fontosabb

Az angol egy olyan világnyelv, amelyet szinte mindenhol tudsz beszélni. A legutóbbi időkig azonban a szlovákoknak nem volt lehetőségük utazni vagy külföldiekkel találkozni az utcán. Az angol nyelvtudás szükségessége egyáltalán nem volt olyan sürgős. Ma azonban minden más, és bár a szlovákiai hétköznapi élet iránti igény az angolra sokkal nagyobb, a szlovákoknak továbbra is problémája van az ellenőrzésével.

Az angol nyelv az elmúlt években a technológiának köszönhetően nagy sebességgel terjedt el a világon. Az ENSZ, az Európai Unió és sok más nemzetközi szervezet hivatalos nyelvévé vált. Ez az üzleti nyelv, a tudomány és a technológia, a diplomácia, a reklám nyelve, de érvényesül a zene és az internet világában is, ami intenzívebbé tette a háztartásokban. Ez tovább súlyosbította annak szükségességét, hogy a hétköznapi emberek magasabb szinten irányítsák azt.

Ezenkívül mintegy 1,5 milliárd ember beszél angolul világszerte, amelyből az angol anyanyelv mintegy 375 millió ember számára. Körülbelül 50 országban az angol az elsődleges nyelv. Ha nyitott, versenyképes ország akarunk lenni és hajlandóak együttműködni a világgal, akkor az aktív angol nyelv ismeretének igénye csak nőni fog hazánkban. Nyelvtudásunk hiánya a jövőben komolyan veszélyeztethet minket. Nem csak egyénekként keresik álláskeresésüket, hanem olyan országokban is versenyeznek, amelyek képesek gyorsabban haladni ebben az irányban. A HR-szakemberek már beszélnek az angolról, mint minden alkalmazott alapvető kompetenciájáról, ami azonban Szlovákiában még mindig nem magától értetődő.

Még mindig nem tudunk jól angolul

A szlovákok nem kételkednek abban, hogy az angol szükséges és hasznos nyelv. Ezt megerősítették az Eurobarometer felmérésének statisztikái is, amelyek szerint a szlovákok 63 százaléka az angolt tartja a leghasznosabb nyelvnek. A válaszadók megjegyezték az angol hasznosságát a gyermekek jövője szempontjából is. A szlovákok 87 százaléka tartotta fontosnak. Ennek ellenére nem hízelgünk az irányításával kapcsolatban. A barométer szerint ezen a nyelven az EU-ban 25, Szlovákiában viszont csak 14 százalék a megértés.

Paradox módon azonban úgy gondoljuk, hogy az angollal jól járunk. Egy szakértői csoport felmérése szerint ennek lesz értelme a szlovákok akár 70 százaléka gondolja úgy, hogy a fiatalok jól tudnak angolul. Martina Kubánová elemző azonban arra is felhívja a figyelmet, hogy a fiatalok milyen szinten beszélnek angolul, összehasonlítva más országokból származó társaikkal. Szerinte magától értetődik, hogy a fiatalok jobban tudnak angolul, mint az idősebb generáció. "Ha azonban megnézzük, hogy a fiatalok milyen jól beszélnek angolul, akkor a válasz már nem ilyen egyértelmű. Például a professia.sk portál azt mutatja, hogy a vállalatok elsősorban olyan embereket keresnek, akik aktív angol nyelvtudással rendelkeznek, de a 34 év alatti fiatalok között csak mintegy negyede van "- mutatott rá. Ehhez képest Dániában vagy Svédországban a fiatalok csaknem kétharmada jól beszél angolul.

A szlovákok szlovák nyelvének gyenge ismeretét megerősíti az EF Education First nemzetközi oktatási társaság is, amely éves felmérést készít arról, hogy a különböző országokban élők hogyan beszélik az angol nyelvet. 2016-os felmérésük során Szlovákia a 21. helyet foglalta el az összehasonlított 72 ország közül. A skandináv országok rendszeresen a rangsor élére kerülnek. A csehek a 16., a lengyelek pedig a 10. helyet szerezték meg. Az EU-n belül az angol nyelvtudásunk a 17. volt a 26 ország közül.

