ADHD - figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség

Pozsony 2010

ADHD - a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség az egyik leggyakoribb gyermekkori pszichiátriai rendellenesség. Szenved tőle A gyermekek 7 százaléka iskolás korú, a fiúk gyakrabban érinti őket, mint a lányokat.

Alapvető, akár 80% -ban fontos genetikai tényezők. Hatásukat megsokszorozzák olyan környezeti hatások, mint a dohányzás, a terhesség alatti alkoholfogyasztás stb.

Az ADHD-t leggyakrabban diagnosztizálják 6 és 9 év között a gyermek életkora, vagyis az iskolalátogatás kezdetén, amikor egyre nagyobbak az igények a különböző normákhoz való alkalmazkodásra és a stabilabb teljesítményre.

ADHD - figyelemhiányos hiperaktív rendellenesség

olyan viselkedési rendellenesség, amely már kiskorától megnyilvánul.

Az ADHD arra a klinikai szindrómára utal, amelyre jellemző csökkent koncentráció és figyelem, impulzuskontroll-rendellenesség, ingadozó hangulatok és nehézségek, például rendkívüli nyugtalanság vagy hiperaktivitás.

Ez egy neurodevelopmentális rendellenesség.

Ez a rendellenesség gyakran nagy terhet jelent a család számára. A család a gyermek tudatlanságból fakadó különleges viselkedését gyakran nevelési hibának tekinti. Az ADHD-s gyermek nevelésének nehéz feladatát a külvilág negatív hozzáállása kíséri, ami pszichológiai nyomáshoz vezethet minden családtagra.

Az ADHD-nak számos formája van, és előfordul például hiperaktivitási rendellenességgel vagy anélkül (ADHD).

ADHD biológiai alapja van az agy eltérő fejlődésében és működésében. A koncentrálóképesség romlása, a túlzott aktivitás és az impulzivitás ezeknél a gyermekeknél az agy eltérő szerkezetének és működésének köszönhető. Megállapították, hogy részt vesz a tünetek kialakulásában az izgalmat továbbító anyagok metabolizmusának károsodása idegsejtek között, mégpedig dopamin és noradrenalin.

Az ADHD alapvető tünetei

A megbízható diagnózis felállításához a gyermek és fejlődésének gondos figyelemmel kísérése szükséges.

A hiperkinetikus szindróma viszonylag nehezen diagnosztizálható rendellenesség, bár a rendellenességnek egyértelmű jelei vannak. Ezek elsősorban a koncentráció rendellenességei:

  • képtelenség a részletekre összpontosítani;
  • a figyelem fenntartásának nehézségei feladatok végrehajtása vagy játék közben beszélgetés közben úgy tűnik, mintha a gyermek nem hallgatna, a gyermek nem tartja be az utasításokat, nehezen ütemezi a feladatokat és tevékenységeket, kerüli a zavartalan szellemi munkát igénylő feladatokat, gyakran elveszíti a szükséges dolgokat, könnyen a munkahelyén figyelemelterelő, a napi tevékenységekben feledékeny.
  • Egy másik tünet az hiperaktivitás. A gyermek gyakran játszik valamivel, nyugtalan, feláll a helyéről abban a helyzetben, amelyben ülnie kell, a helyzettől függetlenül futni kezd, nem tud csendesen játszani, fokozott a beszéde és folyamatosan mozgásban van.
  • Az ADHD megnyilvánulása is impulzivitás - a gyermek kiáltja a választ, mielőtt kitöltené a kérdést, alig várja a sorát, gyakran félbeszakítja és zavarja a többieket.

Az ADHD befolyásolja a gyermek viselkedését attól a naptól kezdve, amikor reggel felébred, egész nap, az iskolában, a délutáni tevékenységek alatt és este otthon. Van gyermeke és családja problémák az esti alvással és az alvással.

Hogyan lehet felismerni az ADHD-t?

A hiperkinetikus szindróma egyes tünetei csecsemőkorban figyelhetők meg.

Jellemző a megnövekedett aktivitás, az alvás és az ébrenlét szabálytalan ritmusa vagy a kevés alvás, valamint a sok sikoly és kevés beszélgetés. Az érintésérzékenység és a szemkontaktus másképp nyilvánul meg, mint az egészséges gyermekeknél. Az aktivitás megnő.

