boldog gyermek
A városi lakások fejlesztése valódi igényt váltott ki a gyermekek mobilitási lehetőségeinek megteremtésére. Bizonyos területeken a gyerekeknek nagyon kevés lehetőségük van a mozgásra, ami nem azt jelenti, hogy nem akarnak sportolni. A városi gyerekeknek is képesnek kell lenniük arra, hogy egészségesen felnőjenek. A lehetőségek hiánya miatt ezeket a gyerekeket gyakran elszigetelik és "kitoloncolják" gyermekszobájukba. Életmódjukra a magány jellemző, barátságuk pedig gyakran a virtuális világokban alakul ki.

A szakemberek más szindrómákat társítanak ehhez a jelenséghez, pl. pszichoszomatikus reakciók, agresszió, önkárosítás vagy mások károsítása, a jövőben növekvő fiatalkori bűnözés és járványos depresszió. Az iskolák is hozzájárulnak ehhez a kedvezőtlen helyzethez. Azok az órák, amikor a hallgatók csendesen ülnek, a minimális sportolási lehetőségeket kínáló játszóterek és a gyermekek számára nem adaptált lakótelepek a túlsúly és az elhízás növekedését okozzák. Hozzájárulnak az alacsony önmegtartóztatási hajlandóság okozta balesetek növekedéséhez is.

A gyermekorvosok szerint az iskolába járó gyermekek legfeljebb 50% -a szenved rossz testtartástól vagy a gerinc deformitásától. Motoros képességeik sokkal kevésbé fejlettek, mint ahogy azt a szabvány előírja. A túlnyomórészt felnőtteket zavaró betegségek a gyermekeknél is nagy mértékben kezdenek megnyilvánulni.

Az intelligencia, az agy és a tanulás kutatása kimutatta, hogy a fej, a szív és a kéz összekapcsolt ideghálózatot alkotnak. A tanulás "kommunikációs tűzijátékot" okoz az agyban az érzékszervek, az érzések és az izom-csontrendszer között. Feldolgozható és szabályozható például a hallási érzékelés, a bőr vagy a láb érzékelése. A legfrissebb kutatások szerint a teljes agyi kapacitás mindössze 10% -át használják "tűzijátékokban".

Ha ez az eredmény igaz, akkor felveti azt a kérdést, hogy átfogóbb ismereteket lehet-e átültetni a gyermekekben a sport és a testmozgás révén. A tanítási folyamat akkor a leghatékonyabb, ha az agy mindkét oldalát az érzékszervekkel egy időben stimulálják. Az ülő tanulás csak az agy bal oldalát stimulálja, nem használja ki teljes kapacitását. Az intelligens gyerekek ezt a tényt valós képességeik sértéseként érezhetik. Az idő múlásával nyugtalanná válnak, mert a tudás nem veszi fel az összes érzéket. Ennek eredménye az észlelés romlása és a koncentráció hiánya.

A testmozgásnak a gyermek kortársaival vagy felnőttjeivel való játékának tapasztalataira kell épülnie. Az élményt és örömet kísérő testmozgás motiválja a gyermeket és érzelmileg kielégíti, ami viszont kihat az élet pozitív hozzáállására. A kutatások azt is kimutatták, hogy a csoportos játék bátorságra, lelkesedésre és önbizalomra ösztönöz.

Kutatások kimutatták, hogy az ejtőernyős játék ideális közvetítő a tanulás és a testmozgás között. Az ejtőernyős játékokat sajátos tananyagként használják a mozgás, az érzékszervi érzékelés, a mentális és érzelmi tevékenység támogatására.

Az ejtőernyős játék hatékonysága miatt a közeljövőben cikksorozatot teszünk közzé ebben a témában.

Forrás: Ejtőernyős ösztönző gyakorlat - játékok, ötletek, háttér