Az iskolák és óvodák falain lévő eredménytáblák célja, hogy motiválják a gyermekeket, hogy engedelmeskedjenek és jól viselkedjenek. De a gyerekek nyugtalanok, kíváncsiak, nem azért tudnak figyelni, mert nem rosszak és ilyenek akarnak lenni, hanem egyszerűen azért, mert gyerekek. Ami állítólag motiválja őket, az végső soron demotiválja őket, és még az egészségüket is veszélyeztetheti. A felnőttek soha nem fogadnák el a nyilvános értékelést arról, hogy miért kell a gyerekeknek?
A nyilvános zaklatás egészségügyi problémákat okoz a gyermekek számára
A gyerekek sem különbek. Az a tény, hogy tudományos kísérletek kimutatták, hogy a kisgyermekek túl érzékenyek a kritikára. Amikor egy feladat elvégzésére kérték őket, majd közölték velük, hogy cserbenhagyták őket, a gyerekek szörnyen érezték magukat. Ahelyett, hogy javítani próbáltak volna, negatívan néztek egymásra és feladták. Ez azonban más gyermekek előtt nem történt meg. Mi lenne az eredmény, ha a gyerekeket megdorgálnák az egész osztály előtt? Úgy tűnik, hogy a gyerekeket, akiket a tanárok problematikusnak neveznek, társaik elutasítják. Hajlamosak leereszkedni egy lejtős felületen. Szégyellik, mérgesek, elveszítik pozíciójukat a csapatban és még rosszabbul viselkednek.
A szülők látják, hogy gyermekük mennyit szenved
Sok szülőt mélyen érint, hogy az asztalok miként tudnak integetni gyermeküknek. Az egyik szülő lánya az óvodában már megtapasztalta a viselkedést értékelő színskálákat. Az első napokban "jó színekben" maradt, de olyan gyerekekkel foglalkozott, akik lejjebb estek. Apja elmondta: "Látta, hogy színük hogyan befolyásolja a gyerekek hírnevét. Szimpatizált velük, de tehetetlennek érezte magát, mert semmit sem tehetett értük. ”Szerinte ezek az asztalok jobbak, mint a testi fenyítés, de egyébként haszontalanok. Az apa látta, hogy a lánya szorongása mindennap nő. Egy hónap alatt "könyörgött, hogy csukjuk be a száját, mert előfordulhat, hogy felhív és lefelé mozog az asztalon." És akkor ez jött. A tanár zöldről sárgára váltott. A lány hazajött és elmondta szüleinek, hogy meg akarja ölni magát. Ötéves volt.
Egy másik tanár és anya megemlíti, hogy fia tapasztalata nyitotta meg a szemét, hogy a hasonló asztalok mennyire árthatnak a gyerekeknek. "Emlékszem, hogy a fiam hazament az óvodából, minden nap sírt, mert nem tudott zöld maradni. Nagyon szerette volna engedelmes lenni. Azt akarta, hogy tanárai boldogok legyenek. Azt akarta, hogy az anyja és az apja büszke legyen rá. Az impulzivitása azonban nem tette lehetővé, hogy egész nap uralkodjon magán. Valahányszor a tanár elmozdította a gombostűjét, az emlékeztette arra, hogy nem tudja elhelyezni. Az óvodai év volt a legnehezebb, amit családunk megtapasztalhatott. Megszakad a szíved, amikor azt hallod, hogy a saját gyereked így szól: „Utálom magam. Miért nem lehetek engedelmes? A tanárom utál engem. Nem vagyok elég jó. "
Katie Hurley, a Los Angeles-i gyermekek és serdülők pszichoterapeutája szintén megosztotta tapasztalatait a Washington Posttal. "Soha nem fogom elfelejteni, amikor sok évvel ezelőtt először láttam ezt a jelet a lányom osztályában. A hallgatók megadták számukat, és a számot a tűre rögzítették. Felfelé és lefelé haladt, ahogy a gyerekek napközben viselkedtek. Látni a lányomat számként a csapon azt jelentette, hogy börtönben vagyok, és ezt nem hagytam figyelmen kívül. Bár abban az évben nem mozdult lefelé, megtapasztalta azt a stresszt, amely elvárásokból fakadt, hogy megőrizze pozícióját a falon. Semmilyen biztosíték, miszerint csendesen hallgatta az osztályt, nehézségek nélkül, nem oldhatta meg attól a félelemtől, hogy áttérjen arra, amit én személy szerint szégyentáblának tartottam. ".