Hogyan lehet hatékonyabban tanítani a gyerekeket?

Jól és intenzíven kell elkezdenünk az angolt tanítani az általános iskoláktól. Amint az idegen nyelv kötelező tárgy lesz. Fontosak a minőségi tanárok, a kreatív és megnyerő anyagok, valamint a gyermekek idegen nyelvnek való kitettsége. És mi javíthatná hazánkban az angolt?

1) Filmek és programok angol nyelven

A skandináv országok sokáig az angol nyelvű országok élén álltak. Bár ezek a nyelvek angol nyelvűek, ami megkönnyíti a kisgyermekek számára a tanulást, a gyermekek napi angol nyelvterhelése összehasonlíthatatlanul magasabb. Ők pl. filmek vagy gyermekprogramok, amelyeket ezek a gyerekek csak angolul néznek. És ez az a hatalmas különbség, amelyet a gyerekek minden nap ajándékba kapnak. Mennyi időt töltenek a gyerekek minden nap tévézéssel? Ha ezt belefoglaljuk az angol nyelv oktatásába, figyelembe véve azt a jelentős tényt, hogy a film vagy a mese témája érdekli őket, a skandináv gyerekek sokkal többet tanulnak angolul.

2) Kapcsolat anyanyelvi beszélőkkel

A levelezéssel vezetett levelező barátságok általában az iskolákban gyakoriak voltak. Vannak, akik oroszországi, mások német vagy osztrák gyerekekkel írtak. És néhányuknak még találkozni is sikerült. Sok extra energiát igényelt a tanároktól, de megérte. A gyerekek alig várták ezeket a rendszeres leveleket, és órákon át tölthették őket. Motivációjuk és kapcsolatuk a nyelvvel ezeknek az élményeknek köszönhetően teljesen más volt. A távoli barátokkal való találkozások csak hosszú távú erőfeszítéseik csúcspontját jelentették.

Ma a kommunikáció sokkal gyorsabb és másabb. A gyerekek használják a közösségi hálózatokat vagy az e-maileket, de még ma is kialakulhatnak ilyen barátságok az iskolák között, és ez mégsem magától értetődő az iskolákban. Valószínűleg valamivel más szellemben lennének, mint korábban. Talán Skype-beszélgetések vagy rendszeres csevegések formájában. Sok lehetőség van. Elég lenne belefoglalni őket a tanulási prioritásaiba.

3) Könyvek olvasása az Ön által választott idegen nyelven

A rendszeres könyvolvasás az iskola alatt és azon kívül is az egyik előny, amelyet a skandináv országok kiemelt fontosságúnak tartanak iskolarendszerükben. A tanárok választhatnak a gyerekeknek arról, hogy mely könyveket szeretnék elolvasni egy adott nyelven, de figyelemmel kísérik a gyerekek idejét és rendszerességét.

4) Több óra angol nyelven az óra alatt

A gyermekek intenzívebb kitettsége az angol nyelvben úgy is elérhető, hogy más tantárgyakat ezen a nyelven tanítanak minden iskolában. Például. hollandok tesztelték, és eredményeik továbbra is pozitívak. Megengedték, hogy az általános iskolák az angol nyelv tanításának 15 százalékát tanítsák. Angol, francia vagy német nyelvű tantárgyaik is vannak, például történelem vagy testnevelés. Ez arra is ösztönözheti a gyermekeket, hogy minél előbb idegen nyelven gondolkodjanak.

