ágterápia elemeivel

A koncepció ágterápia rövid a Szülői készségek oktatása játék- és ágterápia elemeivel. A név ezen egyszerűsítése gyakorlatias a kommunikáció során, de a gyakorlatban nagyrészt félrevezető. Felveti azt a várakozást, hogy a gyermeknek néhány jelentős és nyilvánvaló változáson kell átesnie a filialis terápia folyamatában. A szülők tehát arra számíthatnak, hogy a változásnak elsősorban a gyermek részéről kell megtörténnie.

Szülői készségek oktatása játék- és ágterápia elemeivel hanem éppen ellenkezőleg, az a képzés, amelyben a szülő az, aki először megváltozik és megtanul valamit. És változása révén (a szülőihez való viszonyulásának megváltozása) a szülő és a gyermek kapcsolatának változása is bekövetkezhet. A kapcsolatuk megváltoztatásával pedig megváltozhat a gyermek viselkedése és tapasztalata.

Az ágterápia lényege az a szülő megtanulja a készségeket, amelyet először az ún. fél óra, fokozatosan be is "rendes ”szülői. Ezek a készségek lelassítják a szülőt, arra kényszerítve őt, hogy valamilyen módon tudatlan, kíváncsi legyen, elfogadja, hogy mire gondol a gyermek, mit csinál, hogyan és mit játszik, miről beszél. Megerősítik a szülőt szülői szerepében, megtanítják a határok hatékony megállapítására és elfogadható biztonságos környezet kialakítására, amelyben a gyermek fél óra alatt növekedhet, fejlődhet és meggyógyulhat. Belül megadja a gyermeknek a szabadságot, hogy önmaga lehessen - nyomás, elvárások, értékelés nélkül…

Akinek az ágterápia alkalmas?

Szülői készségek oktatása játék- és ágterápia elemeivel alkalmas mindenkinek, aki jobb szülő akar lenni, fejleszti érzékenységét és érzékenységét gyermeke igényeivel és világával szemben, valamint javítja vele való kapcsolatát.

Alkalmas egy olyan gyermek számára, aki "tünetileg" jelentkezik - dührohamok, ún viselkedési rendellenességek, szorongás, félelem, enurézis, olyan gyerek esetében, akinek párkapcsolati problémái vannak, alacsony az önértékelése, amit alábecsülnek. És egy olyan gyermek számára is, aki új (helyettesítő) családhoz került, és támogatnia kell a gyermek és a szülő kapcsolatát és kötődését.

Az ágterápia folyamata és menete

Szülői készségek oktatása játék- és ágterápia elemeivel történhet egyénileg vagy csoportosan. Tíz tanácsadó-elméleti értekezletet tartalmaz, ahol készségfejlesztő képzés, házi feladatok feldolgozása és a videofelvételek felügyelete félórától kezdődik. Ezzel párhuzamosan a szülő hetente egyszer különleges módon játszik "fél órát" a gyermekével.

Az ágterápia során a szülő kevésbé oktatónak, kevésbé ismerőnek tanul hogyan működnek a dolgok és hogyan kell lenniük, megtanulják a lehető legkevesebbet avatkozzon abba, amit a gyermek él. Megtanulja, hogy gyermeke vezetője legyen. Passzívabbnak lenni, nem avatkozni, nem irányítani, nem értékelni és nem értelmezni a gyermek viselkedését. Megtanulja elkísérni a gyermeket a gondolkodó témákon, az átélt érzelmeken, megtanulja, hogy ne védje meg őket ezektől. Néha nagyon nehéz edzés a szülő számára.

A gyermek a játék fél órája alatt vezeti a játékot. A szülő követi, ő nem rendez. A gyermek iránti közelséget és megértést fejezi ki, érzékenyen elfogadja, támogatja. Ha szükséges, hatékony módon határozza meg a határt. A szülőnek tehát van helye megismerni, hogy mire gondol a gyermek és milyen módon zavarja, minek örül, szomorúságnak, félelemnek. Félórás "új, nem szokványos viselkedésével" a szülő olyan teret teremt a gyermek számára, amelyben önállóbb lehet, saját preferenciái alapján választhatja ki magát, megtanulja, hogy erőfeszítései fontosabbak, mint a siker elérése . Lehetővé teszi a gyermeket megtanulja a felelősséget a saját döntéseiért és tisztában legyen következményeikkel. Ebben a környezetben a gyermek felfedezi önmagát, és megtapasztalja azt az érzést, hogy szeretik és törődik szeretteivel.

Az ágterápia folyamata változatos, csakúgy, mint az emberek, akik ezt megtanulják és "játsszák". De a szabály az, hogy az első fél óra másként történik, mint a "-ortent, -diet". Az első fél órában a szülő megtanul új nyelvet használni, és a szabályait betartva keresi a lehető legkellemesebb utat a fél óra alatt. Gyakran meglepődik azon, hogy gyermeke hogyan viselkedik egy új környezetben, ahol csak néhány egyértelműen meghatározott szabály érvényes. A gyermek is másképp reagálhat. Fél órát megtagadhat, játékokat is megtagadhat, egyedül vagy a szüleivel játszhat. Fél órán át ülhet és csendben maradhat, vagy bokszolhat. Sokat kérdezhet, vagy nem mondhat semmit. Ugyanolyan sokszínű, mint a szülő-gyermek kapcsolat.

