Bizonyos esetekben a szlovák és a cseh oktatás eltérő eljárásokkal rendelkezik. Mint mindig, ez egyeseknek megfelel, másoknak azonban fenntartásaik vannak. Ami a cseh diákkal történt, forró vitákat váltott ki az oktatás és a tanárok témájában.

A közösségi hálón megjelenő bejegyzés heves vitákat váltott ki, ahol egy meg nem nevezett cseh iskola tanulója négyest kapott egy látszólag helyesen elvégzett feladatért. A feladat egyértelműen hangzott, egy szót kellett hozzáadni. Az interneten élő embereknek azonban nem tetszett a tanár értékelése, mivel a hallgató többnyire teljesítette a feladatot.

baba

"Kár, hogy a tanárok annyira kiégtek, hogy ezt már nem képesek gyönyörűen látni a gyermekeknél" - kommentálták a hallgató válaszait a közösségi hálózatokon. "Gyönyörűek ezek a válaszok. Nem akarjuk, hogy gyermekeink gondolkodjanak? Hogy minden helyzetben képesek legyenek megbirkózni? ”Más kommentátorok kiálltak a gyermek mellett. Mások a mérlegen voltak, és megértették a tanár hozzáállását és a diák gondolkodását: "A feladat teljesült, bár megértem, hogy a tanár mit akar nyelvileg, de pontos feladatot kellett adnia, vagy el kellett fogadnia a helyes válaszokat."

De túlsúlyban voltak olyan megjegyzések, amelyek pozitívan reagáltak a gyermekek kreativitására és arra, hogy képesek kicsit másképp felfogni a világot, mint mi felnőttek: "Nem hiszem, hogy a tanárnak ezt meg kellene oldania"végül is olyan szépen megmutatták, hogy a gyerekek mennyire kreatívak… Hogyan látják másként a világot ... de megértem, hogy ha valahol így van, akkor ezek a gyerekek úgy hagyják el az iskolát, mint egy fatörzs, nem pedig mint a fák ...

Sokan azonban úgy írják le a történetet, hogy a szövegösszefüggésből kivont, így nem világos, hogy a tanár más utasításokat adott-e a diákoknak az írás előtt. Ezért néhány hozzászóló egy olyan tanár mellett állt, aki pontosabban meg tudta magyarázni a feladatot, és ezért helytelenül értékelte a dolgozatot. "Nyilvánvaló, hogy ez egy anyagon belüli gyakorlat, amely egy adott irányba fókuszál, és a feladat megadása előtt a gyerekeknek elmagyarázták, mit kell tenniük" - kommentálta a tanár a javát.

Rendkívül egyértelmű, hogy a kreativitás és a logikus gondolkodás szerepet játszik a tanításban, mivel nem minden lehet a mechanikus memorizálás és az ismétlés eredménye. De ennek a történetnek a teljes kontextusa nélkül nem tudjuk megítélni, hogy a tanárnak joga volt-e négyet adni a diáknak. Nem világos, hogy a szerepet részletesebben elmagyarázták-e a gyerekeknek, vagy sem.