Linda Pločicová, Darina Vitteková
Cím: Univerzität der Künste Berlin
Helyszín: Berlin, Németország
Alapítás éve: 1952
Területek: tervezési technika, megoldások a képzőművészet alapjaként, a technológia és az építőipar, a társadalomtudományok és a tervezés, a tervezési tudományok
Tandíj: 500-700 euró/hó, beleértve a szállást és az étkezést
Az Univerzität der Künste (Művészeti Egyetem, a továbbiakban: UdK) 1952 óta lehetőséget kínál a divat- és textilalkotás tanulmányozására. Az iskola utódai olyan ismert tervezők, mint Grit Seymour (Max Mara, Donna Karan, Rena számára tervezték). Lange, Hugo Boss Womanswear) JOOP). Egyik tanítványa egyben a szlovák Linda Pločicová, az eperjesi Középiskolai Szakképző Iskola végzőse, aki információkat nyújtott nekünk a berlini UdK-ban való tanulásról.
Az iskola fennállásától 1975-ig többször megváltoztatta a nevét. Az idei évtől az UdK divattervezését textil- és ruhatervezésként határozták meg, amelytől megkülönböztetik a jelmeztervezés tanulási irányát. A négy félévből álló tanulmány alapja a projekt tanulmány. Feladata a feladatok teljesítése, miközben a tantárgyakat, például a technológiát szemináriumok, tanfolyamok és gyakorlatok formájában oktatják. A fő tanulmány (5 félév) à la catre. A hallgató szemináriumok kínálata közül választ, és így meghatározza tanulmányi profilját.
Az ajánlat öt csoportban foglalható össze:
1. csoport - tervezési technika (fényképezés, geometria és perspektíva, grafikai technológia.).
2. csoport - megoldás a képzőművészet alapjaként (rajz, szín, szobor).
3. csoport - technológia és kivitelezés (technológia és tervezés, műszaki rajz, CAD-számítógépes tervezés).
4. csoport - társadalomtudományok és tervezés (tervezési módszerek, jog, pszichológia, szociológia, ökológia, közgazdaságtan).
5. csoport - tervezési tudományok (kultúrtörténet, tervezéstörténet, esztétika, formatervezéselmélet). A tanulmány a gyakorlat befejezésével zárul. A teljes tanulmány körülbelül 70-80% -a gyakorlati gyakorlatokon alapul.
Az iskola lehetővé teszi, hogy más tanulmányi területeken tartott előadásokon és szakmai szemináriumokon, valamint külföldi gyakorlatokon vegyen részt cseretartás formájában kétoldalú megállapodások, például az Erasmus alapján. Nagy előnyük, hogy a hallgató a fő tanulmány során a világ bármely pontján választhat gyakorlatot, amelyet a tanszék vezetőjével egyetértésben és a félév végi védés után rendszeresen be kell vonni a tanulmányi időszakba.
Az első fordulóban való tanulás iránt érdeklődők az UdK Berlin honlapján felsorolt kitöltött jelentkezési lapot mellékletekkel együtt elküldik az iskolának. Az alkalmazás részletes tájékoztatási tervet is tartalmaz a vizsgákról, időpontokról, címekről. A hallgató strukturált önéletrajzot, megerősített érettségi bizonyítványt és a német nyelv tudásának szintjéről szóló igazolást ad a jelentkezéshez, és közli az általa választott tanszéket. Az alkalmazás legfontosabb része egy önkényesen összeállított, legalább húsz műből álló portfólió. Június folyamán a 2. forduló két napig tart, és ez alatt művészi és tervezési feladatokat látnak el.
Az első négy félév után a hallgató ún egyetemi vizsgák. Ezek során 4-8 hetes szakmai gyakorlatot kell teljesíteniük. Az 5 félévig tartó fő tanulmány elvégzése után a hallgató 12 hetes szakmai gyakorlatot teljesít, és diplomamunkával fejezi be tanulmányait. A tanulmány okleveles oklevél megszerzésével zárul. Tervező.
A tandíjak félévenként változnak, és természetesen változhatnak. A téli félévben ez körülbelül 170 euró volt, nyáron körülbelül 200 euró. A díj tartalmazza a diákigazolványt, amely utazási jegyként is érvényes mindkét félév során az A, B és C útvonalakon - Berlin egész területén. Számolni kell a bentlakásos iskolák körülbelül 170-220 eurós, vagy a magánszobák 250 eurós díjaival. Az étkezési költségek havonta 200-300 eurót tesznek ki. A berlini diákélet tehát havonta összesen 500-700 euróba kerül.
Linda Pločicová az eperjesi Közgazdasági Szakközépiskolában végzett, ahol saját szalonja is van. Azonban többet szeretett volna elérni, ezért úgy döntött, hogy külföldön folytatja tanulmányait - a berlini egyetemet, az Universität der Künste-t választotta.
Hogyan került a berlini egyetemre?
