Egészségügyi és orvosi videó: Hogyan károsítja a gazdasági egyenlőtlenség a társadalmakat Richard Wilkinson (2021. február)

A kutatók megvizsgálták a teszt eredményeit az óvodától az 5. osztályig.

Lehet, hogy a túlsúlyos fiataloknak nincsenek tanulmányi eredményei - főleg a matematikában -, mint normális testsúlyú társaik - derül ki egy új kutatásból.

matematikai

Noha a tanulmány nem talált közvetlen ok-okozati összefüggést a túlsúly vagy az elhízás és az iskolai teljesítmény között, a kutatók azt találták, hogy azok a gyerekek, akik extra súllyal kezdték az óvodát, és az ötödik osztály befejeztével még mindig nehézek voltak, rosszabb matematikai teszteket végeztek.,

"Ezek a gyerekek nem feltétlenül kevésbé intelligensek, de kevesebbet tettek" - mondta Sara Gable, a kolumbiai Missouri Egyetem tanulmányi és testmozgási szakembere.

Gable elmondta, hogy gyanítja, hogy interperszonális problémák és az internalizálási magatartás okozhatják a súlyt a matematikai teljesítményre.

"Általában tudjuk, hogy a gyenge kapcsolatokkal rendelkező gyermekek nem járnak ilyen jól az iskolában" - mondta a nő. "És azt is tudjuk, hogy az internalizációs magatartású gyermekek nem ugyanolyan jól járnak. Az internalizációs viselkedés, attól tartok, nem érzem, hogy sok barátjuk lenne, és szomorúak.

A súlyproblémákkal küzdő gyermekek általában internalizáló magatartást éreznek, és nincsenek jó interperszonális készségekkel "- tette hozzá.

Gable szerint ezek a hatások évről évre valószínűleg kumulatívak.

Nancy Copperman, az észak-parti-LIJ egészségügyi rendszer közegészségügyi kezdeményezésének igazgatója, New York-i Great Neck, elmondta, hogy a tanulmány megmutatja a gyermekkori elhízás megelőzésének fontosságát.

"Az elhízás nem csak kozmetikai probléma" - mondta a nő. "Ennek hatása a krónikus betegségektől a mentális sikerekig, végül a jövedelemig és a boldog, sikeres és jól alkalmazkodó életig terjed."

A tanulmány eredményei a Child Development magazin júliusi/augusztusi számában jelennek meg .

A Gable-tanulmány és munkatársai egy korai gyermekkori longitudinális vizsgálat adatait használták fel. A mostani tanulmányban 6.250 fiatal vett részt az óvodától az ötödik osztályig. A súlyt és a magasságot a vizsgálat során öt ponton mértük, és a méréseket a gyermek testtömegindexének kiszámításához használtuk, amely felméri, hogy valaki normális, túlsúlyos vagy alsós.

A gyermekeket súlyuk alapján a három csoport egyikébe sorolták: soha nem túlsúlyosak (a gyermekek 80% -a), tartósan túlsúlyosak (12%) vagy később túlsúlyosak (8%). A késői csoport nem volt túlsúlyos az óvodában vagy az első osztályban, de túlsúlyos volt a harmadik vagy ötödik osztályban (vagy mindkettőben).

A mérések idején a szülők és a tanárok kiterjedt kérdőíveket töltöttek ki a gyerekekkel kapcsolatban. A tanárokat arra kérték, hogy értékeljék az interperszonális kapcsolatokat és a belső viselkedést. Ezenkívül a gyerekek minden ponton standardizált matematikai teszteket kaptak.

A vizsgált csoport alig volt a férfiak fele; a gyermekek többsége (83 százaléka) két szülővel rendelkező háztartásokban élt; a gyermekek kétharmada fehér volt, 16 százaléka spanyol, 9 százaléka fekete és 5 százaléka ázsiai volt. Az anyáknak csak kevesebb mint a fele dolgozott teljes munkaidőben, és a háztartások átlagos jövedelme 50 000 dollár körül mozgott.

Az óvodától az ötödik osztályig túlsúlyos gyermekek az első osztálytól kezdve rosszabb matematikai teszteket végeztek. A súlyállapotnak nem volt jelentős szerepe a matematikai tesztek elvégzésében, amikor a gyerekek óvodában voltak.

"Ez azt jelenti, hogy az iskolai környezetben van egy olyan szempont, amely befolyásolja a teljesítményt" - mondta Gable.

Az egyik tényező az a finom elfogultság lehet, amelyet a kutatók találtak, amikor a tanárokat arra kérték, hogy értékeljék a gyermekek interperszonális képességeit és belső viselkedését. A tanárok nagyobb valószínűséggel értékelték túl a túlsúlyos betegek internalizációs viselkedését, mint a túlsúlyos vagy későn megjelenő szüleik.

Az interperszonális készségek birtokában a tanárok nagyobb valószínűséggel értékelték a tartósan túlsúlyos lányokat, mint a társaikkal kapcsolatos problémák, a normál súlyú vagy később jelentkező társaikhoz képest. A fiúknál nem találtak ilyen különbséget.

Gable szerint valószínűleg más tényezők is vannak. Például az elhízott gyermekek több iskolai napot is kihagyhatnak, ami befolyásolhatja teljesítményüket. Az elhízott gyermekeknél nagyobb az alvási apnoe esélye, amelyet kezeletlenül befolyásolhat a napi teljesítmény.

Gad szerint "a szülőknek meg kell védeniük gyermekeiket az elhízástól, ha lehetséges". Hozzon létre egészséges életmódot, amely megakadályozza ennek bekövetkezését.

Ha gyermeke már túlsúlyos, mondta Gable, fontos, hogy a jobb szokások felé vezető útra terelje őket. De hozzátette, hogy az is fontos, hogy "segítsünk a gyerekeknek megtanulni, hogy nem ők azok, akik ők". Súlyuk nem határozza meg őket.

Fontos az is, hogy az étrendben és a testmozgásban bekövetkező változások az egész családot érintsék.

"Meg kell változtatni az egész család rutinját, nemcsak egy ember, egy tolmács vagy egy ember aktivitási szintje" - mondta Gable.

Copperman azt mondta: "Soha nem késő elkezdeni gyermekének egészséges életmódot segíteni."

"Olyan, mint egy gyorsforgalmi úton haladni" - mondta a nő. "Ha gyermeke már túlsúlyos, akkor le kell állítania a fékeket a súlygyarapodás megakadályozása érdekében."