A gyermek fejlődésének egyik legjobban várt mérföldköve az első szó kimondása. Hogyan fejlődik a gyermek beszéde?
A gyermek fejlődésének egyik legjobban várt mérföldköve az első szó kimondása. Az első szavakkal a gyerekek megpróbálják kifejezni kívánságaikat, érzéseiket, nézeteltéréseiket, úgy, hogy az egész hosszú mondat mintha egy kimondott szó mögött rejtőzött volna.
Az első szó
Az "anya" szó egyszer kérdést jelent: "Hol vagy, anya?", Máskor a "Anya, ki akarom nyitni az ajtót és kimegyek" vagy "Anya, nem akarok lefeküdni Apa, de veled. "És így tovább. A szülők és szeretteik lefordítják, megfejtik ezeket a szavakat, és így megpróbálják megérteni, mit gondol a gyermek. Ha a szülők nem tudják tisztázni az említett szó jelentését, a gyermek elégedetlen, kétségbeesett lehet, ami sikításban, sírásban, dühben nyilvánulhat meg.
Ezért a gyerekeket nagyon gyakran csak azok értik meg a legjobban, akik sok időt töltenek velük, és tudják, milyen érzelmeket és élményeket élnek meg a gyerekek. Mit akarnak mondani? Amit most mondanak nekünk.
A legelső szavak azonban nem hasonlítanak hallhatóan azokhoz a szavakhoz, amelyeket felnőttek használunk. A szülőknek fel kell készülniük:
• különféle daganatok, mint "apa", "mi" és így tovább.,
• az igazi szavak rövidítései, mint "ba" (léggömb), "dú" (gyümölcslé), "da" (ad),
• a környezet különféle hangjainak utánzása, például. "Brm" (autó, porszívó), "lala" (zongora, rádió),
• állatok utánzása, mint "hav" (kutya) "mia" (macska).
Hogy egy kicsit nehezebb legyen számunkra, mint szülők, a gyerekek több különböző dolgot mondanak az első szavakkal. A legtöbb szóval olyan dolgokra, eseményekre, emberekre utalnak, amelyek hasonló funkcióval rendelkeznek vagy közös tulajdonsággal rendelkeznek. Például. Az "apa" lehet bármi, ami mozog, azaz babakocsi, autó, busz.
Hasonlóképpen, a "nagymama" utalhat mindenre, ami a gyermekkel kapcsolatos, vagyis egy gyermekről szóló könyvre, fürdőkádra, játékbabára, de egy teásüvegre is. A "Bobo" kör alakú lehet, mint egy labda, bármilyen cukorka, kerek lámpa. A gyermekek első szavainak repertoárjában nagyon gyakran vannak olyan szavak, mint "ez", "ott", "ez", "itt", "adj". Ezekkel a szavakkal a gyerekek bármilyen tárgyat, személyt megnevezhetnek, kifejezhetik azt a helyet, ahol a tárgy áll, vagy hova kellene tennünk.
Gyakran előfordul, hogy a gyerekek széles repertoárt készítenek gesztus, csak a szülők vagy más gyermekeket gondozó személyek értik. Például. a gyermek megrázza a tenyerét, és anya tudja, hogy zenélni akar; vagy a gyermek csatlakozik a tenyeréhez és kinyitja őket, az anya tudja, hogy palackot, dobozt vagy ajtót akar kinyitni. A gyermek sokkal többet ért, mint mond, vagyis több szó jelentését tudja, mint amennyit valójában használ. Amit a gyermek kifejez a beszédében, nagyon szorosan összefügg a mindennapi tevékenységével és a játék módjával. Ebben az időszakban minden gyermek csak a jelenlegi tevékenységekről beszél, azokról az eseményekről, amelyek csak körülveszik, csak megtörténnek. Míg a gyermek a 12. hónapban minden tárgyat a szájába nyomja, dörömböl, a kezekben érvényesül, addig ebben az időszakban a gyermek megérti az egyes tárgyak funkcióját.
