gyerekekkel

Mit kell minden gyermeknek tudnia a technológiáról? És hogyan kapcsolódhatnak be az iskolák az oktatásukba?

A digitális média, az internet, a mobiltelefonok, a táblagépek, a számítógépek mindezek természetesen a mai gyermekek életéhez tartoznak. Sok szülő úgy ítéli meg őket, mint az információcsere kiváló eszközét, amely lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy sokkal gyorsabban haladjanak előre. Sok gyermeknek már az általános iskola első osztálya előtt megvan az első táblagépe vagy okostelefonja. A gyermekek kezében lévő technológiáknak azonban megvannak a maguk kockázatai is. Ha a szüleik nem látják, a kiszolgáltatott és felkészületlen gyermekeknek figyelmeztetniük kell őket az iskolákra. Mivel szembesülnek a gyerekek naponta a technológia társaságában, de nem veszik észre? Mit kell tudniuk, és hogyan segíthetik őket az iskolák?

Ezt minden gyermeknek tudnia kell a technológiáról

Bár a technológiának számos pozitívuma van, amelyekre az iskolákban összpontosíthatunk, a gyerekeknek is tisztában kell lenniük a mindennapos kockázatokkal. És amit minden gyermeknek tudnia kell, mielőtt megkapja az első mobiltelefonját?

1 | A több virtuális élet kevesebb valós életet jelent

Mennyi idő telik el naponta a képernyők előtt a gyerekeknek? A gyerekek nem oldják meg, csak a véget nem érő mulatság hullámát járatják. Akár óvodás, általános iskolai, akár középiskolát végez. Ezen túlmenően, ha vannak olyan szüleik, akik a technológiát csak "barátoknak" tartják, a gyermekek komoly problémával szembesülhetnek, ha elszakadnak a való világtól. A közösségi hálózatokon végzett munka, a számítógépes játékok, a YouTube-videók megtekintése töltött órák, amelyek mind értékes tapasztalatokat nyújthatnak a gyerekeknek a társaikkal, a családdal való kapcsolatok kiépítésében, lelassíthatják őket a tanulmányi fejlődésben vagy megfoszthatják őket a mozgástól, ami ebben a korban különösen fontos . Órák a képernyők előtt, cserébe idő a való világban, sokba kerülhet, és a gyerekeknek tudniuk kell.

2 | A Facebook barátságai nem valóságosak

Virtuális barátságok kialakítása, tetszések megszerzése nem vezet teljes élethez. Az ily módon szerzett több száz barátnak semmi köze a barátság fogalmához. Legtöbbjük nem állna ki egy kritikus helyzetben lévő gyermek mellett, nem oldaná meg valós problémáit, és nem teljesítene egyszerű kérést. És talán még egy olyan gyermekcsoporthoz is csatlakozna, akinek nem okozna gondot a gyermek bántása. A közösségi hálózatokon keresztül kialakuló kötelékek közel sem olyan erősek és őszinték, mint a szemtől szemben létrejövő kötelékek. A személyes kommunikáció még mindig a legemberibb és személyes dolog, ami az emberek között zajlik, és csak így tudunk erős kötelékeket kialakítani az életre. Számos pszichológus rámutat, hogy szorongó és depressziós állapotuk mögött az ilyen igaz barátok hiánya áll a fiatalok életében, és ezért látogatnak el ma pszichológiai tanácsadó központokat, és olyan dolgokról beszélgetnek, amelyekkel egyébként magabiztosan foglalkoznának legközelebbi barátaikkal. barátok.

3 | Minél több időt tölt a közösségi hálózatokon, annál kevésbé boldog

Számos tanulmány megerősítette a kapcsolatot a közösségi hálózatokon töltött idő és a jólét között az életünkben. Azok, akik órákat töltenek a közösségi hálózatokon, szenvednek függőségtől és boldogtalanok. Az itt megtekintett tartalmak negatív érzelmeket váltanak ki bennünk és serkentik az elégedetlenséget saját életünkkel kapcsolatban. Egy felmérés szerint a napi egy óra a közösségi hálózatokon akár 14 százalékkal csökkenti a gyermek életével való elégedettségének valószínűségét.

4 | Nem vagy biztonságban az interneten

A gyerekek az internet és a számítógépes játékok világát elsősorban a szórakozás világának tekintik. Elnézik a kockázatokat. Sem a szülők, sem a gyerekek nem igazán hajlandók zaklatni a pedofilokat, akik már egyre kifinomultabb módszereket alkalmaznak gyermekeikkel való kapcsolatfelvételre. Alternatív megoldásként az internetes zaklatás, amely könnyen elérheti őket pszichés erejük mélyén a serdülőkor érzékeny időszakában.

5. | A képernyőkről olvasás és tanulás nem azonos a papíros könyvek olvasásával

Számos tanulmány megerősítette, hogy a képernyőkről olvasva rengeteg információ szegényít bennünket. A képernyőknek köszönhetően megtanultunk felületesen olvasni, és csak a szemünkkel járjuk végig a szöveget. Ezenkívül a hosszabb képernyős szövegek jelentenek problémát, és kevésbé valószínű, hogy olvassák őket. Az ilyen olvasás szintén 25 százalékkal lassabb, fárasztóbb, könnyebben hiányzik az alapvető információkból, és ami a legfontosabb: harmadával kevesebbre emlékszünk. A kutatók azt is megállapították, hogy ha a hallgatók a technológia segítségével jegyzeteltek, akkor a jegyzeteik nem voltak olyan jók, és kevésbé emlékeztek az előadásokra. Ezért, ha azt tervezzük, hogy a technológiát a tanulás során alkalmazzuk, gondosan meg kell választanunk, mely esetekben fogjuk használni őket, hogy azok jelenleg hasznosak legyenek számunkra.

