymással és megmérik az erejüket.
Gyakran el kell választani a kukában lévő kakasokat egymástól, hogy azok ne ártsanak maguknak. De néha előfordul hogy szülői segítség nélkül is kibéküljön. És még egy plusz a két-három éves gyerekek veszekedése: egyáltalán nem a bosszúról szólnak, és gyorsan elfelejtik őket.
A legjobb tanárok a nagy gyerekek.
Ez a fejlesztési lépés felkészíti a gyerekeket az óvodára. Mivel a csoportban általában egyenlőtlenül idős gyerekekkel találkoznak. A hároméves gyerekek csodálják, hogy mit tehetnek az idősebb gyermekek.
Boldogok, amikor tudnak tanulj meg tőlük valamit. A beszéd fejlődésében a gyerekek már olyan messze vannak, hogy jól szórakozhatnak az ötéves gyerekekkel.
Három éves korukban a gyerekeknek is sikerül el nem veszniük a haragot abból a tényből, hogy a nagy gyerekek okosabbak: Csodálkozva nézik, ahogy egy 5 éves gyerek fát fest, mintha megrendelné, úgy áll, mint egy közönség, lassan kettős sorban, amikor meglátja, hogy nagy gyerekek robognak körülöttük robogókkal.
A kisgyerekek másként tanulnak, mint a nagy gyerekek, és sok mindent nem pedig felnőttek. Példa: A hároméves gyerekek gyakran még hosszú edzés után sem értik, hogyan kell kezelni a gyermek ollóit, amikor a felnőttek kezébe néznek e tevékenység során.
Szinte azonnal "kikandikálják" a kisgyerekektől a kis vágástechnikát. A kisebb gyerekek még sokkal jobban "engedik" az idősebbeket, mint például a szülők. Aj időnként parancsoló hang az idősebb gyermekek tökéletesen tolerálják a hároméves gyerekeket. "És most fogd be a szád!" - kiáltja Karol (6 éves) hároméves testvérére, aki nem alszik. A kicsi pedig egy ideig csendben van, és máris édesen fúj.
Három éves kor után: A gyermek barátokra vágyik, és óvodába akar menni
Körülbelül ebben a korban a gyermek számára már nem elegendő alkalmi látogatás egy szülészeti központba vagy játszótérre. Most kapcsolatokra van szüksége, amelyben anya vagy apa védelme nélkül is bizonyítani tud.
Ezenkívül annyi "ételre" van szüksége, hogy kielégítse "ízét" üzlet és kíváncsiság után, hogy néhány szülő már nem élvezi és túlterheli. A jó óvodák tanárai kimeríthetetlenek ebből a szempontból - végül tanulmányozták és tanulták a gyakorlat évek során.
Az óvodai gyermek találkozik a gyerekekkel más társadalmi rétegektől, különböző lakóhelyekről. Néhány óvoda lehetővé teszi a fogyatékkal élő gyermekek beilleszkedését. Itt merülnek fel barátságok.
Itt a gyermek kipróbálhatja saját reakcióit, és összehasonlíthatja őket más gyerekekkel. Meg fogja tanulni megoldani a konfliktusokat. Lehet más gyerekekkel együtt anélkül, hogy szülei folyamatosan ellenőriznék és irányítanák. Általános játékok támogatása kooperatív viselkedés. Az óvoda fejleszti a gyerekek kreativitását.
Csoportban behatol a "mi" érzés. A gyermek itt megtalálja a helyét. Megtanulják megvédeni érdekeiket és előmozdítani őket. De néha tudnia kell, hogy hátráljon meg.
A gyerekeknek gyerekekre van szükségük
Nem csak tanulni tőlük, hanem játszani is velük, "hülyeséget" csinálni. Minél kevésbé hangsúlyozzuk a gyermek minden lépésének ellenőrzése iránti igényünket, annál hamarabb bizalmat ad nekünk, ha valóban valami kritikus esemény történik.
Minél többet fogadunk gyermekeink képességére, hogy önállóan tanuljanak szabályozzák az egymással való kapcsolatokat, minél előbb megtanulják.