Azokat a képességeket, amelyeket a szülő a képzés során elsajátít, elsősorban fél óra alatt alkalmazzák. Előbb vagy utóbb ezeket a készségeket félórán kívül kezdi el használni a rendszeres oktatásban. A szülő érzés után érzi Szülői készségfejlesztés a játék és az ágterápia elemeivel hozzáértőbb. Elsajátította a hatékony szülői készségeket. Kevésbé érzi felelősségét gyermeke minden negatív viselkedése iránt, toleránsabb vele szemben, és annál inkább kísérheti tapasztalatai során, és támasza lehet. Ez természetesen megváltoztatja a szülő-gyermek kapcsolat minőségét is. Az oktatás szemléletének ezekkel a változásaival együtt a gyermek viselkedésének negatív megnyilvánulásai is megváltoznak vagy visszhangzanak. (vizeletürítés, dühkitörések, düh, a szülőhöz ragaszkodó gyermek szorongása, csaták, versengés a testvérrel, káromkodás a szülőnél stb.) És a gyermek egyes megnyilvánulásai más értelmet nyernek a kapcsolat minőségének megváltoztatásával a szülő szemében. Javul a kapcsolat a gyermek és a szülő között, és így az is nagyobb érzelmi közelség tapasztalása "melléklet ". És végül de nem utolsó sorban, szülőnek "egy ággal ”a gyermekhez való hozzáállással megszerzi gyermeke világának kulcsát.

Példa a gyakorlatból

Megkerest minket egy pótanya, aki aggódott a fia miatt, akit annak idején dührohamok, dührohamok támadtak. Ezek során elpusztította a környezetében lévő dolgokat, veszélyeztette testvéreit, édesanyja szerint eszméletét vesztette, gyakran nem emlékezett arra, hogy mi történt a támadás után. A rohamokat naponta többször is megismételték változó mértékben. Amikor dühös volt, nagyon dühös volt, és mindenki tudta.

Ma körülbelül egy év telt el azóta, hogy anyám eljutott a központunkba. Fiukkal együtt elvégeztek egy "ágat", és ma is 3-4 hétenként egyszer jönnek velünk játszani. Az anya rengeteget tanult az "ág" alatt. Ma boldogabbnak tűnik, jobban tudja, hogyan él át fia. Tudja, hogyan kísérje át tapasztalatai során. Megállapította, hogy harcolt a félelem ellen, amelyet néha nagyon erősen érez. Tudja kifejezni, hogy megérti őt, érzékeli, amit érez, hogy törődik azzal, hogy segítsen neki, amikor segítségre van szüksége, és ezt kéri, meg tudja erősíteni, megcsodálhatja erejét, erőfeszítéseit, milyen is. De ő is szabhat neki határt, hogy jobban be tudja fogadni, az anyja inkább vezetőnek érzi magát, a fia sokkal nyugodtabb, félelmet tapasztal, de ma már inkább maga próbál küzdeni ellene, és nyíltabban beszélhet vele az anyjáról. sok helyzetben képes uralkodni magán, jobban szabályozhatja magát - többet érvényesíthet - akár testvéreivel folytatott játékban, akár az iskolában - nagyobb bátorság van egyedül menni olyan helyekre, ahová korábban nem mert.

Ez nem hirtelen "egészséges, boldog, vidám, problémamentes" gyermek. De ez egy olyan gyermek, aki úgy érzi, hogy őt támogatja, valaki, aki jobban megérti őt, aki elfogadja, kit érdekel, mit él és mit gondol.

Mi az ágterápiában értékes

Nekem, mint terapeutának, ő van Szülői készségfejlesztés a játék és az ágterápia elemeivel Különösen értékes, hogy a szülővel és a gyermekkel való kapcsolatával együttműködve változtat a gyermeken. Mindannyian kapcsolatban élünk. Még egy felnőtt számára is néha nehéz megváltoztatni a kapcsolat helyét, annak minőségét. Még nem egy gyermek számára, akit kulturális körülményeinkben úgy érzékelnek, mint amit állandóan tanítani, irányítani, értékelni, motiválni kell, és néha megfélemlíteni engedelmeskedni. Nálunk néha nem könnyű. A szülő által az edzésen elsajátított készségek pedig teret adnak a gyermeknek arra, hogy "lélegezzen" a kapcsolatában a nálunk lévő ütemben. Legalább fél órán át. És a gyermeke légzésének ütemének megtalálása sok mindent megkönnyít .

Júlia Šimeková,
pszichológus Visszatérő központ Žilinában