Amit szolgálnak nekünk, és igyekszik ilyen módon felhasználni őket. Például. átfésüli a fésűjét, iszik egy csészéből, elaltatja a babát, betolja a játékautót. A 2. év végére fejlesztheti és összekapcsolhatja az ilyen tevékenységeket. Például. ha az autó tol, akkor leparkolja. Egy bögrében kanállal keverje fel a vizet, majd igyon belőle. Eteteti a babát, majd elaltatja. A gondolkodás, a beszéd és a játék nagyon szorosan kapcsolódik egymáshoz. Amint egy játékban a gyermek két tevékenységet kezd összekapcsolni, a beszédben kezdi összekapcsolni a szavakat is. Megjelennek az első kétszavas kombinációk, kétszavas mondatok. Eleinte a gyerekek csak kiejtik őket - mindenféle hajlítás nélkül: "haji ne", "baba papa", "ez van", "haji ott", "autó el".
Például. "Fáj", "megy az autó", "add nekem". Ugyanakkor a gyermek egyre több kérdést kezd feltenni: "Hol van?" És később: "Mi ez?". Húszszor egymás után a "Mi ez?" Kérdés nem kivétel. A szlovák anyanyelvű gyerekek általában a 24. hónapban kezdik el használni a háromszavas mondatokat. Használhatják a többes számú „lufikat”, „kulcsokat”, „gyermekeket”, és ami a legfontosabb: elkezdtek beszélni a megtörtént eseményekről és tapasztalatokról. Tehát nem csak itt és most beszélnek, hanem a múlt időt is elkezdik használni. Az emberek gyakran még mindig tévednek, ezért vannak olyan szép gyermeki nyilatkozatok, mint például: "anya adott nekem édességet" (anya adott nekem édességet), "uj papala to" (uj pápához).
A szülők gyakran szeretik megismételni ezeket a gyermekkori kijelentéseket, vagy arra kényszerítik a gyerekeket, hogy a mondatot helyesen ismételjék (és így mondják). A legjobb és legelőnyösebb a gyermek számára, ha helyesen ismételjük utána a mondatot, hogy jó példaképet halljon. Néhány gyermeknek csak tízszer kell hallania egy új szót vagy mondatot, és azonnal meg kell ismételnie. Más gyerekeknek még 2000-szer is hallaniuk kell a szót, a mondatot, hogy elkezdjék használni.
A második év végén a gyermek szókincsében körülbelül 300 szó található, az egyéni különbségek azonban nagyok lehetnek. És a szavak száma elérheti az 500-at. Másrészt, ha egy kétéves gyermek:
• nem kell kifejeznie érzéseit, nem kommentálja és nem beszél arról, amit lát, nem kéri anyját, hogy ismételje meg a tevékenységeket, és nem kér tőle tárgyat vagy játékot;
• kevesebb mint 10 világos szót használ;
• nincs két szóból álló kombináció;
• összességében a beszéd kevésbé érthető szeretteinek, szüleinek; a szülőknek konzultálniuk kell egy logopédussal.
Minden gyermek egyedi, és mindegyik a saját tempójában halad a fejlődésben. Általában vannak bizonyos "átlagos asztali" hónapok. Ezek a gyermekek csak körülbelül 50% -ára vonatkoznak. Így minden második gyermek valamivel előbb vagy később kezdi meg az első szavakat vagy kétszavas mondatokat - már ami a fiúk többségét illeti. A fenti kritériumok lényegében az első jelzés és figyelmeztetés a szülők felé.
Ebben az esetben a szülőknek alaposabban figyelniük kell a gyermeket a következő három-négy hétben. Ha végül is nincsenek új szavak, új gesztusok jelei a fejlesztésben, akkor nem kell tovább várni. A szülőknek kapcsolatba kell lépniük egy logopédussal.