Miután nem vittek a VŠVU-ba, a VŠUP-ba más utakat kerestem, hogy teljesülhessek, megmutathassam, mit érzek - tehetség. Ma örülök, hogy nem vittek el, és nem hagytam magam elpusztítani az önmagamba vetett hitemet. Milyen lenne Mucha, ha Prágában maradna? . e szavak ötletével megalapítottam szüleim támogatásával a divatstúdiómat, és az Eperjesi Egyetemen kezdtem el tanulni - művészetoktatás és művészet. Az ösztöndíjak különféle lehetőségeiről az interneten keresztül gyakorlatilag az Eperjesi Egyetemen tanultam. Azóta tudtam, hogy megpróbálok néhányat, és megpróbálok légy lenni;) repülni az álmaim mögött.
Miért éppen Berlin?
Mivel Berlin egy elem, egy organizmus, amely a saját életét éli, gödör és színpad egyszerre. mert ez egy gyöngyszem a művészek lehetőségei között.
Mennyit fordítanak a külföldi hallgatók ruhatervezésére?
Határozottan 30-40% lesz
Kizárólag német nyelven tanítják?
Igen, az egyetlen tanítási nyelv a német, a francia és az angol nyelveket néha kommunikálják a külföldi hallgatókkal, de csak kivételes esetekben, ha újonnan érkezők, különben német nyelvre van szükség.
Melyek a tanulás feltételei (szállás, étkezés, gyakorlat)?
Az ösztöndíjnak köszönhetően nagyon jó feltételeim vannak a tanuláshoz. Az első fél évben kollégiumban, a második fél egy bérelt lakásban voltam, ahol van helyem és jobb lehetőségeim vannak az alkotásra. Rengeteg étkezési hely van Berlinben, legyen szó hallgatóbarát étkezdékről, éttermekről vagy gyorséttermekről. Ugyanakkor főzök magamnak, és be kell vallanom, hogy szívesen fejlődök ezen a területen. Ami a gyakorlatot illeti, a hallgatók havonta több ajánlatot kapnak. Nincs probléma a gyakorlat kombinálásával és alkalmazásával a tanulási folyamatban, éppen ellenkezőleg, támogatott, néha meg is igényli.
A tanulmány befolyásolja a divatra vonatkozó nézeteit, vagy a munkájában?
Egyértelműen! Úgy gondolom, hogy abban az évben, amikor Németországban jártam, már teljesen más elképzelésem és véleményem van mindenről, az embertől, az értelmétől a dizájnig.
Mit értékel a legjobban ebben a tanulmányban?
Az alkotás lehetőségei, tere, ingerei. Az elmúlt félévben a professzor két hétig nem engedett tanítani, amíg részletesen tanulmányoztam a problémát, amelyet megoldottunk. suma-sumarum rendkívül hálás vagyok neki az anyabarát-irányelv-megközelítésért. Biztosan soha nem fogom elfelejteni a különbséget a reneszánsz-barokk Spanyolország fordulója és a barokk 30. század között. háború - Hollandia, XIV. Lajos barokk és XV.:)
Az iskola kínál valamit, ami nincs nálunk, ill. mit szeretsz a stúdióban és mit nem?
Hú, ez egy nehéz kérdés, alapvetően az itt működő rendszert tartom teljesen másnak. Szerintem nem hasonlítható össze. Az a plusz, hogy barátságos légkör van, amelyben mindenki a csapat tagja. Úgy gondolom, hogy nálunk hiányzik a csapatgondolkodás . a munkaeszközök, anyagok, anyagok itt nem jelentenek problémát. ha a hallgató dolgozni akar és vágyik rá - megteheti, nem akadályozzák a pénzügyi gondolatok. Mit nem szeretek? Talán megint emberi, hogy sok hallgatónak nincs belső motivációja növekedni, fejlődni, annak ellenére, hogy megvannak a feltételei. Így fordul elő, hogy a felső iskolákban vannak olyan emberek, akik nem is érdemelnék meg, vagy nem csinálnának érte semmi különöset.
Amit a jövőre tervez?
Hosszú és rövid távú terveim vannak:
A rövid távúak:
- hogy befejezze a gyakorlatot a Logikum grafikai cégnél
- 2009 májusában befejezem a munkámat a Berlini Filharmonikusokban, ahol 140 táncoló gyermek számára készítettünk jelmezeket
-.júniusban fotókiállítás megvalósítására Berlinben
- 2009 júliusában modelljeimet egy Schiller műveiből ihletett darab jelmezeként mutatom be
- 2009 júliusában viselem a szlovák Missis Globe 2009 versenyt (ünnepi ruha, esküvői ruha és fürdőruha)
- augusztusban tegyen le alapszakot
- 2009. szeptember végén 3. szerző divatbemutatómat tartom Eperjesen
- 2010 februárjában megvalósítom eddigi legnagyobb projektemet - vásárt szervezek (részleteket még nem szeretnék közzétenni)
- 2010 áprilisától ruhatervezést kellene tanulmányoznom a svájci Baselben
Hosszú távúak:
- iskola - a pedagógiai oktatás befejezése Mgr. szinten, ruhatervezés tanulmányozása
- Németországban és Svájcban szeretnék dolgozni projektjeimen, és mindig fejleszteni, elmélyíteni őket, figyelembe véve a jelenlegi lehetőségeimet, képességeimet és terem.
- ugyanakkor megpróbálom otthon, Eperjesen működtetni a műtermemet