6. | Minél több ingere van, annál kevesebbet tud teljesíteni

A technológia elvonja a figyelmet a tanulás során, és ez nem csak egy kifejezés. Ha a lehető leggyorsabban meg akarunk szabadulni a tanulástól, akkor kapcsoljuk ki a technológiát, és csak a szükséges szövegre vagy feladatra kell összpontosítanunk. Szakértők szerint nem célzott emberek nemzedékével nőünk fel, akiket bármi könnyen megzavarhat. Szerintük ez arra is hatással van, hogy miként képesek elvégezni a feladatokat. Sok gyermek meg van győződve arról, hogy egyszerre több dolgot képesek megtenni. Tanuljon, szöveges üzeneteket írjon, zenét hallgasson. A pszichológusok szerint azonban ez tévhit. A multitasking káros. Az egyetlen eredmény az, hogy végül kevesebbet csinálnak és kevesebbre emlékeznek.

7. | Az interneten nem minden igaz

Az utóbbi időben különösen a közösségi hálózatok tele vannak hamis hírekkel, az ún álhírek vagy hoaxami. Sokan úgy néznek ki, mint a komoly médiában megjelenő hírek, nyelvstílusuk első ránézésre nem tűnik gyanúsnak, valódi fényképek egészítik ki őket. Az ilyen üzenetek terjesztése gyakran hatalmas méreteket ölt, és így veszélyeztetheti a társadalom stabilitását és fejlődését, mivel akár olyan súlyos dolgokat is érinthetnek, mint a választások.

Hasonlóképpen lehet, hogy a gyerekekkel kapcsolatba lépő emberek nem azok, akiknek színlelik magukat. A sok tény és pozitív hír mellett az Internet világa tele van hazugságokkal. Az Internet világában ezért mindent körültekintően kell megközelítenünk, és ami számunkra fontos, több forrásból is ellenőrizzük.

8. | Az internetes károkozás nem büntetlen

A gyerekek mindig bántották egymást az iskola udvarán, a lakóház melletti játszótéren vagy a sportklubban. Néha megölték magukat, elrejtették a dolgokat valakinek a teste elől, pletykáztak vagy kinevették őt a jelenlétében. Ma már gyakran nem ökölharc az iskola után vagy a tizedik levétele a táskából, hanem a psziché folyamatos megtörése az interneten keresztül. Valamikor a gyerekek otthon elrejtőzhettek az agresszorok elől, de ez nem lehetséges az internetes zaklatások elől. Az, hogy egy régi szomszéd vagy egy tanár az iskolában nem látja az interneten a zaklatásokat, még nem jelenti azt, hogy el kellene tűrnünk. Az ilyen elkövetőt büntetni kell, és felelősségre kell vonni a tetteiért. Ha figyelik a bántalmazást, közönséges cinkossá válnak.

Az iskoláknak nemcsak a technológiát kell betiltaniuk

Még mindig sok olyan szülő van, aki gyermeke nevelése során nem foglalkozik az Internet, a videojátékok és a technológia kérdésével. Még mindig nincs sok tudatos szülő, akit érdekelne a kiegyensúlyozatlan élet következményei - a virtuális valóság vagy a való világ. A digitális média azonban sok kárt okozhat a gyermekek életében, ha visszaélnek velük. A szülők után az iskoláknak kell felelősséget vállalniuk ebben az irányban, és a lehető legnagyobb mértékben beszélniük kell a gyerekekkel a digitális technológiák témájáról. Nemcsak a technológia betiltása az iskola területén, hanem különféle tevékenységek végzése a gyerekekkel, amelyek intenzíven bevésik a szükséges üzeneteket a mindennapi életbe.Közelebb hozni a gyermekeket abban, hogy a mindennapi helyzetekben milyen előnyökkel járnak számunkra a technológiák, mikor segítenek nekünk a fejlődésben, és melyik pillanatban képesek ellenkezőleg földhöz húzni.

Nem ismersz érdekes tevékenységeket, projekteket, valós élettörténeteket, amelyek a gyermekek egészséges együttélését hoznák létre a digitális technológiákkal? Olyan tevékenységek, amelyek arra késztetnék a gyermekeket, hogy tartalmas időt töltsenek velük? Vállalkozz és kezdeményezz magad!

Szüksége van finanszírozásra a hallgatókkal folytatott tevékenységekhez? Ennek is van megoldása!

A Narancssárga Alapítvány ötödik éve támogatja az e-Iskolák a jövőért program keretében olyan iskolai tevékenységeket, amelyek a digitális technológiák helyes és biztonságos gyermekek általi használatára, a programozásra és a médiaoktatásra összpontosítanak. A támogatást olyan oktatók és nem kormányzati szervezetek kaphatják meg, amelyeknek jó ötletük van arról, hogyan lehet értelmesen beépíteni a digitális média felelősségteljes használatát az oktatási folyamatba. Ebben az évben a Narancs Alapítvány ismét 50 000 eurót oszt át az iskolák és a nonprofit szervezetek között egyedi projektekre. A tavalyi projektek közül néhány olyan videót dokumentál, amelyet megnézhet a Youtub Orange Slovakia csatornán.