A Harvard University Implicit Project eredményei szerint a szlovákok sokkal jobban fogékonyak a faji előítéletekre a csehek, litvánok, beloruszok vagy ukránok után, mint például norvégok vagy írek.
2002 és 2015 között összesen 288 076 fehér európa vett részt a projektben. A regisztrált embereknek az IAT teszt kitöltése volt a feladat, ahol gyors reakcióik segítségével párosítaniuk kellett az egyes összetevőket a kategóriákkal. Pontosabban, a pozitív és a negatív szavakat fehér és fekete arcokkal ötvözték. Ennek a tesztnek az eredménye egy mellékelt Európa térkép is, amelynek magyarázata egyszerű - minél pirosabb az állam, annál inkább hajlamosak a faji előítéletekre. A kékre festett államok pont az ellenkezője.
Annak ellenére, hogy nem minden szlovák vett részt a tesztelésen, és az eredményeket sokan torznak és valótlannak tekinthetik, nem tehetünk úgy, mintha a rasszizmus nem jelent problémát társadalmunkban. A fiatal filippínó Henry Acord brutális meggyilkolása figyelmeztető ujjat emelt a társadalmunk felett, amelynek sürgősen változtatni kell a fiatalok oktatásában, hogy ne érzékeljék fenyegetésként a külföldieket.
A kulturális együttélés elősegítése a szervezet egyik célja Migrációs és Kommunikációs Intézet (IPMK) . A szervezet több mint 6 Szlovákiában élő nemzeti közösséget egyesít. Az egyik alapító, Azim Farhadi több mint húsz évvel ezelőtt jött Szlovákiába Afganisztánból. 2012-ben más nemzeti közösségek képviselőivel együtt létrehozott egy intézetet, amely teret ad az új közösségek tagjainak a kultúra és a hagyományok megosztására. Többek között közvetítőként szolgál a közösségek között felmerülő vitákban, amelyeket a rendőrség és a bíróság közreműködése nélkül próbál megoldani.
Azim Farhadi az intézettel együtt számos kulturális és oktatási eseményt szervez Szlovákia egész területén. Projektek, mint Színes karácsonyt vagy Közösségi főzés abból áll, hogy egy ország kultúráját és gasztronómiáját bemutatják Szlovákiában élő képviselői. "A közösségi főzésre, amelyre minden szombaton kerül sor a pozsonyi Old Marketen, a világ mintegy 20 országa már részt vett. Ide tartozik például Szomália, Paraguay és Palesztina. A helyi specialitások értékesítésével megszerzett pénzt átadjuk a rászorulóknak, akik gyakran jönnek a főzéshez. ”- magyarázza Farhadi.
Az IPMK projektek is tartalmazzák Kultúrák közötti párbeszéd . Ez egy projekt, amely több szlovákiai iskolát érint, és megtanítja a diákokat arra, hogy ne "matricázzák" az embereket a megjelenésük, a ruházatuk vagy az eltérő életmódjuk szerint a televízióból és a közösségi hálózatokból a gyerekeken kigördülő szokásos sztereotípiák alapján. "A zsolnai általános iskolában egy 9 éves fiú egyszer azt kérdezte tőlem, miért erőszakolják meg a menekültek a nőket. A televízióban látta, hogy az újságírók hogyan beszélnek erről, és az összes menekültet erőszakkal köti össze "- emlékezik vissza Farhadi. "A mai fiatalokat nagyban befolyásolják a közösségi hálózatok. És irreális valahogy megváltoztatni a közeljövőben, ezért tényként kell elfogadnunk, és inkább meg kell tanulnunk együtt élni vele ”- mondja Vladimír Burjan oktatási szakértő.
A kultúrák közötti párbeszéd úgy zajlik, hogy a résztvevő iskola néhány fényképet kap egy afgán vagy egy szomáliai nőről, egy másik bőrszínű férfiről és egy burkolt nőről. Ezek a fotók megmutatják a diákoknak, és csoportosan kell megírniuk, mit gondolnak a képeken szereplő emberekről, honnan származnak, mi a munkájuk. Ezt követően a képeken szereplő emberek belépnek az osztályba, és beszélgetni kezdenek a gyerekekkel arról, amit írtak. "Elképesztő látni, hogyan változhatnak a gyerekek abban a 45 percben, és rájönnek, hogy amit írtak, nem volt helyes" - mondja Azim Farhadi, aki a főszereplője.
"Az egész találkozó nagyon jól sikerült. Serkentő volt a gyerekek és a vendégek közötti interakció. A diákoknak az óra vége után is sok kérdésük volt, és minden érdekelte őket ”- mondta Miriam Miláčková, a Karlovy Vary általános iskola volt pedagógusa. Elismeri, hogy szisztematikusan beépítené az ilyen órákat az oktatási folyamatba Szlovákia minden régiójának iskoláiban: „Az ilyen tapasztalati órák megtörik a sztereotípiákat és egészséges ötleteket hoznak a diákok elé. Nagyon szükséges, mert fel tudjuk nőni az idegengyűlölő polgárok következő generációját. ”.
"Egy gyermek sem születik rasszistának. Rasszistává válik egy olyan környezetben, amely rasszista. Tehát ha azt akarjuk, hogy fiataljaink ne legyenek rasszisták, akkor mi felnőttek sem szabad rasszisták lennünk. Nem szabad rasszista beszédeket tartani, rasszista cikkeket vagy blogokat írni, rasszista beszédeket vezetni, rasszista poénokat mondani, mint pl., Cigány jön a munkaügyi hivatalba. " . A rendőrség és az ügyészség nem tűrheti a rasszizmus nyilvános megnyilvánulásait. A szülők nem tehetnek rasszista megjegyzéseket saját gyermekeik előtt. Ez ilyen egyszerű ”- magyarázza az oktatási szakértő. Szerinte az iskolákban nincsenek megfelelő feltételek vagy elég idő az oktatásra, szemléletformálásra, értékkérdések megoldására.