5) Minőségi tananyagok

Az egyik oka annak, hogy lemaradunk a többi európai országtól, az a tény, hogy az iskolát csak a kommunizmus bukása után kezdtük el tanítani az angolt, ami problémákat hozott magával a tanárok e tárgyra való felkészültségével és a minőségi anyagok hiányával. Addig elsősorban orosz és német nyelvet tanítottak. Sok tanárnak át kellett tanulnia egy új nyelvet a kommunizmus bukása után. És nem volt könnyű. Varázspálcával integetve felnőttkorban nem lehet új idegen nyelvet megtanulni. A tanároknak időre és minőségi anyagokra volt szükségük, amelyek sajnálatos módon hiányoztak itt. Rendszeres befektetés a tanárok minőségi anyagainak létrehozásához és a képzés olyan dolgok, amelyeknek magától értetődőnek és prioritásnak kell lenniük az Oktatási Minisztérium számára annak érdekében, hogy a munkaerőpiac számára valóban szükséges nyelvtudással neveljék a gyermekeket.

Mi áll a mai angol tanárok rendelkezésére?

Az első, az idegen nyelvekre összpontosító országos projekt a pozsonyi Állami Pedagógiai Intézet ötéves projektje volt az általános iskolai tanárok oktatása az idegen nyelvek területén az idegen nyelvek oktatásának alap- és Középiskolák, szlovák egyetemek támogatásával valósították meg. A szakértők azonban bírálták, hogy ebben a projektben az angol nyelv tanáraiba történő befektetés a legkevesebb volt a többi nyelv tanáraihoz képest. A képzés során az angoltanároknak nem volt lehetőségük a tanárok egyénibb megközelítésére, ami az oktatás eredményességében is megmutatkozott.

A projekt, amelyet a tanárok hasznosnak ítéltek gyermekeik tanulási gyakorlatában, és hozzájárult az angol tanítás hatékonyságának növeléséhez az általános iskolákban, az Új trendek az általános iskolai tanárképzésben című nemzeti projekt volt: EnglishOne, a Módszertani és Pedagógiai Központ (MPC) megvalósításával.

2015 óta Szlovákiában 3000 általános iskolai tanár vonzóbb és innovatívabb módon tanít ezekkel az új, modern anyagokkal. A tanárok hozzáférést kaptak a digitális oktatási tartalmakhoz, a maguk módszertanaihoz és a diákok munkalapjaihoz, valamint az angol nyelv oktatásának modern trendjeire összpontosító képzésekhez.

A felmérés szerint ezek eddig a legsikeresebb és legjobban értékelt tevékenységek a múltból. A tanárok a felmérésben azt mondták, hogy a hallgatók pozitívabb megközelítést kaptak a nyelvről, fokozták tevékenységüket az órákon, valamint motiválták a tanulásra. Az érintett osztályok 96 százalékában a hallgatók javították a kiejtésüket, és 95 százalékuk nagyobb mértékben haladt a tanulásban, mint korábban. A felmérés pozitívan értékelte a modern tananyagok tanároknak nyújtott előnyeit is. 95 százalék mondta azt, hogy nagyon hasznosak tanítási gyakorlatában, 91 százalékuk pedig folytatását javasolja kollégáinak.

Az EnglishOne folytatásának köszönhetően, amelyet az MPC készített a 2017/2018-as tanévre, az EnglishOne didaktikai erőforrásai más iskolákhoz, valamint nagyobb számú tanárhoz és diákhoz is eljuthatnak.

Ezenkívül az EnglishOne anyagokat használó aktív tanárok képesek lesznek anyanyelvi beszélőt vagy beszélgetési órát szerezni vele Skype-on keresztül, bemutató órát szervezni egy EnglishOne szakértővel vagy nyerni az Egyesült Királyságban való tartózkodást a British Council akkreditált nyelviskolájában.

Azok a tanárok, akik még nem tanították az EnglishOne anyagokat, most könnyen és ingyenesen hozzájuthatnak hozzájuk. Elég, ha a tanév elején kifejezik érdeklődésüket iskolájuk igazgatójával, aki részletes tájékoztatást kapott az MPC-től, hogyan lehet teljes anyagkészletet biztosítani tanáraik számára. Az anyagokat addig szállítják az iskolákba, amíg a kapacitás ki nem merül.