Autista osztály
"Az autizmus nem olyasmi, amiben az ember rendelkezik, ez nem olyan héj, amelyben egy személyiség csapdába esik.
Egy normális gyermek nincs elrejtve a héjban.
Az autizmus a létezés egyik módja. Az autizmus mindenkit áthat.
Minden élményen, minden felfogáson, minden érzéken, minden érzelemen keresztül megy.
Az autizmus a lét része.
A személyiség nem választható el az autizmustól. "
Osztályunk autista tanulók számára
Az autizmus terjedő fejlődési rendellenesség. Ez azt jelenti, hogy a specifikus fejlődési rendellenességektől eltérően a fogyatékosság minden funkcionális területen megnyilvánul. Az autizmussal küzdő embereknek nagy nehézségeik vannak megérteni az érzékszerveikkel érzékelt ingereket, és helyesen reagálni a megfigyelt helyzetre. A minőségi fogyatékosság főleg három területen nyilvánul meg: a kommunikáció, a társadalmi kapcsolatok és a képzelet terén.
Autista osztály
A 2008/2009-es tanévben külön osztályt nyitottak az autizmussal diagnosztizált gyermekek nevelésére és oktatására ŠŠŠI-ban és ŠMŠ Šahy-ban. Az osztálytermi környezetet négy tanuló egyéni tanításához igazították. A tanulókat egyéni oktatási terv alapján nevelik, amelyet a Szlovák Köztársaság Oktatási Minisztériumának az autista gyermekek oktatására vonatkozó tantervének megfelelően dolgoznak ki, és a tanuló egyéni képességeinek és képességeinek megfelelően módosítják.
A hallgatókkal való együttműködés során támaszkodni kell erősségeikre:
Az autizmussal élő gyermekek erősségei :
- Szó szerinti értelmezés
- Analitikus gondolkodás
- Érzék a részletekre
- Az információk fokozatos feldolgozása
- Konkrét tantárgyak
- Pontos, logikus szabályok
- Az élet a szabályok szerint
- Tények
- Szabályok
- Kijelző
- Számítás
- Hasonlóságok
- Tárgyilagosság
- Egyenes, őszinte
- Abszolút
- Perfekcionizmus
- Szabadtéri
- Deduktív gondolkodás
- Realizmus
A hallgatókkal való munka során be kell tartani az ún TIZENKÉT:
- Ne próbáljon mindent egyszerre megoldani - tegyen prioritásokat
- Maradjon nyugodt és beszéljen egyszerű, világos, de tömör beszéddel
- Ha problémás viselkedéssel szembesül - legyen kitartó, próbáljon meg létrehozni egy egyszerű, hatékony rutint
- Folyamatosan kommunikáljon és működjön együtt az érintettekkel
- mindenkinek ugyanazokat a szabályokat kell betartania
- Bármikor és bárhol - amikor helytelen viselkedéssel kell megküzdenie, próbálja meg: elterelni és elterelni a figyelmét
- Ha beavatkozásra és/vagy konfrontációra van szükség, mindenképpen tudjon véget vetni annak. Csak akkor valószínű, hogy sikeres lesz
- Vigyázzon, hogy pl. bűn, harag a gyermek ellen, ne díjazzuk neki a nem kívánt viselkedését - jutalom lehet a gyermek számára (ha mindent megtesz azért, hogy felhívja a figyelmét)
- Az összes feladatot apró lépésekre bontsa (vegye észre, hogy a lépéseknek is vannak lépéseik)
- A viselkedés megváltoztatása hosszú távú kérdés - legyen türelmes és kitartó
- Nem kell mindig mindent magának megtennie - beszélni, megosztani tapasztalatait, kérni a kollégák segítségét
- Mindig keresse a világos oldalakat - ne vegye észre csak a problémákat
- Tartson egy kis szünetet, ha szükséges
Canis terápia olyan terápiás módszer, amely a kutya emberi egészségre gyakorolt pozitív hatását használja fel.
- érzelmileg sérült és érzelmileg depressziós gyermekek
biztosítják az autizmussal élő gyermekek kötelező iskolalátogatását.
Milyen feltételeket teremtenénk a gyermekek számára, velünk fognak érezni.
- az iskolai oktatással közvetlen kapcsolatban az autizmussal élő gyermekek egyéni fejlesztése az iskolai órákban is,
- nem tanítási időben a szociális készségek fejlesztésének közvetítése szociális készségterápia, pihenés és önmegvalósítás formájában zeneterápia és művészetterápia, pihenés és relaxáció masszázsok formájában, mozgás és a másodlagos viselkedési formák megelőzése fizikai testmozgással,
- teret teremtsen a tapasztalatok cseréjére a gyermekek szabadidős képességeinek a családdal és más olyan lehetőségekkel, amelyek fejlesztik a gyermeket az iskolán és az iskolai klubon kívül (kapcsolat az otthoni környezettel, otthoni asszisztensként történő munka).