A diagnózist azonban nem lehet felállítani a harmadik életév előtt a gyermek. Még később is nehéz egyértelműen meghatározni, hogy ADHD-rendellenességről van-e szó.

Óvodás és iskolás korú ADHD-vel

Óvodás korban, a harmadik és a hatodik év között látható tünetek a motoros nyugtalanság jelei. Különösen játékos helyzetekben a gyermeknek gondjai vannak a nyugalom és kitartás megőrzésével. A dühkitörések és a határok be nem tartása szintén olyan tényezők, amelyek problematikussá tehetik a mindennapokat az óvodában.

Késések megtaláljuk a gyermek fejlődésének gyakorlatilag minden területén: a tevékenységek tervezésében és irányításában, a durva és finom motorikus készségekben, ami különösen látható rajzoláskor.

Sérülésveszély többszöröse a többi gyermekhez képest. Körülbelül három éves koráig hiperaktivitással járó ADHD-s gyermeknél a felnőtt folyamatos figyelemmel kísérése és felügyelete szükséges a kellemetlen sérülések megelőzése érdekében.

Iskoláskorban "valódi" problémák kezdődnek. A gyermekkel szemben támasztott követelmények fokozódnak, a gyermeknek problémái vannak a csendes üléssel, a koncentrációval, a hallgatással és a megkezdett feladatok elvégzésével. Ennek eredménye a gyenge teljesítmény, az olvasás, az írás és a számolás problémája.

A hiperaktív gyermekeknek ebben a periódusban nagy problémáik vannak a tőlük meghatározott menetrend miatt adaptív viselkedést vár. A tanároknak és más gyerekeknek előbb-utóbb kényelmetlen lesz az óra során órára járni, vagy állandóan a szomszéddal beszélgetni.

Sokan vannak konfliktus más gyerekekkel az érzelmi instabilitás és a kirobbanó, impulzív viselkedés megnehezíti a társadalmi kapcsolatokat. Gyakran ilyen gyerekek kétszer - legfeljebb háromszor - megváltoztatják az iskolát már az iskola első éveiben.

A nem diagnosztizált ADHD iskolások gyakran sokáig nem tudnak részt venni az órákon. Az osztályban minden zajnak és mozdulatnak elrettentő hatása van. házifeladatok nagyon sokáig tartanak, és a gyerekek "repülnek" a fantáziavilágukba.

Szakmai és tanári segítség nélkül az ADHD idővel a gyerekeket elszigeteltnek, másnak, zártnak és nem szeretettnek érzi. Meg vannak győződve arról, hogy soha nem tudnak semmit rendesen csinálni, folyamatosan kritizálják és korrigálják őket. Sok esetben ehhez még az iskolai kudarcok is hozzátesznek, mivel a figyelem hiánya gyakran gyenge eredményekhez vezet.

ADHD-s fiatalok gyakran megpróbálja elkerülni ezeket a negatív érzéseket a kockázatos helyzetek elkerülésével, ezért néha kiesik a társas kapcsolatokból. Gyakran fiataloknál alakul ki szorongás vagy depresszió és hajlamosabb az alkohollal és a drogokkal való visszaélésre.

Sok esetben azután, könnyű hatásának köszönhetően, bekerül az ún "Gonosz körök". Ma már ismert, hogy néhány ADHD-s gyermek nem nő fel. A fiatalok és a felnőttek is szenvednek "másságuktól", és támogatásra szorulnak.

Azonban az ADHD-ban szenvedő gyermekek és serdülők is nagyon érzékenyek, és megvan az erősségük.

Gyakran nagyon kreatív és fantáziával teli, érzik a hangulatot és annak változásait, és bővelkednek a hatalmasban hajlandó segíteni. Van egy hatalmas igazságérzet. Tudják, hogyan köthetik magukat egy témához, elmélyülhetnek benne, és csodálatra méltó eredményeket és ismereteket szerezhetnek.

Források:

  • MUDr. František Bröhmer, Gyermekpszichiátriai Osztály, DFNsP és LF UK Bratislava: Mi az ADHD, Pozsony 2010
  • MUDr. Ján Šuba, gyermekgyógyász, OZ A gyermekek mentális egészsége Pozsony: Az ADHD hatása, Pozsony 2010
  • Sajtóanyag: ADHD - a gyermek egész életét érintő rendellenesség, Pozsony, 2010. február